對于幼兒園區角活動質量與幼兒發展的相關性探索

高嫚

摘 要：隨著幼兒教育的進一步改革，不斷強調要重視幼兒區角活動的開展，從而為幼兒的學習成長提供更加優質的空間。

關鍵詞：幼兒園；區角活動；幼兒發展

在幼兒教育階段，開展良好的區角活動對幼兒今后的學習發展有著重要的積極影響。

一、區角活動培養了幼兒的協調能力

目前，很多幼兒都是家里的掌上明珠，在與人交往中常常都是以自我為中心，所以對幼兒進行合作教育就顯得尤為重要。在幼兒教育中雖然幼師也較為重視培養幼兒的合作意識，但往往缺乏針對性，而區角活動質量的提升則有效地彌補了這一點不足。例如，在開展理發師游戲時，當個理發師只能有一個，但幼兒都想當就需要幼兒之間互相溝通解決，在溝通的過程中，使幼兒逐漸懂得了協調理解的重要性，引導幼兒形成正確的思想和品質。

二、區角活動鍛煉了幼兒的動手能力

動手能力的鍛煉對幼兒思維的發展有著直接影響。愛玩是孩子的天性，在開展區角活動中，要不斷增加活動材料，讓幼兒通過操作活動材料，不斷地認識和積累相關知識信息，也通過觀察和幼師的引導掌握更多的知識技能。同時幼兒也能夠在自由輕松的區角活動空間里充分發揮自己的想象力和創造力，運用活動材料不斷制作出新穎的作品，也通過幼師對作品的認可和贊美獲得極大的成就感，加強自信心，也有助于培養和發展學生的動手、合作、創新等方面的能力。

三、區角活動培養了幼兒的社會性

在開展區角活動過程中，教師要多增加角色扮演活動，讓幼兒通過飾演各種角色，不斷地體驗各類社會現象，讓幼兒逐漸懂得人與人之間的關系和相處方式，通過不斷的變換角色，也使幼兒掌握到不同的相處方式，從不同情境中獲得不同的情感體驗。比如，在扮演醫生時，讓幼兒懂得該怎樣照顧關心病人，怎樣與病人溝通才能給予病人積極的影響；在扮演服務員時，讓幼兒懂得怎樣細心、耐心地對待顧客，應該盡自己所能去滿足顧客的要求。通過這些區角活動，能夠不斷地培養和發展幼兒的自我和群體意識。同時也通過在情境中的溝通和交流，使幼兒的語言能力、交往能力以及思維能力得到不斷的發展和鍛煉。

區角活動的開展不僅有利于激發幼兒的學習興趣和動力，也能夠為幼兒的學習和成長提供自由、愉快的環境。因此，幼師必須要重視區角活動的開展，不斷為幼兒拓展區角活動的空間，并設計出科學合理的活動方案和計劃，從而為幼兒的成長奠定堅實的基礎。

參考文獻：

陳佳藝，李克建.幼兒園區角活動質量與幼兒發展的相關性探索[J].幼兒教育：教育科學，2015，12（1）：7-11.