以區域活動為載體的幼兒園晨間混齡體育活動的實踐研究

章玲

一、問題的提出

1.幼兒園晨間體育活動現狀分析。

以班級為單位的晨間鍛煉是我們幼兒園目前最基礎也最為普遍的晨間戶外體育游戲形式，教師面對的是固定的幼兒群體，他們的年齡相對而言差異并不是非常大。晨間鍛煉內容單一，活動形式不夠豐富，幼兒自主選擇的空間較小。

2.本園晨間體育活動現狀分析。

幼兒園晨間區域性混齡體育活動可從小班開始實踐，具有混班到混齡的實踐性過渡期，利于教師收集資料、積累經驗，優化游戲形式。混齡形式的體育活動較之以往的班級形式的晨間活動，其開放自由的形式更為幼兒所喜歡，更利于幼兒盡快地融入幼兒園這個大家庭中。

二、研究的價值

1.發展幼兒的身心健康。

2.提升幼兒的交往能力。混齡游戲的開展，打破了傳統班與班的界限，使不同班級的幼兒之間發生了千絲萬縷的聯系，為幼兒交往合作能力的發展提供了更多的機會和可能，促進了幼兒社會交往能力和語言能力的發展。

3.發揮幼兒的自主性。《幼兒園教育指導綱要》在健康領域明確指出：“開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力；用幼兒感興趣的方式發展基本的動作，提高動作的協調性、靈活性。”

4.提升教師的研修能力。對于教師們來說是一種探索，也是一種嘗試。

5.提高家長的參與度。家長是幼兒園開展區域性體育游戲的堅實后盾，他們會支持幼兒園的這項課題，同時也會積極配合教師，鼓勵孩子積極參與到各類區域性游戲活動中去，在區域性體育游戲中使幼兒的各項能力得到提高和發展。

6.形成幼兒園的特色教育。晨間區域性混齡體育游戲的實踐和研究是我們的一次探索和嘗試。

三、研究的目標

1.通過晨間戶外體育游戲區域創設，為幼兒創造一個適宜、充滿趣味性、生活化的游戲環境，激發幼兒游戲的興趣和熱情，積極參與到各種體育游戲中去。

2.通過區域性體育游戲的開展，激發幼兒的主動性，為幼兒自主選擇游戲創造更多的機會，從而極大地激發幼兒的運動潛能，培養健康、勇敢、積極向上的快樂兒童。

3.通過晨間區域性體育游戲的開展，探索區域性體育游戲組織的原則和指導的策略，促進幼兒身心的和諧發展，提高教師的專業素質和能力，逐步形成幼兒園的辦園特色。

4.研究的原則。

（1）強調以幼兒個體為中心。

（2）強調異齡幼兒間的互動。

（3）強調游戲環境的創設。

（4）強調混齡游戲的設計。

四、研究的內容

在課題研究中，我園以《幼兒園教育指導綱要（試行）》、《3～6歲兒童學習與發展指南》為指導，遵循幼兒身心發展特點，結合本園實際，篩選出具有科學性、發展性、適宜性的體育游戲類型，并把這些游戲按照不同的體育游戲區域進行分類，投放到不同的體育游戲區域中。

（一）優化晨間鍛煉的材料，提高幼兒鍛煉的興趣

晨間鍛煉材料對幼兒參與活動的情緒和行為能產生不同的誘發力。它可以引發幼兒進行活動的愿望與構想，產生相應的行為與活動，并能調動幼兒活動的主動性和積極性，全面鍛煉身體。所以，開發利用器械材料，使幼兒主動作用于器械材料進行活動，是調動幼兒晨間鍛煉興趣、優化晨間鍛煉的主要途徑。

1.材料趣味，體現層次。考慮幼兒的差異，注重投放層次性的器械，使幼兒在活動中不再害怕失敗，能積極主動地按自己的能力開展活動，在各自的起點上獲得成功的體驗，增強自信心。

2.一物多玩，變形重組。為了讓幼兒探索多種玩法，激發幼兒積極思考，拓展探究空間，我們提供有充分探索價值的材料，讓幼兒挖掘材料的多用性，使活動器械能體現一物多玩，變形重組。如塑料瓶，可以當作保齡球，如果在瓶口裝上繩子就可以讓幼兒拖拉或踢。又如，家長自編的布條長辮子可以當尾巴玩《抓尾巴》的游戲，可團成球形投擲，也可多條辮子組合讓幼兒練習跳躍等。又如，呼啦圈讓幼兒變化各種造型鉆，多個呼啦圈組合練習單雙腳跳，也可以和球組合練投籃等。

3.小型器械，合理搭配。晨間鍛煉只憑借大型器械，對幼兒參與鍛煉的興趣有一定的局限性。為此，充分考慮補充和利用小型體育器械。努力挖掘生活中的各種廢舊材料，如酸奶瓶、礦泉水瓶、易拉罐、布條、紙球、編織袋，將其作為幼兒體育活動的基本材料。如，將礦泉水瓶當保齡球瓶，易拉罐當高蹺，編織袋加上圖案變成袋鼠等。幼兒將這些器械合理搭配開展活動——“編織袋與紙球”結合開展“袋鼠”吃水果游戲等。這些材料的補充對幼兒在運動中合理搭配器械，嘗試多種玩法，發展游戲情節等方面都起到重要作用。

（二）優化晨間鍛煉的活動形式，讓幼兒快樂鍛煉

1.開展以情景為主題的混齡運動，體驗運動的樂趣。

2.設計適合晨間鍛煉的體育游戲內容，讓鍛煉變被動為主動。

（三）優化教師在活動中的指導策略，有效達到鍛煉的目的

開展戶外晨間體育鍛煉活動，把幼兒從“教師教什么，幼兒學什么”的舊的體育活動模式中解放出來，使他們在晨間鍛煉活動中自由自在、自主地根據自己的意愿選擇材料、選擇伙伴，真正成為活動的主人，發揮體育活動的功效，有效激發幼兒參加晨間活動的主動性、積極性和創造性，使他們感受到晨間鍛煉活動給他們帶來的樂趣，從而使他們的身心得到全面、和諧的發展。