機械基礎(chǔ)中“輪系”的講解有感

武國新

摘 要：機械基礎(chǔ)是電工類、機械類學(xué)科必學(xué)的科目，是為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)課和培養(yǎng)專業(yè)崗位能力服務(wù)的知識內(nèi)容。機械基礎(chǔ)顧名思義就是講機械上的一些基礎(chǔ)知識，包括機械傳動、常用機構(gòu)、軸系零件及液壓傳動與氣壓傳動等方面的基礎(chǔ)知識。而輪系是機械基礎(chǔ)中很重要的一章，汽車變速箱，鐘表的內(nèi)部，車床、銑床的變速機構(gòu)等都應(yīng)用到輪系的相關(guān)知識。本文主要就輪系中知識點的講解及方法簡單闡述一下筆者的體會。

關(guān)鍵詞：機械基礎(chǔ) 基礎(chǔ)課程輪系 定軸輪系

機械基礎(chǔ)這門課，無論在大學(xué)的工科課程中還是技工院校的課程學(xué)習(xí)中，都是基礎(chǔ)課程，對電工類、機械類專業(yè)都是必學(xué)科目，是為學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)課和培養(yǎng)專業(yè)崗位能力服務(wù)的一門課。機械基礎(chǔ)顧名思義就是講機械上的一些基礎(chǔ)知識，包括機械傳動、常用機構(gòu)、軸系零件及液壓傳動與氣壓傳動等方面的基礎(chǔ)知識。機械傳動包括帶傳動、齒輪傳動等;常用機構(gòu)包括凸輪機構(gòu)、平面四桿機構(gòu)等;軸系零件主要介紹軸、鍵、銷等連接的常用知識;液壓與氣壓則介紹液壓及氣壓的基本原理等等。而輪系是機械基礎(chǔ)中很重要的一章，汽車變速箱，鐘表的內(nèi)部，車床、銑床的變速機構(gòu)等都應(yīng)用的是輪系的相關(guān)知識，所以就輪系這個章節(jié)，筆者談?wù)勗诮虒W(xué)中的一些感觸。

一、多媒體設(shè)備的應(yīng)用

我們現(xiàn)在越來越多的教學(xué)采用了多媒體設(shè)備。利用多媒體我們可以把很多抽象、復(fù)雜、不易理解的機械原理及運動直觀地表達(dá)出來。這在傳統(tǒng)教學(xué)中是很大的突破，教師講得清楚，學(xué)生也聽得明白。對于輪系的講解，我們可以將汽車變速箱內(nèi)部齒輪組的嚙合用動態(tài)動畫演示出來，這樣學(xué)生就能清晰地明白，汽車之所以能由慢到快地變換速度滿足不同的需要，原來是跟內(nèi)部的齒輪嚙合有關(guān)，不同的齒輪組之間配合就能達(dá)到不一樣的速度。這樣我們在講輪系的時候，也就自然而然地通過實際的例子切入到了教學(xué)中。

二、復(fù)習(xí)的重要性

在教學(xué)環(huán)節(jié)中，一定要注意復(fù)習(xí)的重要性。在學(xué)習(xí)輪系這章之前，我們已經(jīng)接觸到了齒輪傳動的講解。有了前面的知識基礎(chǔ)，我們就可以從齒輪傳動入手，先復(fù)習(xí)前面“齒輪傳動”的相關(guān)知識，比如找到齒輪傳動的圖片和例子，再找我們要學(xué)習(xí)的輪系的實例，我們通過動畫演示，讓學(xué)生找出這兩者之間的區(qū)別。在中間教學(xué)環(huán)節(jié)中，我們可以把班里的學(xué)生分成幾組，讓每個組派出代表把本組的答案總結(jié)出來，把每個組的答案記錄在黑板上。這樣在找區(qū)別的同時，讓學(xué)生帶著競爭、帶著疑問去學(xué)習(xí)，教學(xué)效果就比我們單純的講解要好。學(xué)生通過觀察可能會得到很多的答案，教師則可以把這些答案歸納總結(jié)，最后得出齒輪傳動與輪系之間的區(qū)別。

三、了解輪系的用途

初步認(rèn)識了輪系，那我們接下來就應(yīng)該讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)輪系有什么用處。這個環(huán)節(jié)我們可以通過實例分析引入。比如還是拿汽車舉例子，即如果知道汽車變速箱輸入軸上的齒輪的速度，如何求最后一根軸上也就是輸出軸上的速度。這樣通過一個實例題讓學(xué)生思考，也就明白了我們學(xué)習(xí)輪系的用處所在。

緊接著，我們可以在課件上引出不同的輪系演示圖，此部分主要是講解輪系的分類。因為在我們的學(xué)習(xí)和現(xiàn)實機構(gòu)當(dāng)中，輪系主要劃分了三類，即定軸輪系、周轉(zhuǎn)輪系和混合輪系。這三種類別的學(xué)習(xí)在輪系當(dāng)中是一個很重要的知識點，那如何較好地而且比較容易地把這部分內(nèi)容教授給學(xué)生呢？筆者主要還是較多地采用了比較教學(xué)法。首先我們得找到三種類別在機械設(shè)備上的實際應(yīng)用舉例，通過多媒體讓學(xué)生直觀地體會三種類別的不同。其次，我們得把定軸輪系、周轉(zhuǎn)輪系和混合輪系的實例抽象出來，把它們轉(zhuǎn)化為我們今天要學(xué)習(xí)的輪系知識。然后，通過動態(tài)演示，讓學(xué)生觀察三種輪系之間的區(qū)別和聯(lián)系，比如定軸輪系和周轉(zhuǎn)輪系的結(jié)構(gòu)組成、周轉(zhuǎn)輪系和定軸輪系的機構(gòu)區(qū)別等。之后把三種輪系的結(jié)構(gòu)簡圖放在一起比較。因為在我們機械考試和實際應(yīng)用中，主要以簡圖為主，所以會看懂輪系的簡化圖也是該章的重點。最后我們通過習(xí)題，讓每組的同學(xué)代表出來分析簡圖和識別給出的各種輪系結(jié)構(gòu)，從而達(dá)到輪系這塊初步的學(xué)習(xí)。在課堂中，我們主要是充分運用多媒體教學(xué)和比較法以及設(shè)疑、分組、歸納總結(jié)等教學(xué)方法，使學(xué)生能比較容易地在一種輕松而緊張的教學(xué)氛圍中完成輪系的初步學(xué)習(xí)。

教師是學(xué)生的指路明燈，如果我們運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，就能容易地把我們想傳授的知識教給學(xué)生。以上就是筆者在輪系這章教學(xué)課程中的一些體會，希望能對教授同樣課程的老師有所幫助。

（作者單位：南陽技師學(xué)院）