老師，我們?nèi)ッ麕煿ぷ魇易?/h1>
2015-06-01 05:25:16尹大春
廣東教育·綜合 2015年5期
尹大春
目前，名師工作室正在蓬勃興起，遍地開花，反映出各級教育主管部門對中小學教育科研的重視，對教師素質(zhì)提升的重視。然而，有一種現(xiàn)象不能不引起我們的高度注意：當下眾多的名師工作室，除了偶爾用來召開幾次小型課題研討會議外，多數(shù)時間都關(guān)門閉鎖，成了擺設(shè)。這不僅造成資源浪費，更重要的是，工作室最應(yīng)起到的提升引領(lǐng)、聚攏人氣、輻射帶動的作用沒有體現(xiàn)。這與教育主管部門成立各級名師工作室的初衷相違背。
也許是因了語文老師的浪漫主義情調(diào)作怪吧，這總讓我想起林徽因的太太客廳沙龍。我在想，我們眾多的名師工作室的主持人，是不是可以從林徽因的太太客廳沙龍中汲取一些可借鑒的東西，從而讓名師工作室真正地發(fā)揮出應(yīng)有的作用呢！一代才女林徽因，在20世紀30年代于北平搞起的文化沙龍，備受世人矚目，曾聚集過胡適、徐志摩、金岳霖等大批名家，讓多少知識分子心馳神往啊！
我把名師工作室和太太客廳沙龍做一個簡單比較：1. 工作室的地點一般在學校，而太太客廳顯然是在家里；2. 工作室的陳設(shè)往往是辦公室型或是會議室型，太太客廳，就在自家的會客廳，舒適的沙發(fā)，典雅的環(huán)境；3. 工作室的書架上一般會擺上教師專業(yè)成長類的書籍，有茶等簡單飲品，太太客廳里擺滿文學、哲學、史學等各類書籍，中英文皆有，客人們可以呷著飲料，聽著音樂，吃點點心，高談闊論；4. 工作室一般按計劃開展活動，而活動多是以開會、講座、外出交流、參觀學習為主，太太客廳沙龍一般是定期舉行，聚會以談天說地的交談為主；5. 工作室一般在上班時間開展活動，太太客廳沙龍大多在午后或是晚上，致力于營造出一種朦朧的浪漫主義的美感，激起參與者的情趣、談鋒和靈感；6. 工作室開展活動是有主題的，一般為一個專業(yè)研究課題，太太客廳沙龍是沒有固定主題的，話題隨機，自由談?wù)摚魇慵阂姡?. 工作室是當?shù)氐慕逃块T認定的名教師領(lǐng)銜，外加若干骨干老師構(gòu)成，人員相對固定，從事教研、科研、培訓工作，太太客廳沙龍有美麗的女主人主持，參與人數(shù)不多，成員不固定，大多是社會名流；8. 工作室有政府經(jīng)費支持，太太客廳則完全是自費。
當然，將名師工作室與太太客廳沙龍相提并論，本身并不是很恰當。但我們花了大力氣建成的名師工作室擺設(shè)味道濃、作用起不到，而完全自發(fā)形成的太太客廳沙龍，始終站在思想、文學等領(lǐng)域的最前沿，用一場又一場的思想交鋒，成為當時社會思潮的交匯地和風向標，令當時眾多的文學青年心生向往。這種現(xiàn)象不能不引起我們的深思：是不是我們現(xiàn)階段名師工作室的開展形式和定期出成果的要求都過于呆板，工作室主持人自身魅力不足，吸引力不大，小圈子單打獨斗思想作怪，這方面，太太客廳沙龍的形式自由，舒適、無拘無束、輕松無壓力的討論環(huán)境，確實能給予我們很大的啟發(fā)。我多么希望我們眾多的名師工作室能成為點燃教學激情、暢談教育理想、提升教師素質(zhì)、激發(fā)思想火花的樂土啊！當我們的教師有了靈感或是困難，大家會說：“走，我們?nèi)ッ麕煿ぷ魇易?/p>
我設(shè)想，名師工作室應(yīng)該有一個相對寬松的科研空間，應(yīng)該像一個自由的學術(shù)沙龍。這方面，教育主管部門不應(yīng)對名師工作室的內(nèi)部運作，管得過死，對結(jié)果追的過緊。過于急功近利的研究環(huán)境是不利于靈感的閃現(xiàn)、輕松的交流、思想火花的迸射的。
我設(shè)想，名師工作室應(yīng)該定期舉辦沙龍式聚會，每次參加人員七到八人即可，但不要限于工作室的成員，可以吸納樂于參加的老師，有想法愿意表達的老師，可以是同學科，也可以跨學科。條件好的提供飲料、零食，條件一般的可以清茶一杯，大家平等交流快樂溝通，在這里，年輕一輩受到尊重，有話敢說，并能從大家的交流中受到啟發(fā)。
我設(shè)想，名師工作室脫開領(lǐng)導、權(quán)威的束縛，完全以名師的魅力來積攢人氣。名師的成就愈高，他（她）的學識魅力就越大，聚攏人氣的力量就越大；名師的自身修養(yǎng)越高，他（她）的人格魅力就越強，工作室的運作就愈加生機盎然，充滿活力。在這里，志趣相投的一群教師，因熱愛教育走到了一起，結(jié)成了朋友。同齡之間能在這里進行思想交鋒，尋找認同與精神鼓舞，年輕一輩則帶著崇仰和虔誠的心態(tài)去拜會，能夠得到獎掖與扶持，大家都能在這兒或多或少地得到啟發(fā)。
我設(shè)想，一切現(xiàn)代高科技的手段，都會在名師工作室派上用場，沙龍的話題、難點、啟迪都能快速地上網(wǎng)，以群組交流的模式產(chǎn)生輻射影響。
我設(shè)想，名師工作室應(yīng)成為當?shù)亟虒W教研的高地，成為新的教育思想、教學模式的先行先試的基地，并最終通過一個個名師工作室的互聯(lián)互通，推動當?shù)亟逃虒W形成高地，而名師工作室，始終屹立于當?shù)亟逃I(lǐng)域的高峰！
我設(shè)想，不久的將來，名師工作室的沙龍，一坐難求！
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尹大春
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也許是因了語文老師的浪漫主義情調(diào)作怪吧，這總讓我想起林徽因的太太客廳沙龍。我在想，我們眾多的名師工作室的主持人，是不是可以從林徽因的太太客廳沙龍中汲取一些可借鑒的東西，從而讓名師工作室真正地發(fā)揮出應(yīng)有的作用呢！一代才女林徽因，在20世紀30年代于北平搞起的文化沙龍，備受世人矚目，曾聚集過胡適、徐志摩、金岳霖等大批名家，讓多少知識分子心馳神往啊！
我把名師工作室和太太客廳沙龍做一個簡單比較：1. 工作室的地點一般在學校，而太太客廳顯然是在家里；2. 工作室的陳設(shè)往往是辦公室型或是會議室型，太太客廳，就在自家的會客廳，舒適的沙發(fā)，典雅的環(huán)境；3. 工作室的書架上一般會擺上教師專業(yè)成長類的書籍，有茶等簡單飲品，太太客廳里擺滿文學、哲學、史學等各類書籍，中英文皆有，客人們可以呷著飲料，聽著音樂，吃點點心，高談闊論；4. 工作室一般按計劃開展活動，而活動多是以開會、講座、外出交流、參觀學習為主，太太客廳沙龍一般是定期舉行，聚會以談天說地的交談為主；5. 工作室一般在上班時間開展活動，太太客廳沙龍大多在午后或是晚上，致力于營造出一種朦朧的浪漫主義的美感，激起參與者的情趣、談鋒和靈感；6. 工作室開展活動是有主題的，一般為一個專業(yè)研究課題，太太客廳沙龍是沒有固定主題的，話題隨機，自由談?wù)摚魇慵阂姡?. 工作室是當?shù)氐慕逃块T認定的名教師領(lǐng)銜，外加若干骨干老師構(gòu)成，人員相對固定，從事教研、科研、培訓工作，太太客廳沙龍有美麗的女主人主持，參與人數(shù)不多，成員不固定，大多是社會名流；8. 工作室有政府經(jīng)費支持，太太客廳則完全是自費。
當然，將名師工作室與太太客廳沙龍相提并論，本身并不是很恰當。但我們花了大力氣建成的名師工作室擺設(shè)味道濃、作用起不到，而完全自發(fā)形成的太太客廳沙龍，始終站在思想、文學等領(lǐng)域的最前沿，用一場又一場的思想交鋒，成為當時社會思潮的交匯地和風向標，令當時眾多的文學青年心生向往。這種現(xiàn)象不能不引起我們的深思：是不是我們現(xiàn)階段名師工作室的開展形式和定期出成果的要求都過于呆板，工作室主持人自身魅力不足，吸引力不大，小圈子單打獨斗思想作怪，這方面，太太客廳沙龍的形式自由，舒適、無拘無束、輕松無壓力的討論環(huán)境，確實能給予我們很大的啟發(fā)。我多么希望我們眾多的名師工作室能成為點燃教學激情、暢談教育理想、提升教師素質(zhì)、激發(fā)思想火花的樂土啊！當我們的教師有了靈感或是困難，大家會說：“走，我們?nèi)ッ麕煿ぷ魇易?/p>
我設(shè)想，名師工作室應(yīng)該有一個相對寬松的科研空間，應(yīng)該像一個自由的學術(shù)沙龍。這方面，教育主管部門不應(yīng)對名師工作室的內(nèi)部運作，管得過死，對結(jié)果追的過緊。過于急功近利的研究環(huán)境是不利于靈感的閃現(xiàn)、輕松的交流、思想火花的迸射的。
我設(shè)想，名師工作室應(yīng)該定期舉辦沙龍式聚會，每次參加人員七到八人即可，但不要限于工作室的成員，可以吸納樂于參加的老師，有想法愿意表達的老師，可以是同學科，也可以跨學科。條件好的提供飲料、零食，條件一般的可以清茶一杯，大家平等交流快樂溝通，在這里，年輕一輩受到尊重，有話敢說，并能從大家的交流中受到啟發(fā)。
我設(shè)想，名師工作室脫開領(lǐng)導、權(quán)威的束縛，完全以名師的魅力來積攢人氣。名師的成就愈高，他（她）的學識魅力就越大，聚攏人氣的力量就越大；名師的自身修養(yǎng)越高，他（她）的人格魅力就越強，工作室的運作就愈加生機盎然，充滿活力。在這里，志趣相投的一群教師，因熱愛教育走到了一起，結(jié)成了朋友。同齡之間能在這里進行思想交鋒，尋找認同與精神鼓舞，年輕一輩則帶著崇仰和虔誠的心態(tài)去拜會，能夠得到獎掖與扶持，大家都能在這兒或多或少地得到啟發(fā)。
我設(shè)想，一切現(xiàn)代高科技的手段，都會在名師工作室派上用場，沙龍的話題、難點、啟迪都能快速地上網(wǎng)，以群組交流的模式產(chǎn)生輻射影響。
我設(shè)想，名師工作室應(yīng)成為當?shù)亟虒W教研的高地，成為新的教育思想、教學模式的先行先試的基地，并最終通過一個個名師工作室的互聯(lián)互通，推動當?shù)亟逃虒W形成高地，而名師工作室，始終屹立于當?shù)亟逃I(lǐng)域的高峰！
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