科學減負，高效增質，全面打造學校競爭力

袁宇迪

教學質量是學校的生命線，也是構建家長口碑的關鍵點。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中提出“把提高質量作為教育改革發(fā)展的核心任務”，十八大報告也強調“要深化教育領域綜合改革，著力提高教育質量”。提高教育質量是轉變教育發(fā)展方式的核心任務，隨著教育發(fā)展方式從外延式向內涵式轉變，教育質量更加凸顯了它的重要位置。

但教學質量絕對不是學校質量的全部，學校的質量更多的應該在育人，所以衡量一個學校的質量應該從教育、教學的角度去看待。其實當學校的教育工作做好了，教學質量自然提升了。

一、以活動營造愉悅氛圍

作為教育工作者，這些年我們一直在反思，學校到底是要培養(yǎng)什么樣的人。分數(shù)固然要追求，但小學階段有比分數(shù)更重要的那就是培養(yǎng)學生的習慣。著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習慣。”這句話用最樸素的語言，揭示了培養(yǎng)學生良好習慣的重要性。所謂優(yōu)秀的學生，就是具有無數(shù)良好習慣的學生。廣外附小這些年來，以培養(yǎng)孩子們健康的體魄、高尚的品德、扎實的基礎為目標，堅持開展體育節(jié)、讀書節(jié)、藝術節(jié)、科技節(jié)、英語文化節(jié)成為了學校的傳統(tǒng)，每個節(jié)幾乎都歷時一個月。學校每年還舉辦了合唱比賽、運動會、學生社會實踐活動（團隊訓練的拓展）、文藝匯演、師生共讀一本書、跳繩比賽、科技節(jié)。

少先隊大隊部結合學生的特點，構建系列活動：如九月文明禮儀、十月相約中國夢、十一月感恩有你、十二月紅領巾實踐活動。這些一系列的少先隊活動，構成了學校各年級德育主題活動，有針對、有目的、有計劃、有步驟地強化著孩子們的習慣。同時，這些活動構建了一個適合孩子們成長的樂園，校園里充滿了歡歌笑語，校園里洋溢著生命的活力，孩子們喜愛學校，把自己融入到了校園，把自己真正當作學校的主人，所以學校的所有事情，都是一種積極愉悅的心態(tài)去面對。當節(jié)假日來臨時孩子們反而有些失落，因為見不到可愛的老師、親密的同學，沒有了他們才藝展示的空間和舞臺。

二、以課改轉變教育理念

每一個兒童都是一個珍貴的生命，每一個學生都是一幅生動的畫卷。教師應當體會兒童生命的最大豐富和主動性，關注學生成長與發(fā)展的每一點進步，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己。作為一名教師，要提高教學質量，就要求教師必須去調動孩子內心深處的那份學習的激情。所以，作為教師，必須轉變觀念，把孩子們的被動的學轉化為主動，才能提升課堂的效率，真正提高教學質量。

廣外附小這些年來，努力尋找突破點：2006年開始，引入了生本實驗，改變了課堂的教學模式，把講臺留給學生，把空間留給學生。轉變一個人的觀念需要時間的磨合，為此學校請了很多專家來培訓，不斷組織老師教研，同時學校推出全校性的生本研討課，所有老師參加，并由專家點評，老師們身臨其境，感受到生本課堂帶來的快樂。正是在這樣的力度下，學校的生本實驗才得以推廣，后來學校承擔越來越多的全國性生本教育活動，老師們到全國各地去講課，提升了自己的水平，得到了認同感，所以積極性也越來越高，孩子、家長也感受到了生本理念帶來的優(yōu)勢，更是感受到了升本的無限魅力。近年，學校進一步提出，用好生本的理念，提倡課堂的模式百花齊放，推出了項目進課堂，在這一理念的引領下，教學處設計了許多適合學生的課程，這些課程的設立，極大地激發(fā)了孩子們的學習熱情和興趣，課堂變得高效高質。

同時，在加強對青年教師的培養(yǎng)上，學校也是想方設法，舉辦了青年教師課堂大賽，舉辦了班主任主題班會大賽、班主任論壇。學校專門聘請了發(fā)展中心的領導做評委，及時點評，有效地提升了老師們的專業(yè)水平，也改變了老師們的陳舊觀念。

三、以培訓提升教師素養(yǎng)

培訓是一種有組織的知識傳遞、技能傳遞、標準傳遞、信息傳遞、信念傳遞、管理訓誡行為，讓員工通過一定的教育訓練技術手段，達到預期的提高目標。

其實，學校的教學質量，很大程度由教師的專業(yè)素養(yǎng)決定。特別是現(xiàn)在的民辦學校，招聘一名優(yōu)秀教師很難，經(jīng)常是招聘大學剛剛畢業(yè)的學生。對于這樣的狀況，學校唯一能做的就是立足于自己培訓，通過以老帶新、小組教研、導師引領，慢慢培養(yǎng)。在校內，學校舉辦了新教師入職培訓、部門的技能培訓，從學部的角度我們還進行職業(yè)道德、專業(yè)技能、心理輔導等多角度的講座和培訓，加強對職業(yè)的理解，對教學技巧的掌握，我們還請了廣東省著名心理醫(yī)生來校，向老師們介紹人對生命的理解和認識、對家庭和各種關系的梳理、為老師們做心理輔導……培訓多角度、切合實際。

走出去，是開闊教師視野的另一個好途徑。見多才能識廣，外面精彩的世界，帶來的不僅僅是視野的沖擊，更多的是思想和心靈的撞擊。上學期學校組織人員去長沙、北京學習，體育、藝術老師到深圳學習，英語老師參加全國外語研討活動。走出去，走出了曾經(jīng)狹小的視野，人的心境開朗后，眼光和境界也不斷提升。

四、以特色促進學校發(fā)展

學校要發(fā)展，需要自己的品牌和特色來支撐，學校在創(chuàng)建特色上要找準點，找對路，恰當?shù)亩ㄎ唬@樣才能科學地引領學校發(fā)展。我們學校這些年來，在找點、找路上不斷探索總結，形成了自身的特色。

1. 生本特色。構建學生積極參與的快樂課堂，構建以生為本的德育活動體系，無論是課堂還是活動，學校始終堅持以生為本，把空間和舞臺交給學生，讓他們自主管理，自由發(fā)展，彰顯了學生的天性。

2. 外語特色。學校有著得天獨厚的優(yōu)勢，背靠大學，依托大學資源，創(chuàng)建學校的外語特色。英語文化節(jié)至今已舉辦了十屆，每一屆的英語文化節(jié)，成為了孩子們的英語盛宴，學校還進行了英語戲劇比賽、開設了第二外語、舉行英語配音比賽，開展英語大課間，這些英語大餐，全方位創(chuàng)設了氛圍，激發(fā)了孩子們的熱情。

3. 藝術特色。學校一直追求，每個人這一生應該有一至兩項個人的愛好，那樣將豐富其人生。培養(yǎng)學生的興趣，從小學開始是最佳時段，為此學校實施項目進課堂，葫蘆絲、長笛、武術、足球、漫畫、剪紙等大批特色項目，進入到課程表，還開設了社團、舉辦藝術節(jié)、體育節(jié)，全員參與，開設了系列第二課堂，極大地滿足了學生的個性發(fā)展。

責任編輯龍建剛