淺析幼兒早期閱讀興趣的培養(yǎng)

施曉娟

幼兒早期閱讀興趣能幫助幼兒盡早地接近書(shū)面語(yǔ)言，使他們能隨心所欲地看自己喜歡的書(shū)，逐漸建立對(duì)閱讀的信心；還有利于優(yōu)良品格的養(yǎng)成，喜歡看書(shū)的孩子一般比較踏實(shí)、細(xì)心，勤于思考，喜歡學(xué)習(xí)，注意文字、語(yǔ)言文明，較少粗暴行為。所以，科學(xué)的早期教育提倡早期閱讀興趣的培養(yǎng)，它對(duì)幼兒智力發(fā)展起著重要作用。那么我們應(yīng)該怎樣培養(yǎng)幼兒的早期閱讀興趣呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。

一、選擇幼兒感興趣的閱讀材料

在給幼兒選擇閱讀材料時(shí)，不能一味地看圖書(shū)內(nèi)容，應(yīng)從幼兒的角度出發(fā)，選擇他們感興趣的圖書(shū)，培養(yǎng)他們對(duì)閱讀的興趣。閱讀材料是早期閱讀中比較重要的一個(gè)方面，書(shū)籍豐富了，對(duì)幼兒的吸引力也就增強(qiáng)了。他們會(huì)迫切地想知道新書(shū)里講的是什么故事，從而對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣。豐富的閱讀材料，除了統(tǒng)一購(gòu)置和要求幼兒從家中帶以外，幼兒園還可以采取其他一些方式，比如，鼓勵(lì)全體教師、幼兒、家長(zhǎng)動(dòng)手或參加圖書(shū)制作的游戲，這樣既豐富了閱讀內(nèi)容，又保證了閱讀數(shù)量，還能讓幼兒對(duì)閱讀圖書(shū)感興趣。

二、創(chuàng)設(shè)寬松的閱讀環(huán)境，提高閱讀興趣

早期閱讀重在為幼兒提供閱讀經(jīng)驗(yàn)，環(huán)境對(duì)幼兒閱讀有很大的影響，良好的環(huán)境能提高幼兒的閱讀興趣與效率。

1.可以利用墻面創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境。教師可以在教室周圍布置一些閱讀角、新聞角，晨間活動(dòng)、午飯后或點(diǎn)心后積極鼓勵(lì)幼兒自己翻閱圖書(shū)。在墻面上貼上一些背景，如，可愛(ài)的蘑菇房、大樹(shù)、小河、草地等，并準(zhǔn)備一些可以操作的常見(jiàn)的動(dòng)物角色，幼兒可以操作擺弄。還可以在漱洗室或教室周圍貼上各種標(biāo)記，在標(biāo)記的下面可以附上相應(yīng)的漢字，幼兒在活動(dòng)之余可以認(rèn)識(shí)這些標(biāo)記還可以了解其作用，久而久之這些漢字在幼兒的腦海中就會(huì)留下很深的印象，讓孩子們?cè)诳臻e時(shí)間里不斷感知，不斷強(qiáng)化。

2.可以組織游戲創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境。幼兒拿到書(shū)以后會(huì)撕著玩，頂在頭上玩，把它們當(dāng)成了玩具，組織幼兒給書(shū)穿衣服，即包書(shū)皮，就可以順著幼兒的這種心理，通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒對(duì)書(shū)的好感，還可以把字詞當(dāng)作游戲材料，讓幼兒自然地學(xué)會(huì)一些字詞，為日后的閱讀打下基礎(chǔ)。

3.可以制作圖書(shū)創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境。帶領(lǐng)幼兒制作圖書(shū)，是培養(yǎng)幼兒愛(ài)書(shū)、愛(ài)看書(shū)的一種好辦法。制作圖書(shū)的活動(dòng)，是動(dòng)手操作的活動(dòng)，幼兒很感興趣，這樣既豐富了知識(shí)，又培養(yǎng)了興趣。

三、正確指導(dǎo)幼兒閱讀，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)

幼兒閱讀的興趣也會(huì)因遭遇困難而半途停止，這時(shí)應(yīng)加以指導(dǎo)和鼓勵(lì)，才能使他的閱讀興趣繼續(xù)保持下去。讓幼兒在興趣的引導(dǎo)下閱讀，會(huì)使幼兒輕松地獲得多種知識(shí)，為幼兒進(jìn)一步擴(kuò)大閱讀范圍打下基礎(chǔ)。那么，如何讓幼兒長(zhǎng)時(shí)間地保持閱讀興趣呢？這就要求教師、家長(zhǎng)要持之以恒地多引導(dǎo)幼兒讀書(shū)，最好與幼兒一起閱讀。幼兒在閱讀中總愛(ài)問(wèn)為什么，教師或家長(zhǎng)要給幼兒一個(gè)易于理解的解答，并及時(shí)給予幼兒表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，幼兒不僅得到了問(wèn)題的答案，還得到了表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，他們會(huì)更有興趣和教師或家長(zhǎng)一起閱讀。

四、家園合作共同培養(yǎng)幼兒閱讀興趣

家長(zhǎng)是幼兒的第一任老師，幼兒閱讀興趣的培養(yǎng)也需要家長(zhǎng)的密切配合。家長(zhǎng)和幼兒進(jìn)行分享閱讀，在輕松、愉快的親密氣氛中，并以非學(xué)習(xí)為目的來(lái)共同閱讀一本書(shū)。起初以家長(zhǎng)為幼兒逐字朗讀為主，多次重復(fù)之后，隨著對(duì)故事情節(jié)中語(yǔ)言的熟悉性增加來(lái)逐步提高兒童對(duì)閱讀的興趣和愛(ài)好，并最終過(guò)渡到幼兒自己閱讀。平時(shí)教師可以利用一切機(jī)會(huì)，讓幼兒感受書(shū)面語(yǔ)言，潛移默化地接受有關(guān)書(shū)面語(yǔ)言。家園密切合作，共同努力，才能達(dá)到促進(jìn)幼兒發(fā)展的目的。

在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，閱讀不但能促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力、思維能力和想象能力的發(fā)展，促進(jìn)幼兒良好的個(gè)性形成，更重要的是培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，應(yīng)重視幼兒早期閱讀興趣的培養(yǎng)，讓幼兒在以后的學(xué)習(xí)中更自信、輕松、愉快。

編輯 薛直艷