踐行融合教育構建家園文化

黃紅波

新莊小學地處蘿崗區永和街，是一所城市化進程中的農村學校，生源主要是失地農民子女和外來務工人員子弟，其中非廣州市戶籍外來務工人員子弟學生占全校學生總人數的70﹪以上。學校根據教育形勢變化與教育對象的特點，努力踐行“關愛每個孩子健康成長”的融合教育理念，著力構建以“幸福家園”為核心的特色學校文化。

一、創設溫馨、快樂的環境文化

精心設計與布置自然環境、景觀文化與標志文化，讓有限的學校空間產生無限的教育功能。按照“校園景觀體現整體美、綠色營造體現自然美、名人佳作展現藝術美、文化布置創設人文美”的建設思路，從凈化、綠化、美化入手，結合人文環境建設，對學校建筑墻面、走廊、道路、樓梯、場室等立體空間和校園標識進行全方位的美化，盡量把每一個“物質元素”都涂上“人文元素”的色彩，全面打造“精致、高雅、和諧、開放”的校園環境文化。

二、創建陽光、幸福的教師文化

1. 愛崗敬業的奉獻文化

采取多種方式規范教師工作生活中的儀表形象與言談舉止，要求教師加強自身修養，定期開展師德教育活動。

2. 專業精深的師者文化

廣泛開展以“爭當崗位標兵”、“爭做教學能手”、“我的教育敘事”為主題內容的競賽活動。舉辦優秀教案、優質課、優秀論文評比活動，在廣大教師中掀起比、學、趕、幫、超的工作熱潮；創建學習型的教師團隊。

3. 快樂和諧的團隊文化

把“以人為本”的理念貫穿于每項工作，堅持輕“管”重“理”，多做得人心、暖人心、穩人心的工作。

三、創建融洽、自信的學生文化

學校努力創建融合的文化，讓學生更自信，包括：（1）自信樂觀的精神文化；（2）愉快相處的交往文化；（3）同伴互助的榜樣文化；（4）溫暖關愛的集體文化。

四、創建多元、體驗的課程文化

1. 開發習慣養成校本課程

開發與實施了《好習慣、伴我行》校本課程，把各種良好習慣的培養要求編成200步分6年實施。教材的文字表述，圖片選擇與編排取材于學生生活，力求生動形象，寓教于樂，并給予學生、家長、教師留有充分的再開發空間，體現了教育的層級性、自主性、實踐性、活動性。

2. 開展豐富的社團活動

基于我校外來務工人員經濟收入實際情況，學校開展了豐富、綜合的社團活動，共設有30個校級社團。社團涵蓋語言智能（如播音員培訓、經典誦讀、攀登英語、趣味唐詩）、數學邏輯智能（如數學24點游戲）等多個領域。根據社團活動的領域、主題、目的和方式的不同， 實施的主要活動形式多種多樣。

3. 開展生命教育系列活動

開展全校師生人人參與的植物種植實踐體驗活動，培養學生的愛心、耐心和自信心，讓學生學會照顧、學會愛護、學會觀察、學會感恩，同時為教室、學校、社會增添綠色。開展“運動、健康、快樂”全員跑步、快樂足球、毽子飛揚， “小眼睛看大世界”攝影等熱愛生命系列活動；開展“感恩父母、感恩老師、感恩社會”，“尋找身邊感動的故事”對等感恩生命教育系列活動；開展“小黃帽安全行動”珍惜生命教育活動等。

4. 開展特色社會實踐體驗活動

借助社區、街道、家長的力量，開展“走遍永和”走進工廠企業觀摩學習，走進社區進行社會調查行動。了解區域社會的民風民情，了解企業管理文化、企業家的創業故事、企業回報社會等情況，豐富知識，開闊視野，引導學生走進社區、走近生活，感受改革開發的巨大變化。

5. 開展社會關愛體驗活動

充分借助整合社會團體的力量，為外來工子女學生提供不同途徑了解、適應現在的第二“故鄉”。

五、創建尊重、合作的家長文化

開通多途徑的家校聯系，成立家長護航隊，加強外來工家長的培訓，征集家教論文，征集家長感言，開展“教子有方”優秀家長評選活動，開展家長成長故事分享會等一系列活動。

責任編輯 鄒韻文