提高實用性技術和技能的教學嘗試

虞曉萍

摘 要：現今社會，經濟發展迅速，人們的生活水平越來越高。隨著生活水平的不斷提高，人們也越來越關心國家的教育事業。而我們的社會對于人才的要求也是越來越高。中職院校汽車維修專業教學的最主要目的就是培養能夠適應社會需求的汽車維修人才。本文從三個方面分析探討了提高學生實用性技術及技能的教學嘗試，那就是優化教材、教法以及學生考評。

關鍵詞：中職汽車維修專業 實用性技術和技能 教學嘗試

隨著我國經濟的飛速發展，汽車工業迅速發展。市場上急需汽車維修方面的專業人才，但是符合社會需求的人才卻少之又少，這與中職院校的培養機制有很大的關系。很多學校體制相對比較僵化，沒有合格的師資力量，教材跟不上時代發展，相關設施滿足不了要求，最終導致教學的內容跟實際需求不相匹配，學生不能學以致用。筆者正是基于這樣的現狀，提出了一些可行的應對措施。

一、對教材的內容進行優化，提高實用性

目前在中職院校的教材中，存在很多過時的知識，這樣一來就必須對內容進行優化，讓學生能夠接觸到最新的知識。

首先，要依照教學的進度，增加一些汽車維修的具體方法。這樣一來同學們就可以更好地掌握維修技能。例如在講曲柄連桿的構造以及它的維修時，可以加一些維護曲軸箱的具體方法;在講潤滑系統時，可以加上如何更換機油的方法和具體的程序;在講冷卻系統的時候，可以加上如何更換冷卻液的具體方法等等。

其次，在具體的教學實踐中，有一些內容與實際不符，那么就要剔除，例如化油器的構造與維修等。有一些內容不但深奧，還很不適用，那么就要適當簡化，因為面對的群體是學生，所以簡單點會更有效果，例如曲柄連桿的受力分析等。任課老師要精心編排講義，注重培養學生的實用性技能。

最后，在汽車電氣設備構造與維修的教學過程中，可以把一些現代車系作為實例加以講解，向學生講解相關的構造、原理以及電路等等，同時也要依照教學的進度有選擇地加進一些新知識，例如電控點火裝置以及汽車導航跟定位系統之類的知識，同時還可以把一些檢修的方法跟同學們講清楚。

總的來說，汽車維修專業的技術并不是想象的那么簡單，它涵蓋的范圍是非常廣的，例如，機械技術以及信息技術等。但我們也知道，相對而言，中職院校學生的基礎并不是很好，在分析事情方面可能還有些欠缺，也就是說，綜合能力相對而言沒有那么好，所以專業老師在對教材進行優化的時候一定要考慮這樣的因素，難度一定要控制好。

二、優化教法，培養學生的實用性技能

1.采用直觀教學的方法，降低學習的難度

中職學生的形象思維能力還是不錯的，但是有關發動機的構造與原理是非常抽象的，所以專業老師要采用直觀教學的方法，借助PPT以及視頻等，讓學生有一些感性認識。如果是那種實用性非常強的，如活塞以及曲軸之類的零件，專業老師要盡量讓學生親身觀察，只有這樣學生才會更好地理解、掌握理論知識。

2.采用任務驅動教學的方式，使學生學習能力以及操作技能得以提高

專業老師要注重培養同學們的實用性技能，這樣就可以采用任務驅動的教學方式，這種方式主要就是通過完成任務來學習新的知識。專業老師可以安排一些具體的實訓任務，然后將一些需要學習的新知識放在其中。學生通過這些任務，最終掌握新知識。按照這種方法，學生能夠很好地把理論跟實踐聯系在一起。這樣可以很好地提高他們分析以及解決問題的能力，同時自主學習的能力和合作能力也會有所提高。

3.采用案例教學的方法，培養學生的實踐能力

汽車維修專業有著非常強的實踐性，還有很多很實用的技能，所以案例教學是非常有必要的，這樣可以鍛煉學生綜合學習的能力，還可以把理論與實踐緊密地結合在一起。

三、對學生的考評方案進行優化，注重對實用技能的考評

在教學過程中，專業老師不僅僅只是對理論進行考評，還要對實踐技能進行考評。所以對于學生的考評方案要進行優化，使其更加合理，更加容易進行操作。例如，安全操作規范，使用工具是否準確、熟練，整個操作的過程是否準確，任務完成度怎么樣等等。這些項目都要進行相關評分，并且算入成績當中。

四、小結

中職汽車維修專業的老師，要不斷對教材進行優化，對教學方法進行優化，同時還要對學生們的考評方案進行優化，只有這樣才可以更好地培養學生的實用性技術以及技能。只有采取這樣科學的教學程序，才能夠真正培養出符合市場需求的汽車維修人才。

（作者單位：江陰市華姿中等專業學校）