在大班早操活動中有效利用本土元素初探

韋琨明

摘 要：賓州人舞炮龍世代傳承，至今已有一千多年的歷史。由于它的吉祥如意和狂歡、刺激，有著強盛的生命力。賓陽炮龍節已列入國家級非物質文化遺產名錄，成為東方狂歡節。我園坐落在炮龍之鄉賓州鎮的中心地帶，幼兒從小對炮龍節耳濡目染，對各種民俗活動更是如數家珍。為了讓本土民俗文化得到傳承和發揚，我園積極挖掘本土民俗文化，將其融入幼兒園教育教學的各項活動中，努力打造特色幼兒園。在大班早操活動中，通過創新活動形式、注重材料投放的適宜性、整合家鄉音樂的和諧美以達到將本土文化有機滲透，本土元素有效利用的目的。

關鍵詞：大班早操活動；賓陽本土元素；有效利用

《幼兒教育指導綱要》指出：開展多種有趣的體育活動，特別是戶外的、大自然的活動，培養幼兒積極參加體育鍛煉的積極性，并提高其對環境的適應能力。開展豐富多彩的戶外體育游戲活動，可以培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強幼兒的體質。

我園在實施課題《將本土民間文化融入幼兒園教學活動的實踐研究》的過程中，探索將本土民俗文化、民間游戲有機融入大班早操活動中，使幼兒早操活動更具地域性、趣味性和科學性。讓幼兒在鍛煉身心的同時得到潛移默化的社會學習，發展良好的社會態度和社會情感。

一、創新早操活動的形式

1.接龍熱身

“我的家鄉在賓陽，炮龍之鄉美名揚，萬炮齊鳴鼓聲沉，盛世百龍舞賓州……”在以賓陽民謠為引子，賓陽炮龍節主題歌《炮龍雄風》的帶動下，幼兒手持“鞭炮”（自制道具）相互接起一條條炮龍，高舉“炮龍”，走跑穿梭在操場上。根據樂曲的起伏變化，幼兒揮臂擺動長龍，交替“鉆龍肚”，最后散開站成體操隊形。整個熱身過程打破了常規的“點點頭，揮揮手，動動腳”的走過場，而是把走、跑、鉆等基本動作有機地融入其中，讓幼兒在歡快、充滿氣勢的音樂中充分享受熱身的快樂，激起參與活動的興趣，同時也獲得集體合作的成就感。

2.鏗鏘有力“鞭炮操”

我園根據大班幼兒的年齡特點，編排了使用自制道具的輕器械操。老師巧妙地將彈力松緊帶、拉環和一個個喜慶的裝飾鞭炮變成好看、好玩、具有鍛煉功能的早操器械。編排動作時，在基本操節的基礎上，將點炮、甩炮、躲炮等生活化的動作操節編入其中，充分發揮“鞭炮”的功效。在合成有鞭炮聲響的操節音樂的助陣下，在此起彼伏的“炮聲”中，幼兒伸展、跳躍，上肢、下肢、腹背各項肢體動作協調發展，身體機能得到了有效鍛煉。

3.充滿“年味”的自選游戲

在早操活動中我園發揮炮龍之鄉的優勢，整合炮龍節民俗文化大巡游的精彩內容，將走、跑、跳、爬、鉆、投擲等基本動作的鍛煉以民俗游戲的形式展開，讓幼兒在《伝隊賓陽人》（賓陽原創音樂）的酣暢中自主選擇舞炮龍、炸炮龍、舞獅子、踩高蹺、游彩鳳、踏板鞋、送龍珠等生動、有趣的游戲，讓幼兒在本土文化的熏陶下，玩中學、玩中練、玩中樂。

二、注重材料投放的適宜性

為了讓早操活動接地氣，“土”味十足又不乏科學性，我園從材料投放的趣味性、層次性、漸進性、可變性等方面進行了探索。

1.趣味性

幼兒的年齡特征和認知發展水平決定選擇有趣的游戲材料及情境對激發幼兒運動興趣和全身心投入游戲之中至關重要。如，在設計游戲材料過程中，巧妙運用廢舊橫額及PUC管制作炮龍，幼兒在舉起道具后就自然進入了游戲情景，還利用廢舊紙箱制作立體的彩鳳，充分調動了幼兒的運動熱情。

2.層次性

我園根據幼兒的能力水平和游戲目標選擇、投放若干組與幼兒發展水平相符合的游戲材料，使幼兒能夠按自己的能力，選擇適合自己的材料。如，“送龍珠”游戲中，教師根據幼兒雙腳持續跳躍距離遠近不等、跳躍高度水平不一的現狀，投放了用體操圈、自制鞭炮、自制跨欄等組合的路徑，材料之間的距離從30～60cm、高度從15～30cm的不同層次，幼兒可根據自己的能力選擇不同的路徑進行游戲。兼顧了群體需要和個性差異，使每個幼兒都有進步和成功的體驗。

3.漸進性

我園根據幼兒操作、探索游戲活動的進程，按照由淺入深、從易到難的原則，逐層深入地投放游戲材料，即材料投放要有循序漸進性。如踩高蹺重點進行平衡練習，教師從投放小木墩到易拉罐、圓竹筒，高度從7～15cm，不斷增強平衡行走的難度，大大提高了游戲的挑戰性，既調動了幼兒游戲的興趣，又提高了幼兒的平衡能力。

4.可變性

根據幼兒運動速度、耐力、運動量等方面的差異，教師有意識地設計材料的投放量與使用方式，使其有不同的難度，讓幼兒自主選擇符合自身運動水平的活動方式，保證每個幼兒在體育游戲中體驗成功，保持積極參與的熱情。如跳皮筋，教師為幼兒提供了可自由升降的皮筋、標清刻度的樁子，孩子在游戲中自主調節材料進行游戲，游戲材料的提供滿足了幼兒游戲的自主需求。

三、整合家鄉音樂的和諧美

好的早操活動離不開好的配樂，節奏明快、適合幼兒年齡特點的音樂在早操活動中尤為重要。《幼兒教育指導綱要》指出：“經常讓幼兒接觸適宜的、各種形式的音樂作品，豐富幼兒對音樂的感受和體驗。”

我園大班早操活動以展現本土文化、本地民俗為特色，選擇音樂時我們在賓陽八音、民歌、馬歌、儂歌及各種形式的配樂演奏中進行篩選，關注音樂的愉悅性、口語化、兒童化。

1.愉悅性

選擇愉悅性強的音樂，有助于激發幼兒對早操活動的濃厚興趣，也只有在愉悅的前提下，才能促進幼兒多方面的發展。如，我園采用著名詞曲作家徐沛東作曲的《炮龍雄風》作為早操活動的熱身曲，樂曲奔放、熱情，烘托出舞炮龍的氣勢和氛圍，同時也將幼兒的運動熱情推向了高潮。

2.口語化

幼兒感知事物從表象入手的特點，決定了他們樂于聽取具體形象的話語、歌曲，而我園在早操活動中采用的《賓陽民謠》及《伝隊賓陽人》恰是以它朗朗上口的韻律、生動活潑的獨特語言方式及說唱形式，迎合了幼兒的口味，切入幼兒的心靈，發揮了多方面的作用。讓幼兒在增強體質的同時，感受家鄉的變化和發展，激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。

3.兒童化

根據大班幼兒表現欲望強烈、合作意識逐漸增強的特點，我園精心挑選了貼近幼兒生活經驗，曲調形象、鮮明，音域、曲速適中的賓陽兒歌《神奇的游彩架》作為早操活動中的表演音樂。讓幼兒在童聲合唱的伴奏下與同伴相互配合，一起娛樂、表演、創作，盡情表現自我，為幼兒搭建起相互交流、相互理解和相互欣賞的平臺。在每個幼兒的心里播下美的種子。

總之，要打造園本教育教學特色，充分利用本土元素開展各項活動，應根據幼兒的興趣和發展合理安排，充分考慮幼兒的學習方式和特點，提供多樣化的學習機會和條件，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中，才能收到更好的教育效益。

編輯 董慧紅