素質(zhì)教育背景下如何創(chuàng)新高中物理教育

閉煒宗

摘要：本文以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，討論了在高中物理的課堂教學(xué)中，怎樣以有效的方法和理論來對物理教育的進(jìn)行創(chuàng)新，最大限度地發(fā)揮教育具有的育人目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；高中物理；創(chuàng)新

【分類號】G633.7

0引言

進(jìn)入新世紀(jì)以來，我國在中學(xué)教育中大力推行素質(zhì)教育。但是，目前在中學(xué)中的素質(zhì)教育還具有很多數(shù)量的需要完善的缺陷。對于高中物理教育來說，盡管素質(zhì)教育的口號喊得非常洪亮，對于課改的力度也非常大，然而，高中物理課堂中仍然大量的存在陳舊落后的教學(xué)方法與理念。

1在物理教學(xué)中增強(qiáng)學(xué)生的思想素質(zhì)教育

改革開放以來，我國堅持以人為本的指導(dǎo)思想，在教學(xué)改革的過程逐漸推進(jìn)素質(zhì)教育。在素質(zhì)教育的過程中以德育教育為主，因為立德樹人。所以，在物理教學(xué)的過程中，物理來事不僅需要注意教授學(xué)生物理知識以及訓(xùn)練學(xué)生的基本技能，還必須重視培養(yǎng)中學(xué)生的思想品德[1-2]。

作為一名在高中教授物理知識的教師，我在進(jìn)行授課的過程中一直非常重視對班里學(xué)生的思想素質(zhì)教育，在教學(xué)案例中列舉了物理學(xué)歷史中的名人軼事以及科技發(fā)展等內(nèi)容，使物理理論知識與當(dāng)代科技發(fā)展以及生活中的應(yīng)用相互結(jié)合。在課堂中把能源的合理開發(fā)利用與保護(hù)環(huán)境等相關(guān)內(nèi)容融入物理知識，培養(yǎng)每個學(xué)生節(jié)約能源的和保護(hù)環(huán)境的意識，使學(xué)生的思想素質(zhì)教育工作有效地與物理教育相結(jié)合[3]。

2在培養(yǎng)興趣中提高學(xué)生的物理知識水平

在物理知識的授課過程中，對素質(zhì)教育實施的根本目的是：“讓學(xué)生可以很系統(tǒng)地理解當(dāng)前科學(xué)技術(shù)以及中國特色的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)應(yīng)該掌握的基本物理知識，而且可以結(jié)合實際進(jìn)行應(yīng)用，從而形成優(yōu)秀的物理基礎(chǔ)知識理論體系。”所以，物理老師在教學(xué)過程中必須遵循中學(xué)生在目前階段心里發(fā)展特征以及認(rèn)識事物的規(guī)律，通過“啟發(fā)式”教學(xué)模式，培養(yǎng)出學(xué)生對物理知識的興趣，例如通過學(xué)生實驗進(jìn)行小組討論、開展知識理論競賽、向?qū)W生介紹物理學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造以及繪制需要插圖漫畫等措施，激發(fā)學(xué)生對物理理論知識的學(xué)習(xí)興趣[4]。物理老師需要通過自然現(xiàn)象、物理規(guī)律以及物理實驗入手，讓所有的學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)的過程中對物理知識進(jìn)行學(xué)習(xí)、掌握以及運(yùn)用。而且，通過課堂教學(xué)必須讓學(xué)生密切地結(jié)合生活中的物理現(xiàn)象，讓學(xué)生對物理概念的實質(zhì)以及內(nèi)涵有一個顯著的理解。

3在物理實驗的教學(xué)過程中增強(qiáng)學(xué)生的實際動手能力

眾所周知，物理是一門通過科學(xué)實驗驗證理論的學(xué)科。所以，在物理教學(xué)過程中物理實驗占據(jù)著非常重要的地位。影響著人們的日常生活，在生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展和當(dāng)前的科學(xué)技術(shù)研究過程都具有非常廣泛的應(yīng)用。物理老師可以通過大量的生活實例以及生產(chǎn)過程中的物理應(yīng)用，讓學(xué)生們了解目前科學(xué)技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r，培養(yǎng)學(xué)生探索物理知識原理應(yīng)用的能力。只有如此，才能夠開拓廣大學(xué)生的視野，讓他們明白物理知識的重要性，增強(qiáng)學(xué)生分析問題以及解決問題的實際能力。

在研究物理習(xí)題案例的過程中，所選擇的物理案不僅要包括比較典型的習(xí)題，還要重視注重選擇的習(xí)題是否實用，與此同時，還必須融入相關(guān)的學(xué)科理論知識，以此來增加它的綜合性。除此之外，在課堂中還要加強(qiáng)研究實驗的教學(xué)，提高學(xué)生的研究實驗的能力，在實驗中進(jìn)行教學(xué)是增強(qiáng)物理知識教育效果的有效方法。通過課堂對實驗進(jìn)行演示可以讓學(xué)生直接觀察到比較抽象的物理原理，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生觀察問題以及分析問題觀察的能力，最大限度地開發(fā)學(xué)生手腦并用的習(xí)慣。

在教學(xué)過程中，物理教師需要盡可能地多做一些物理實驗，通過研究實際生活中的物理現(xiàn)象，給學(xué)生開展一個課外課堂來學(xué)習(xí)物理理論知識。通過一些精心設(shè)計的校本實驗課程，成立課題實驗小組，讓學(xué)生們通過小組間的相互討論共同研究物理學(xué)中的奧秘，從而能夠激勵每個學(xué)生都努力學(xué)好學(xué)習(xí)物理知識。通過物理老師的指導(dǎo)，學(xué)生可以進(jìn)行自行設(shè)計，自己動手進(jìn)行物理實驗，既可以培養(yǎng)自身的動手操作能力，也可以增強(qiáng)自身分析問題的能力，最終增強(qiáng)自己基本的實驗?zāi)芰Α?/p>

4在日常生活中增強(qiáng)學(xué)生物理知識的應(yīng)用意識

物理學(xué)科的實用非常強(qiáng)，因為物理知識主要的來源是生活，最終又服務(wù)于生活。所以，在物理教學(xué)的過程中，物理老師需要重視讓學(xué)生既可以學(xué)習(xí)到物理知識也可以培養(yǎng)自己分析問題的方法。要重視學(xué)生對物理知識學(xué)習(xí)的過程，努力的培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)造的能力以及科學(xué)素養(yǎng)。在對學(xué)生傳授物理知識的課堂中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識的興趣。引導(dǎo)每一個學(xué)生獨立思考以及分析問題的思路與方法。

例如，在教授“自由落體運(yùn)動”的課堂中，筆者讓學(xué)生進(jìn)行了一次“測反應(yīng)時間”的小游戲，讓學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)問題可以有效地提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動機(jī)。通過實際生活構(gòu)造物理情景，可以使學(xué)生將自己所掌握的物理知識與實際生活相互結(jié)合。通過設(shè)計“質(zhì)量小的物體比質(zhì)量大的的物體下落速度快”的實驗，更加完善學(xué)生對物理實驗的探索。讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)物理知識能夠用來研發(fā)我們?nèi)粘Ｉ钪兴褂玫墓ぞ吆涂萍籍a(chǎn)品，只有如此，才可以讓學(xué)生更加的喜歡物理知識。

5在學(xué)生自主探究中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

為了完成素質(zhì)教育的根本目標(biāo)，改良物理的教學(xué)方法以及創(chuàng)新物理教學(xué)模式非常重要。所以，在教學(xué)模式的設(shè)計中，物理老師要努力創(chuàng)造一些新穎有趣的情景，從而激發(fā)學(xué)生們在物理知識學(xué)習(xí)上的動機(jī)。在課堂教學(xué)過程中，物理老師要積極運(yùn)用自主探索的教學(xué)模式，增強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行以思維開發(fā)為目的的各種能力培養(yǎng)。通過教學(xué)評價，物理老師要積極地完善評價體系，重視形成性的評價。所以，通過不斷地完善和改良物理教學(xué)方法，才可以真正地增強(qiáng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力。

6結(jié)語

在新時代的教學(xué)改革中，不斷深入高中物理教學(xué)中的素質(zhì)教育非常重要。注重提高高中物理老師的自身素質(zhì)和發(fā)展學(xué)校的教育資源，可以為新課改理論要求下物理教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展提供有效地保障。未來的物理教育，一定會有新一輪的發(fā)展高峰，從而讓學(xué)生得到綜合發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]黎鵬.在自主研究中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力——高中物理“課題研究”教學(xué)的實踐與思考[A]；湖北省物理學(xué)會、武漢物理學(xué)會2004學(xué)術(shù)年會論文集[C]；2004

[2]王爭.如何搞好初、高中物理銜接的一點嘗試[A]；湖北省物理學(xué)會、武漢物理學(xué)會2004學(xué)術(shù)年會論文集[C]；2004

[3] 劉家斌；李景鑫.新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下的高中物理實驗教學(xué)思路[A]；湖北省物理學(xué)會、武漢物理學(xué)會2004學(xué)術(shù)年會論文集[C]；2004

[4] 黃河；盧榕梅.賓陽中學(xué)高一學(xué)生學(xué)習(xí)物理狀況調(diào)查分析與教學(xué)建議[A]；國家教師科研基金十一五階段性成果集（廣西卷）[C]；2010