師道·教研
治教經(jīng)緯
- 科學(xué)減負(fù),高效增質(zhì),全面打造學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力
- “研學(xué)后教”課堂教學(xué)的改革與探索
- 以領(lǐng)先教育創(chuàng)建教育品牌
- 創(chuàng)新工作機(jī)制,全面推進(jìn)學(xué)校共青團(tuán)工作的開(kāi)展
- 融會(huì)貫通,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新管理
- 以督導(dǎo)評(píng)估推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的實(shí)踐
- 乘校本教研的東風(fēng),走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路
- 關(guān)注學(xué)生進(jìn)步激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)
- 論陽(yáng)光教育的文化使命
- “人文德育”理念下的集體閱讀、觀影活動(dòng)
- 分層教學(xué)、分組合作理念下的小班管理
- 少先隊(duì)儀仗隊(duì)訓(xùn)練的有效途徑
- 小學(xué)教師績(jī)效管理初探
- 新教育理念下書(shū)香校園建設(shè)的實(shí)踐研究
- 怎樣做好新時(shí)期的輔導(dǎo)員工作
- 文化引領(lǐng)和諧發(fā)展
- 立足學(xué)校發(fā)展,培育節(jié)能人才
德育廣場(chǎng)
智育廣角
- 以學(xué)定教,提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課堂的實(shí)效
- 利用云計(jì)算技術(shù)提升教育教學(xué)質(zhì)量
- “人機(jī)對(duì)話(huà)”背景下英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力的反思與培養(yǎng)
- 怎樣整合信息技術(shù)與語(yǔ)文課程
- 淺談反思教學(xué)
- 讓課堂練習(xí)設(shè)計(jì)更有效
- 小學(xué)科學(xué)課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的整合
- 彈奏肖邦“革命練習(xí)曲”的感受
- 信息技術(shù)課堂設(shè)計(jì)的反思
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂因生成而精彩
- 豎笛教學(xué)育人至上
- 美術(shù)課堂如何實(shí)施愉快教學(xué)
- 運(yùn)用多媒體手段創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)
- 推進(jìn)豐富多彩的古詩(shī)文教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生人文情懷
- 作文教學(xué)中學(xué)生寫(xiě)作興趣的培養(yǎng)
- 引活泉之水澆作文之塊
- 踐行小學(xué)語(yǔ)文核心價(jià)值觀
- 《運(yùn)輸作業(yè)實(shí)物》項(xiàng)目化課程的開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)
- 美術(shù)教育教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- 初一幾何入門(mén)教學(xué)
- 體育教學(xué)中德育滲透之悟
- 初中思想品德研學(xué)案使用現(xiàn)狀及對(duì)策
- 源自生活樂(lè)說(shuō)英語(yǔ)
- 基于建構(gòu)主義的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)建模
- 以中藥為載體促進(jìn)小學(xué)生生活作文的研究
- 高中英語(yǔ)長(zhǎng)難句教學(xué)背后的隱憂(yōu)與對(duì)策
課堂聚焦
我教我思
- 小學(xué)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的教學(xué)
- 在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育
- 開(kāi)展經(jīng)典誦讀活動(dòng)搭建師生閱讀平臺(tái)
- 童詩(shī)教學(xué):走在詩(shī)意芬芳的路上
- 低年級(jí)如何挖掘文本插圖的魅力
- 藝術(shù)與品牌的跨界合作
- 愛(ài)國(guó)主義教育在小學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)施
- 讓小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)走向高質(zhì)輕負(fù)
- 創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體把控?cái)?shù)學(xué)課堂節(jié)奏
- 新教師從業(yè)初期焦慮現(xiàn)象的歸因及對(duì)策分析
- 語(yǔ)文備考的三維訓(xùn)練
- “導(dǎo)學(xué)案”設(shè)計(jì)初探
- 集團(tuán)架橋,雙核立標(biāo),三環(huán)拓展
- 雙主體,三合一,共育專(zhuān)才
- 詩(shī)人、匠人宜兼得
- 以案例為導(dǎo)線,學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)
- 課堂教與學(xué)方式轉(zhuǎn)變帶來(lái)的“三大改變”
- 生物小組合作學(xué)習(xí)問(wèn)題與對(duì)策
- 以文武爭(zhēng)星為載體,開(kāi)創(chuàng)特色入隊(duì)教育
- 感受臺(tái)灣中學(xué)校園文化建設(shè)的人本理念
- 教育需要更多的做與思
- 開(kāi)展新經(jīng)典誦讀,建設(shè)書(shū)香校園
- 談散文教學(xué)的有效性
- 讓最低的“木板”不斷“增高”
- 課堂教學(xué)中體驗(yàn)活動(dòng)有效性的觀察與分析
- “班級(jí)口號(hào)”在班級(jí)管理中的有效運(yùn)用
- 創(chuàng)設(shè)情境,巧教寫(xiě)話(huà)