如何進行電力拖動控制線路故障排除練習(xí)

張愛卿

摘 要：電力拖動控制線路故障排除是維修電工必須掌握的基本知識和操作技能，是學(xué)習(xí)生產(chǎn)機械電氣控制線路的基礎(chǔ)。本文根據(jù)多年的實際教學(xué)經(jīng)驗，總結(jié)出三步快速故障排除方法。

關(guān)鍵詞：電力拖動控制線路故障排除 原理圖分析 故障分析 三步快速測量法

電力拖動控制線路故障排除基本知識和操作技能，是學(xué)習(xí)生產(chǎn)機械電氣控制線路的基礎(chǔ)。無論多復(fù)雜的線路，都是由基本控制線路組合而成的，因此學(xué)生必須牢牢掌握常見的基本控制線路，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

一、掌握原理圖的繪制及動作原理的分析

電氣原理圖能充分表達電氣設(shè)備和電器的用途、作用及線路的工作原理，是電氣線路安裝、調(diào)試和維修的理論依據(jù)。學(xué)生能否在初學(xué)的過程中激發(fā)出學(xué)習(xí)興趣，關(guān)系到整個課程教學(xué)的成敗。因此在學(xué)生初學(xué)電力拖動時，我們要對簡單的電路進行詳細講解，對每個電器元件在線路中的作用、用途、選用以及結(jié)構(gòu)技術(shù)參數(shù)做詳細的講解。還要求學(xué)生熟練掌握繪制電路原理圖、寫出動作原理、繪制接線圖等的能力。接線練習(xí)是重點，要花費時間，放慢教學(xué)進度，緊緊抓牢每個環(huán)節(jié);要保證人人過關(guān)，各個擊破，然后再進行下一個電路的練習(xí)。同樣，放慢教學(xué)進度，仔細學(xué)習(xí)每個知識點，每位學(xué)生都要在老師面前背誦講述一遍，保證做到不放棄每位學(xué)生。如此方法練習(xí)3～5個圖，就能保證所有學(xué)生對電氣控制線路原理圖繪制、分析、安裝接線內(nèi)容的掌握得心應(yīng)手。后續(xù)內(nèi)容就可以加快教學(xué)進度，多學(xué)多練。

二、故障排除練習(xí)

1.用試驗法觀察故障現(xiàn)象，初步判定故障范圍

在不擴大故障范圍，不損壞電氣設(shè)備和機械設(shè)備的前提下，對線路進行通電試驗。通過觀察電氣設(shè)備和電器元件的動作是否正常、控制環(huán)節(jié)的動作程序是否符合要求，根據(jù)分析電氣原理圖初步確定故障發(fā)生的大致部位或回路。這就要求熟練掌握電氣原理圖的分析技能。

2.用邏輯分析法縮小故障范圍

根據(jù)電氣控制線路的工作原理、控制環(huán)節(jié)的動作程序以及它們之間的聯(lián)系，結(jié)合故障現(xiàn)象做具體分析，縮小故障范圍，這樣特別適合對復(fù)雜線路的故障檢查。這也要求熟練掌握電氣原理圖分析技能。

3.用測量法三步快速確定故障點

利用電工工具和儀表對線路進行帶電或斷電測量。常用的方法有電壓測量法和電阻測量法。測量方法很重要，根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，筆者總結(jié)出能快速排除電氣控制線路故障的方法，只要三步就能確定故障點。下面以“具有過載保護的正轉(zhuǎn)控制線路為例”，以電阻法測量說明。

例：如下圖所示，故障現(xiàn)象是：合上QF，按下SB2時KM不吸合。

根據(jù)故障現(xiàn)象，依據(jù)下面的電氣原理圖，用邏輯分析法確定故障范圍縮小在第一回路中。以萬用表作為測量工具。

圖

第一步，用萬用表（R×100）擋測量熔斷器前L1-3號線之間電阻，萬用表通（回零）說明L1-3號線之間無故障。若不通再測L1-2號線，若不通再測L1-1號線，直至找到故障點。

第二步，測L2-4號線，若有阻值則無故障，若無阻值再測L2-0號線，直至測到故障點。

第三步，若L1-3號線和L2-4號線無故障，則故障點就確定在SB2按鈕上。

總之，以啟動按鈕為分界點，或以常開觸點為分界點，先在上面測量一下，后在下面測一下，再在中間測一下，故障點就能確定。以此類推復(fù)雜電路也是如此，這樣故障排除要快得多。

主電路排除故障也是如此，以接觸器主觸點為分界點，主觸點上部分進線端前用電壓法測量，三相均為380V，則以上無故障;主觸點下部分出線端用電阻法測量會更安全些，同樣也是三步就能找到故障點。這樣反復(fù)多練，相信練得多，見得多，準確率就高。在實際維修工作中，同一種故障現(xiàn)象，發(fā)生的部位不同，現(xiàn)象也不一定相同。因此，我們在采用以上介紹的步驟和方法時，不能生搬硬套，而應(yīng)按不同的情況靈活運用，妥善處理。

三、善于介紹新知識，注意總結(jié)經(jīng)驗

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，生產(chǎn)自動化程度不斷提高，低壓電器的新品種、新規(guī)格不斷增加，產(chǎn)品也在不斷更新?lián)Q代。因此教師在教學(xué)過程中應(yīng)及時向?qū)W生介紹一些新知識、新技術(shù)、新產(chǎn)品在實際生產(chǎn)中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師要引導(dǎo)學(xué)生及時對所學(xué)知識進行歸納總結(jié)，以便于加深理解。在故障排除后，要求學(xué)生做好記錄，并及時總結(jié)經(jīng)驗，與他人交流。

總之，學(xué)生們用此種方法學(xué)得快、記得牢，并大大縮短了排除故障的時間。

（作者單位：河南省三門峽市高級技工學(xué)校）