淺談對中學(xué)生的成功教育

徐志敏

摘 要：每個人都渴望取得成功，取得成功的內(nèi)驅(qū)力固然有一定的先天因素，但更多的是個人通過在后天逐漸積累和形成的。正如愛迪生所說：“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。”中學(xué)教師不但肩負(fù)著中學(xué)生的科學(xué)文化教育，還肩負(fù)中學(xué)生的成功教育。中學(xué)教師是學(xué)生成功的引路人，是學(xué)生通往成功道路的基石，因而教師身上肩負(fù)著重任。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生;成功教育;途徑

一、對成功教育的探索

1.家校是成功教育的前提

家庭與學(xué)校的成功合作是成功教育的重要條件。家庭就是一個讓我們從小生長醞釀的地方。家庭的行為方式本身就是一種重要的教育，對學(xué)生的成功也有著重要的影響。學(xué)校和家庭既各有職責(zé)范圍又互相聯(lián)系，互相影響。教育離不開家庭，學(xué)校和學(xué)生之間的相互信任、相互理解也離不開家庭的有力支持。

2.興趣是成功教育的基礎(chǔ)

“興趣”是人的一種情緒，“興趣”能產(chǎn)生人們的一種需要，“興趣”是可以培養(yǎng)的。尤其是對中小學(xué)生知識的積累和能力的增長來說，“興趣”的作用更是巨大的。著名的發(fā)明家、企業(yè)家、美國蘋果公司聯(lián)合創(chuàng)辦人、前行政總裁喬布斯的傳奇人生正在于他跟著興趣走，不由外界控制自己的感受。興趣的魔力可見一斑。

3.學(xué)生是成功教育的主體

教師應(yīng)該確立一個理念：所有的孩子都可成才，沒有不好的學(xué)生，只有不好的教師。在教師相信每一個學(xué)生都能成功的前提下，通過幫助學(xué)生，逐步使學(xué)生自己爭取成功。

4.教師是成功教育的關(guān)鍵

教師是成功教育的引領(lǐng)者。教師要走出“朽木不可雕也”的悲觀情緒，冷靜客觀地看待學(xué)生，分析學(xué)生，對學(xué)生盡量實施鼓勵性評價，讓教師樹立每個學(xué)生都可以成功的意識。在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，教師要注重開發(fā)學(xué)生的閃光點，讓學(xué)生在成功中找到自信，促使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。

二、對成功教育實施的具體途徑和方法

1.教師要率先垂范

作為一名教師，要注意為人師表。教師自身對于學(xué)生的成功教育起到很大的作用。教師自身良好的師德可以給學(xué)生樹立榜樣，以深厚的思想情感、莊重大方的儀表、和藹可親的儀容、彬彬有禮的語言給學(xué)生做示范，使學(xué)生在師生交往中受到潛移默化的教育。

2.成功教育要從點滴抓起

對學(xué)生進(jìn)行成功教育，首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，必須要求學(xué)生從小事做起，從身邊的事做起。成功教育要從點滴的小事做起，我們可以從一些身邊瑣碎的小事中，看出一個學(xué)生的行為習(xí)慣。學(xué)生的行為習(xí)慣的變化，也就在點滴小事中，這對于學(xué)生今后的成功會有很大的幫助。

3.為學(xué)生的成功教育創(chuàng)造發(fā)展空間

要想讓學(xué)生取得成功，教師應(yīng)盡最大努力給學(xué)生創(chuàng)造寬松的受教育的空間，留給學(xué)生一定的選擇權(quán)，讓學(xué)生去發(fā)展和發(fā)揮自己的特長，并給予充分的肯定和鼓勵與支持。教師應(yīng)盡量在班級上營造大家都要進(jìn)步的氣氛，在學(xué)生遇挫折的時候，積極幫助學(xué)生，讓學(xué)生相信自己很可能成功。

4.不要對成功的標(biāo)準(zhǔn)定得過高

“望子成龍”“望女成鳳”是天下父母所望，本無可厚非。但是對于正在成長中孩子來說，一味地灌輸“高人一等”的思想，要求孩子在學(xué)習(xí)上名列前茅，勢必會給孩子造成很大的思想壓力，給學(xué)生帶來嚴(yán)重的思想包袱，考試失利就會給學(xué)生自信心造成極大的打擊。因此在進(jìn)行學(xué)生的成功教育時，教師不要給學(xué)生訂立過高的目標(biāo)，目標(biāo)的設(shè)定要符合學(xué)生的自身，只要學(xué)生盡了力，就要給予肯定和表揚(yáng)，讓學(xué)生可以直面人生，直面未來，才能培養(yǎng)學(xué)生平凡中超越智慧的人生境界。

5.鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)新

通過對成功人士的成功道路的分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，凡是取得成功的人都有一個共同特點：那就是勇于冒險，敢于嘗試，善抓機(jī)遇，勇于創(chuàng)新。教師在成功教育的過程中要鼓勵學(xué)生勇于冒險，敢于嘗試，增強(qiáng)把握機(jī)會的能力，這樣就能使學(xué)生養(yǎng)成積極、果敢、機(jī)敏的健康心理和性格。但需要注意的是鼓勵教育的方式和程度要因人而異。在對學(xué)生進(jìn)行鼓勵教育時，就要根據(jù)學(xué)生個人特點的不同區(qū)分對待：對于積極性高、善于創(chuàng)新、勇于嘗試的動力強(qiáng)的學(xué)生，就不必進(jìn)行過多的鼓勵教育，而是應(yīng)著重對其行為進(jìn)行適時地調(diào)整和糾正，使其少走彎路;對學(xué)習(xí)積極性差、思想消極、得過且過的學(xué)生則首先要使其認(rèn)識到學(xué)生時期對人生的重要意義，虛度光陰對個人成長的危害，使之樹立起對自己負(fù)責(zé)的責(zé)任意識，才能使其找準(zhǔn)努力方向，然后再進(jìn)行鼓勵教育。

總之，成功教育是追求學(xué)生發(fā)展?jié)撃艿慕逃菍W(xué)生自我教育能力提高的教育，是為每個學(xué)生創(chuàng)造成功機(jī)會的教育，它是以學(xué)生獲得學(xué)習(xí)上的成功為途徑，以表揚(yáng)、鼓勵為手段，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目的的素質(zhì)教育模式。

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（作者單位：吉林省通化市外國語學(xué)校）