淺談新課改下教師課堂的改觀

陳天桂

摘 要：淺談新課改下教師課堂的改觀，在美術(shù)新課程改革下，美術(shù)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生繪畫在生活中的重要性。新課改下的美術(shù)課堂不但提高了學(xué)生思維及動手能力，而且提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：新課改；美術(shù)課堂；有效方法

新課改下的美術(shù)課堂，教師應(yīng)該多動手，調(diào)動學(xué)生積極性，創(chuàng)建有效課堂，師生互動教學(xué)。教師的教學(xué)理念、教學(xué)方法，就是在課堂上能體現(xiàn)出師生平等對話、師生互動教學(xué)、以學(xué)生為主體等方面的觀念，在教學(xué)實踐中，在有效課堂中就足以體現(xiàn)新課改下教師課堂的改觀。

一、新課改下有效的美術(shù)課堂改觀

自從實施新課改以來，筆者走進了大學(xué)的美術(shù)課堂，大學(xué)的美術(shù)教學(xué)與小學(xué)初中填鴨式的教學(xué)截然不同，美術(shù)課堂比較自由，可以畫自己喜歡的風(fēng)格，表現(xiàn)與眾不同的畫面，與傳統(tǒng)的教學(xué)有區(qū)別。以前只在書本上看到過抽象畫，沒想到此刻可以愉快地實踐，瞬間覺得大學(xué)的美術(shù)課堂是多么有趣。在一門美術(shù)技能課的課堂上，老師讓我們鼓起勇氣發(fā)揮想象力自己創(chuàng)作作品，他學(xué)識淵博，談吐幽默，個性分明，有親和力，引導(dǎo)鼓勵我們完成自己的作品。他總是讓我們有挑戰(zhàn)自己的感覺，不管我們是繪畫設(shè)計專業(yè)還是其他專業(yè)，他都會鼓勵我們用專業(yè)性知識分析相關(guān)問題，這可能是教師的需要與教師專業(yè)的發(fā)展，他們賞識性的評價語充斥著整個課堂。

新課改下的美術(shù)課堂，是與眾不同的，是比較自由的課堂，不像傳統(tǒng)的教學(xué)，都是老師親自從盧浮宮拍攝的高清圖片來提高我們的眼界，通過故事大師圖片給大家分析構(gòu)圖，引導(dǎo)我們讀懂繪畫作品中的色彩語言，然后和我們一起走進課堂實踐。使其實踐理論都有所提高，從而加強學(xué)生理論與實踐結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。大學(xué)與高中小學(xué)不一樣，美術(shù)課堂比較豐富，老師帶同學(xué)們出去寫生，體驗田野生活，從而使學(xué)生的興趣提高，這樣學(xué)生感到比較感興趣，也就樂意學(xué)習(xí)，并且與老師交流，一起走進了有效地美術(shù)課堂。

二、有效的美術(shù)課堂是新課改下教師改觀的重要部分

美術(shù)教育，首先在于老師的課堂是否能吸引學(xué)生，在于老師的畫風(fēng)及知識儲備是否深厚，在課堂上能否調(diào)動學(xué)生，這樣的課堂學(xué)生才喜歡。主要以新課改下美術(shù)課堂做以分析：

（一）新課改下美術(shù)課堂的與眾不同及教師的人格魅力

聽了不少美術(shù)老師的課，發(fā)現(xiàn)大學(xué)美術(shù)課堂真是與眾不同，他們雖然都是同樣的授課，但是授課方式不同，首先授課條理清晰，內(nèi)容豐富，課堂氣氛活躍，總是能把授課內(nèi)容和社會實際結(jié)合起來，把授課的思想貫穿于我們的生活中，授課內(nèi)容通俗易懂。但是更加不同的是他們授課全部是動手示范，每時每刻都與學(xué)生互動和交流，鼓勵學(xué)生的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，邊講邊畫分析繪畫的語言。新課改下美術(shù)教育的發(fā)展，教師積極配合學(xué)生自主創(chuàng)作，互動課堂，改變了傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)模式，這就達到了新課改的要求。聽了校內(nèi)校外不少教師的美術(shù)課，發(fā)現(xiàn)美術(shù)學(xué)院的老師特別喜歡表揚學(xué)生，學(xué)生繪畫過程中老師經(jīng)常鼓勵我們畫面效果不錯，還用空間、透視、質(zhì)感、色彩關(guān)系等專業(yè)術(shù)語來表揚學(xué)生，鼓勵學(xué)生。這樣會使大部分學(xué)生在繪畫的進程中，努力完成每一幅作品，從而更自信地參與到學(xué)習(xí)之中。

新課改下的美術(shù)課堂，美術(shù)學(xué)院開設(shè)的各類美術(shù)課竟然都能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和探究的興趣。從另一方面來講，也是為了促進學(xué)生的學(xué)和教師的教，如果老師一味地用“標(biāo)準(zhǔn)式”的教學(xué)方式，上課不調(diào)動學(xué)生積極性，不做示范，不與學(xué)生溝通，只是每節(jié)課點名來督促學(xué)生，這樣反而會讓學(xué)生煩美術(shù)課堂，失去興趣。因此美術(shù)學(xué)院的教師，給學(xué)生的實踐機會特別多，他們用內(nèi)心流淌的激情沖擊著學(xué)生的靈魂，使學(xué)生不斷閃爍新的火花。

總之，新課改的美術(shù)課堂，使學(xué)生的學(xué)習(xí)思維活躍，主動性也強了，這一點他們做到了，筆者就是在這里找到自信的，鼓起勇氣繼續(xù)在繪畫的道路上奔波。

（二）新課改下有效課堂的基本理念

新課改下美術(shù)課程跟其他學(xué)科改革一樣，在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)管理、教學(xué)理念上都有大的改觀。

大學(xué)美術(shù)教育課堂，基本都是對專業(yè)比較感興趣、有天賦、有條件的學(xué)生，只有少數(shù)是不喜歡的。所以每個學(xué)生都有自己的美術(shù)潛能，每個人或多或少都能在專業(yè)上取得成績。

興趣是最好的老師，這樣一來，學(xué)習(xí)美術(shù)就沒有壓力，家長就不會強迫自己的孩子認真地去學(xué)美術(shù)，老師就不會強迫學(xué)生完成作業(yè)，傳統(tǒng)的教育教學(xué)方法就改變，新課改的有效課堂就實現(xiàn)了。所以，美術(shù)學(xué)習(xí)是一個過程。

新課改教學(xué)理念的改變，教師貫穿于整個教學(xué)的靈魂，教師樂教，學(xué)生樂學(xué)。用他們的學(xué)術(shù)思想來激發(fā)學(xué)生的潛力，使我們在學(xué)科領(lǐng)域中施展自己，在潛意識中真正發(fā)揮自己的專長，使自己狹窄的知識面得到拓展，在專業(yè)領(lǐng)域有所創(chuàng)新。

美術(shù)教師在教學(xué)過程中引導(dǎo)我們思路，而創(chuàng)作主動權(quán)在學(xué)生自己手里。因此，美術(shù)學(xué)院教師有自己的教學(xué)風(fēng)格，理論與實踐結(jié)合在一起，在課堂上提供實物讓學(xué)生自己分析，分析結(jié)束后讓同學(xué)總結(jié)經(jīng)驗，應(yīng)用于繪畫當(dāng)中。有效的美術(shù)課堂大學(xué)老師專業(yè)術(shù)語特別強，比如：透視、空間、色調(diào)、質(zhì)感等，課堂中多次強調(diào)我們在繪畫過程中要體現(xiàn)出來，每畫完一幅寫生作品老師都會一一給同學(xué)分析講解，讓我們參考西方繪畫大師的作品，體會繪畫所表達的語言。

有效的美術(shù)課堂，教師教與學(xué)生學(xué)，評價是教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，我們不能否認科學(xué)直接影響課堂效果。的確，對于新課改我們都給予高度的評價，教師是依據(jù)每個學(xué)生的繪畫功底來要求鼓勵學(xué)生完成自己喜歡的作品，以表達出自己的繪畫風(fēng)格。美術(shù)學(xué)院老師都會鼓勵學(xué)生，并會對學(xué)生的勞動成果給予肯定，從而再次激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。

三、美術(shù)教學(xué)反思與教學(xué)改觀的必然性

美術(shù)教育新課改加強了教師的繪畫技能和意識，使教師們自覺自愿地達到“從心所欲”的道德經(jīng)驗。要牢記教育家陶行知教育家的倡導(dǎo)：教師每每要問一問自己，“我的學(xué)問有沒有進步”“我的工作有沒有進步”？新教育改革使教師們自覺教育自己知責(zé)任、負責(zé)任、督促自己不斷進步。要不斷對自己的教學(xué)進行反思，并在教學(xué)中不斷更新教學(xué)觀念，改善教育行為，提高教學(xué)水平，揚長避短，使他們的教學(xué)水準(zhǔn)達到一個較高的境界，使他們的教學(xué)不斷邁上新的臺階，那樣一來，教師的形象就會在學(xué)生中樹立起來，就會達到師生互動的效果，使教育課堂更有趣，更生動。

美術(shù)學(xué)院的老師有自己的個性，多次組織老師和學(xué)生外出寫生，互動教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生基本功，寫生是美術(shù)課堂必不可少的，這是提高自身專業(yè)水平的最佳方案。寫生結(jié)束，學(xué)校會組織每位學(xué)生提交作品，匯報我們的成果，老師會用專業(yè)術(shù)語點評與講解。美術(shù)學(xué)院老師嚴(yán)格要求學(xué)生的同時也會要求自己多去國外、北京油畫院學(xué)習(xí)、進修，訪問，回來之后與同學(xué)分享。

美術(shù)課堂，不僅僅只有實踐課，還有欣賞課，老師會將大師圖片分析與講解，讓學(xué)生體會自己作畫過程中的感覺與情感。美術(shù)教學(xué)，指課堂中老師引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)老師的一個過程。美術(shù)與其他課程不一樣，悟性和靈感很重要，在加上刻苦鉆研，才能展現(xiàn)在作品中。美術(shù)是一門造型藝術(shù)，是一種語言，與生活息息相關(guān)，表達藝術(shù)家的情感。從古到今，美術(shù)課堂中，審美教育與人類活動密不可分。新課改下的美術(shù)課堂教學(xué)，美術(shù)欣賞及美術(shù)寫生教是不容忽視的，教學(xué)設(shè)計也是根據(jù)新課改設(shè)計，靜物、人物、風(fēng)景寫生，都是安排好的。

教案都是課程安排，以教科書，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點為依據(jù)，這樣的教學(xué)很死板，學(xué)生厭學(xué)，沒興趣。所以大學(xué)老師設(shè)計教案有所改觀，教學(xué)課程中規(guī)范化東西減少，多以學(xué)生為中心，自主學(xué)習(xí)創(chuàng)作，改變了應(yīng)試教育的做法，新課改考慮學(xué)生專業(yè)水平，重視學(xué)生自主創(chuàng)作，總重學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生在繪畫專業(yè)。

美術(shù)教師課堂比較個性，老師不會強迫學(xué)生學(xué)習(xí)他所提供的教學(xué)方法，不會打破學(xué)生自己的創(chuàng)作能力，使學(xué)生浮現(xiàn)出自己畫面存在的問題，再與學(xué)生溝通解決問題，這就是美術(shù)學(xué)院老師本身所具有的個性，教師可根據(jù)自己和學(xué)生的實際情況，制定適合自己的教案，教師設(shè)計的教案應(yīng)獨具一格。

美術(shù)教育是開放性教育，有效課堂是靈活多樣的，不是悶在畫室死板硬套就是好的，要從自己的實際出發(fā)，通過畫冊視頻等教學(xué)理解理論知識，應(yīng)用到實踐中，完成自己想要的東西。

總之，隨著美術(shù)教育教學(xué)的改革，美術(shù)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生興趣、情感體驗及創(chuàng)作的精神。大學(xué)美術(shù)課堂改變課堂結(jié)構(gòu)，教學(xué)方法、教育理念，走進了興趣課堂，收獲不淺。傳統(tǒng)的美術(shù)課堂發(fā)生了根本性的改革，這是一次嘗試，也是新的體驗，這都是教師用心靈的清泉，潤育著我們?nèi)松穆猛荆弥腔鄣幕鸹c燃希望的光芒。

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作者單位：

西北師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院