董云麗

創(chuàng)新教育要從娃娃抓起，尤其要從學(xué)生身邊的點(diǎn)滴抓起。對(duì)于創(chuàng)新教育來(lái)說(shuō)，小學(xué)語(yǔ)文無(wú)疑是非常重要的，因?yàn)椴粌H語(yǔ)文是學(xué)習(xí)其他課程的基礎(chǔ)，小學(xué)也是其他教育階段的基礎(chǔ)。下面，筆者就結(jié)合實(shí)踐，分析如何才能在小學(xué)語(yǔ)文課題上實(shí)踐創(chuàng)新教育，從而符合新課改的要求。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生養(yǎng)成創(chuàng)新精神的基礎(chǔ)是他們對(duì)學(xué)習(xí)很感興趣，因此要從興趣開(kāi)始培養(yǎng)，讓他們對(duì)語(yǔ)文感興趣，從而打下很好的基礎(chǔ)。比如，在學(xué)習(xí)漢字的時(shí)候，小學(xué)階段的很多漢字都是直接的象形文字，比如水、家等字都是和生活直接相關(guān)的，這時(shí)就可以利用多媒體技術(shù)讓他們明白漢字的起源、漢字的魅力，讓他們對(duì)漢字感興趣，從而對(duì)語(yǔ)文也感興趣。

二、教師要轉(zhuǎn)變自身的教育觀念

素質(zhì)教育注重以人為本，教師要改變以前以教師為中心、以課本為中心的理念，變成以學(xué)生為中心、以學(xué)生素質(zhì)為中心，從而讓學(xué)生能夠在創(chuàng)新的氛圍里得到成長(zhǎng)。（1）教師要讓他們?cè)趪L試中得到教訓(xùn)，比如，在聽(tīng)寫(xiě)教學(xué)中，要多鼓勵(lì)學(xué)生采取各種記憶辦法來(lái)記憶，對(duì)于筆畫(huà)缺少等錯(cuò)誤要耐心指教，讓他們明白為什么錯(cuò)了、如何改正。（2）教師要民主交流，多采取有效的教學(xué)方式，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)素材特別豐富，教師要不斷發(fā)掘新的教學(xué)方式，和學(xué)生平等交流，在課堂內(nèi)外都可以開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)，比如，可以讓學(xué)生回家觀察自己的父母是如何尊老愛(ài)幼的，讓他們對(duì)父母的行為進(jìn)行記錄，并采取小話(huà)劇等形式來(lái)重現(xiàn)這些行為。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生的求異思維

教師要鼓勵(lì)學(xué)生有自己的獨(dú)特見(jiàn)解，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的不同意見(jiàn)，只有不同的意見(jiàn)才能最終培養(yǎng)學(xué)生的辨別能力和鑒別力。比如，在學(xué)習(xí)《晏子使楚》一文時(shí)，可以使用情景模擬的方式，讓學(xué)生嘗試?yán)斫猱?dāng)事人物的心態(tài)和辯論依據(jù)，從而讓他們能夠設(shè)身處地地自己探索、創(chuàng)新求異，也能讓他們更加學(xué)習(xí)好課文。再比如，學(xué)習(xí)《蝙蝠和雷達(dá)》的時(shí)候，鼓勵(lì)學(xué)生利用仿生學(xué)的知識(shí)，聯(lián)系生活中的動(dòng)物習(xí)性，讓他們討論如何進(jìn)一步利用各種動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)為人類(lèi)服務(wù)。

四、不斷培養(yǎng)學(xué)生豐富的創(chuàng)新想象能力

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“想象比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)化的源泉。”尤其是在學(xué)習(xí)科技類(lèi)的課文之后，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生合理想象，并開(kāi)展各種富有創(chuàng)新意識(shí)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)到書(shū)本上所缺乏而學(xué)生真正需要的知識(shí)。

總之，創(chuàng)新教育需要教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改精神，并采取措施來(lái)激發(fā)、保護(hù)學(xué)生的求知欲、求異思維等，從而才能培養(yǎng)出有創(chuàng)新精神的學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：

應(yīng)佳.淺談小學(xué)語(yǔ)文創(chuàng)新教育[J].小學(xué)教學(xué)研究，2011（14）.

編輯 魯翠紅