讓孩子學會關愛他人

謝春華

中華禮儀是我國傳統文化中的瑰寶，是我國燦爛文化的精粹。自古以來，我國就非常重視對兒童進行禮儀教育。為繼承傳統美德，促進學生優良道德品質的形成。我們城內一小開展了“實施禮儀教育，繼承傳統美德”的的活動。如何培養學生的文明禮儀習慣呢？我校制定的各項教育內容有很多，下面我只擷取其中的一點“讓孩子學會關愛他人”和大家談談我的做法。

一、學會關愛親人

在我上班的途中，要經過教育局門口，教育局門前這條路，是一個大漫坡，每天我都會看到這樣的情景，或是爺爺或是奶奶低著頭，弓著背，雙腿吃力地在蹬著小三輪車緩慢地向前蠕動著，再看看車上坐的孩子，悠閑地吃著零食，有的已是四五年級的大孩子了，站起來比爺爺、奶奶還要高，也悠哉游哉的坐在車上，絲毫沒有察覺到爺爺奶奶的吃力。還有一個情景：三個媽媽一起送孩子上學，大概是鍛煉孩子吧，她們都沒有騎車，三個孩子像三只快樂的小鳥，在前面說笑著、跑著，三個媽媽每人肩上背著一個大書包，邊走邊聊著。這就是我們的孩子們，他們面對父母、面對親人、是那樣的理所應當，是那樣的漠然。班會上，我把看到的情景說給學生聽，并問他們：“這樣的事情是否也發生在你身上，你當時是怎么想的？現在你又是怎么想的？”一個學生站起來說：“老師，我奶奶就是象您說的那樣，每天接送我上下學，我坐在車上，真的沒有注意奶奶是怎樣蹬車的。奶奶蹬得慢，我還埋怨她、催她，說馬上要遲到了。現在，我知道奶奶年紀大了，接送我上學，蹬著三輪車上坡，多辛苦呀，我不應該那樣對待奶奶。”“那我們該怎樣做呀？”我連忙追問，又一個同學說：“上坡時，我們應該主動下來，幫爺爺奶奶推車。”聽了孩子們的回答我很滿意，我說：“那就把今天的感想寫進日記里，再想一想，我們的父母、爺爺奶奶、姥姥姥爺為我們付出那么多，我們怎樣關愛他們呢？把你們的語言落實到行動上。”

在家里他們是小皇帝、小公主，所有的大人都圍著他們轉，為他們服務，他們就覺得那是理所應當的，也從來不會站在大人的角度去體會大人的辛勞。而我們的家長們，也樂于付出，不求回報，哪怕是一點點的感恩之心，也無所求，這就造成了孩子們的自私心理。他們可以為自己的寵物受傷而流淚、傷心，卻沒有想過怎樣關愛每天為他們操勞的親人。所以我們作為老師，有責任讓孩子們學會關愛，從關愛身邊的親人做起。孩子畢竟是孩子，他們沒有做到大多不是故意的，而是沒有這種意識。我們又開展了這樣的活動：為下班回家的爸爸媽媽遞一杯熱茶，為父母洗一回腳，為爸爸媽媽做一個菜，然后，再把過程寫出來，寫出自己的感受，再讀給爸爸媽媽聽。通過開展這樣的活動，孩子更體貼父母了;家長們也感覺到孩子長大了、懂事了，紛紛向我表示謝意，感謝老師讓孩子們學會了感恩，學會了關愛父母。

二、學會關愛他人

今年冬至，一場大雪讓我們的校園變成了粉裝玉砌的世界，景色雖美，但我們也面臨著一場艱巨的任務——清除積雪。周一早晨，7﹕10我就來到了學校，向看門的大爺借了一把鐵锨，開始清理我們衛生區的積雪。我們的衛生區在樓前，大風把雪卷積到那里足有一尺厚，我一邊揮舞著鐵锨，一邊用眼睛尋找著我班的學生，終于，我看到了王玉的身影，連忙喊住她，“看教室里有沒有人，叫他們都到下面來掃雪。”不一會班里的幾個同學拿著簸箕、笤帚下來了，我看了看共有四個人。我當時很生氣，這四個人看見老師在下邊鏟雪，居然坐在教室里不動，還等著老師叫！我沒有發作，而是更用力地鏟著雪。還好，后來的同學們都下來了，都拿起了工具掃雪了，我和教數學的劉老師一個揮舞著鐵锨，一個舞動著掃帚，足足干了半個多小時，累得腰酸背痛，居然沒有一個學生過來說：“老師，我替您于。”其中包括我們班的幾個人高馬大的男生。那些沒有工具的學生三個一群，五個一伙，聚在一起沒有事干，居然沒有人和那些掃雪的同學替換。看著這情景，我異常地生氣，這就是我們的學生，他們居然不知道關心老師，不懂得關心同學！我還是忍著沒有發作，組織同學們相互替換著清掃積雪。

當天下午第三節課，我說起了這個問題。開始，同學們聽了并不以為然，滿臉不在乎的神情，我又對他們說：“看來，我們平時對父母親人的關愛只停留在表面上，我們并沒有真心地去體會他們的辛苦，如果你在家里養成習慣，看到家長干活很辛苦，能主動去幫忙、主動去問候，今天，也就會體會到老師的辛苦、同學們的辛苦，就會主動去幫助老師、幫助同學了，可是你們做到了嗎？”同學們這才明白了，怎樣才是真正的關愛他人，不是遞一杯茶、洗一次腳的留于形式，而是真真切切地去體會，實實在在地去關心。有的同學在當天的日記中寫到：老師，對不起！我們當時真的沒有想起來，如果有下次，我們一定改正。果然，第二天我清掃余下的積雪時，同學們你幫我，我幫你，干得熱火朝天。看著孩子們凍得紅通通的小臉，我心里很滿意，是啊，孩子就是一張白紙，我們要在白紙上畫下最真最善最美的圖畫。

下面發生的一件事讓我被孩子們的真情感動了。

一個寒風凜冽的早晨，一位父親馱著被子送女兒上學，那位父親告訴我說，女兒聽說今天有大風降溫，就纏著父親給學校附近的大瘋子（乞丐）送去棉被，還對父親說：“你看他穿得破破爛爛的，多冷呀！給他一床被子，讓他暖和暖和！”父親拗不過，只好帶著被子來了，說一定給那個“大瘋子”送去。多么善良的小姑娘呀！

那衣衫襤褸、蓬頭垢面的大瘋子，我們幾乎天天在校門口看到，誰都會躲他遠遠的，誰又會多看他一眼？可是，就是我們班的這位小姑娘，不但看到了，而且想到了，在寒冷的冬天他是多么可憐，想到了在大風降溫的時候，給他添一床棉被！多么可愛的孩子呀！她擁有一顆金子般的心！我的學生懂事了，我的學生知道關愛他人了，知道關心一個素不相識的殘疾人了。作為班主任，我心里充滿了欣慰。

我向孩子們動情地說起這件事，小姑娘不好意思地說：“老師，我也沒想到別的，我只是覺得他太可憐了。”我說：“同學們，這就是老師想要你們擁有的，多想一想父母，多想一想老師，多想一想同學，多想一想他人，這就是對他人的關愛呀！”

我不覺又想起“人之初，性本善”。是呀，孩子都是好孩子，就看我們怎樣教育，面對眼前的“小皇帝”、“小公主”們，我們老師肩上的責任更重了。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，讓我們共同努力，把孩子們首先培養成為具有優良道德品質的人。