淺論高校圖書館如何用特色服務創新閱覽室功能

夏群群

摘 要 圖書閱覽室作為高校教書育人的“第二課堂”，在信息技術和知識結構日新月異的新形勢下，如何生存和發展？筆者從“創新咨詢服務功能、創新教育學生功能、創新管理育人功能”三方面進行了闡述。

關鍵詞 圖書閱覽室 創新 途徑 探討

在信息技術飛速發展和知識結構快速更新的新形勢下，處于轉型期的圖書閱覽室要生存和發展，必須在服務工作中不斷創新，把被動服務變為主動服務，嘗試別人末嘗試的做法，讓圖書閱覽室活起來，全方位、多角度、高層次地為讀者服務，始終堅持以讀者為中心的服務理念。

一、創新咨詢服務功能

設立專家閱覽席，配備專家專用書架，將專家近期使用的書籍專架放置，讓他們可以隨手查閱相關資料，對專家及高級學者進行專架專題跟蹤服務;為專家提供館藏及電子資源目錄索引，利用網絡為專家傳送論文和電子圖書，并將重要資料制成光盤供專家收藏使用;利用業余時間上門服務，指導專家查找電子文獻和使用有關數據庫的竅門和方法;幫助專家安裝閱覽器，解決閱讀時遇到的問題，盡量為專家科研工作提供方便。

設立一站式專業咨詢服務臺，以專業閱覽室為站點，建立一站式專題咨詢服務臺，由一位對所服務專業感興，并且熟練掌握計算機應用技術的館員擔任咨詢員，利用網絡資源為讀者服務。做到人工服務與電子檢索相結合、傳統藏書與電子信息相互補充印證，最大限度地滿足不同讀者的科研需求，免去讀者頻繁查詢和奔波之苦。建立一種新型的、富有特色的服務模式，為廣大讀者及用戶提供更優質、更深入的信息咨詢服務，變被動服務為主動服務，變單一服務為綜合服務，變傳統服務為現代服務。

二、創新教育學生功能

高校圖書館閱覽室是高校聯系學生的橋梁和紐帶，是學生增長知識、陶冶情操的“第二課堂”，以其大容量、高時效、前瞻性的信息資料和學科動態，為充分發揮高校圖書館在新 形勢下的教育功能提供了極為有利的條件。創新學生閱覽室的服務功能，利用文獻資源優勢，以科學的理論、正確的輿論、高尚的精神、優秀的作品吸引和指導學生，可以促進學生在德智體美勞等方面的全面發展。

“教育性是大學圖書館最基本的性質”，教育職能是高校圖書館的重要職能之一。圖書館閱覽室在教育職能發揮中占有重要位置和具有獨特優勢。隨著社會經濟的全球化和信息知識的飛速發展，要求高校圖書館除開設情報檢索語言課程之外，還要利用學生閱覽室定期開展知識講座，利用多媒體閱覽室進行輔導，指導學生了解現代信息知識的科學價值，幫助學生樹立符合社會倫理和道德準則的思想品德，引導學生建立文明健康的心理，培養學生獨立獲取信息知識的能力，教會學生科學而有效地分析評價信息。高校圖書館要長期堅持這項工作，通過卓有成效的素質教育活動，拓展圖書閱覽室的服務功能。

高校圖書館要憑借圖書文獻眾多、期刊雜志豐富的優勢，充分發揮閱覽室的凝聚和吸引作用，精心選擇健康向上的期刊雜志，推薦給學生閱讀。

三、創新管理育人功能

在圖書館日常工作中，閱覽室一直是接待學生的重點部門，其特點是：讀者到館率高、期刊流通量大、期刊借閱率高。圖書閱覽室要在現期期刊的管理上進行大膽的改革創新，改進期刊的借閱方式和方法，不斷滿足學生對文獻信息的需求，強化圖書閱覽室在育人中的地位和作用。要有計劃、有組織、有針對性地開展“讀書求知”報告活動、圖書宣傳月活動、優秀讀者評選活動，提高學生的閱讀興趣，促進學生的身心健康，使學生不僅會獲取知識，而且能運用知識和創新知識。

實踐沒有止境，創新更沒有止境。高校圖書館要勇于實踐、不斷創新，以服務師生為切入點，履行工作職能，挖掘工作潛力，發揮工作人員的積極性，提高服務水平，這是一個非常有意義和值得認真探索的課題。

參考文獻：

[1]盛小平，肖碧去.創建21世紀的學習型圖書館[J].圖書館建設，2003，（1）.

[3]吳建中.21世紀圖書館新論[M].上海：上海科學技術文獻出版社，2003.

（作者單位：湖北襄陽職業技術學院圖書館）