教育游戲在小學英語學習中的應用研究

吳彥茹 王永平 王蕾

摘要：近幾年來，教育游戲在我國有了快速的發展，已經開發出了不少適用于小學英語學習的教育游戲，然而很多人并不清楚這些教育游戲資源應該如何應用。本文通過具體的案例分析如何將這些教育游戲應用于單詞、句型等知識的學習中，并針對教育游戲應用于小學英語學習中的不足之處，提出了建議。

關鍵詞：教育游戲;英語;教學

中圖分類號：G434 ? 文獻標識碼：A ? 論文編號：1674-2117（2015）09-0056-03

近年來，智能手機、平板電腦等科技產品已經成為我們日常生活中必不可少的一部分，與此同時，這些科技產品上的游戲受到廣大小學生的喜愛。面對這種現象，我們應該分析游戲受小學生歡迎的原因，并著手利用這些智能設備上的游戲來實現教育的目的。

● 小學英語學習中應用教育游戲的可行性

《全日制義務教育小學英語課程標準》中指出，小學英語教學應多采用活動的方式，引導學生積極地參與到活動中，在活動中體驗，在活動中學習。這就要求教師在英語教學中運用任務驅動的教學方式，結合學生的興趣愛好、生活實際和知識水平，通過參與、合作、體驗的過程，最終完成任務，在這個過程中實現學生英語語言能力的提高。小學英語新課標對信息技術與小學英語課程的整合具有極大的推動作用，其中教育游戲在小學英語教學中的應用是重要的研究內容。[1]

對教育游戲的定義，學術界目前還沒有達成共識。筆者認為，教育游戲是指能夠培養玩家的知識、技能、情感，具有一定教育意義的計算機軟件。[2]教育游戲具有以下主要特征：首先，教育游戲具有教育性，教育性是教育游戲與娛樂游戲相區別的關鍵特征，所以在開發教育游戲時，必須首先分析教學目標、學習者的特征等與教學相關的項目，然后才開始著手游戲的場景設計、情節設計等項目。其次，教育游戲具有競爭性，競爭性是教育游戲吸引學生的重要因素，通過與對手對抗、與計算機對抗、與時間對抗、與機會對抗等競爭形式，可以引起學生的學習興趣，提高學習效率。再次，教育游戲具有參與性，教育游戲的參與性特征有利于培養學生的協作能力以及社會責任感，有利于學生的社會化。最后，教育游戲具有交互性，教育游戲的交互性有利于學生及時了解自己的學習進度、學習效果，合理安排自己的學習時間、學習方法。[3]

教育游戲與任務驅動的教學方式是契合的，教育游戲的特征與英語學科的情境化、生活化等教學要求也是相符的，且符合小學英語由以講授為主的教學模式向以參與、實踐、交流為主的教學模式轉變的要求。所以，在小學英語學習中應用教育游戲是順應新課改的要求的，也是切實可行的。

● 教育游戲在小學英語學習中的應用

大多數小學生在三年級開始學習英語，普遍覺得需要記憶的內容很多、枯燥乏味。在小學英語教學中，可以采用一些相關的教育游戲來輔助學生的學習。這樣做不僅可以改變傳統的死記硬背的學習方式，還能激發學生的求知欲和好奇心，使學生輕松、快樂地實現學習目標。教育游戲在小學英語學習中的作用主要體現在以下三個方面。

1.教育游戲可以幫助學生了解不同的風俗習慣

英語學習不僅是語言的學習，學生通過學習還應該了解英語國家不同于中國的節日和風俗習慣等。我們可以通過教育游戲讓學生如身臨其境般地體會西方特有的習俗文化。在課堂教學開始的時候，我們可以讓學生玩一個英語小游戲，用這個游戲來引起學生的興趣，讓每位學生都能參與到游戲中，通過這個游戲學生可以體驗一些不同的節日和習俗。例如，第二冊（外研社版）module 7中的unit 2 We have Christmas in England，這個單元主要是讓小朋友們了解一些有關西方圣誕節的知識。我們可以利用“魔幻圣誕樹”這個游戲進行導入。在游戲開始前，教師首先向學生介紹游戲內容：“我們中國人最重要的節日是春節，而西方人是不過春節的，西方人會在每年的12月25日慶祝圣誕節。人們通過各種方式慶祝圣誕節，每個家庭都會根據自己的喜好把一棵松樹裝扮得漂漂亮亮，即圣誕樹，這是圣誕節不可缺少的習俗。同學們可以先玩這個游戲，親自把自己的圣誕樹裝飾得漂漂亮亮的。”游戲界面的左邊有一顆尚未裝扮的圣誕樹，右邊有許多用來裝扮圣誕樹的道具，有亮閃閃的星星、彎彎的月亮、五顏六色的彩燈，還有雪花、各種包裝精美的禮物和玩具等。學生們可以根據自己的喜好將這些漂亮的道具掛到圣誕樹上。這個英語小游戲不僅可以讓學生親自動手裝飾圣誕樹，還能讓學生在玩的同時感受到異國的不同風俗，使他們對異國風俗產生興趣。

2.教育游戲可以幫助學生學習單詞

我們以游戲“摩尼學英語”為例，來看教育游戲如何幫助學生學習新單詞。在開始游戲之前，應先了解這個游戲的規則：游戲開始時會出現多張動物和水果的圖片，圖片下面都有對應的單詞，學生可以花一些時間來記住這些單詞。如果學生覺得記得差不多了，就可以點擊“開始游戲”按鈕進入答題環節，游戲界面的右上角會出現某個動物或者水果的圖片，界面的左邊有關于該動物或者水果的詳細介紹，這樣可以讓學生對該動物或者水果的知識進行深入的學習。游戲界面的左邊還有鍵盤，學生可以直接用鼠標單擊屏幕上的鍵盤，就能拼寫出單詞，也可以通過鍵盤來拼寫出正確的單詞，每個單詞的拼寫時間是30秒。在游戲進行的過程中，游戲界面的右下角會一直滾動呈現要求學生記憶的圖片和單詞，學生在拼寫單詞的過程中還可以繼續學習這些單詞。

通過玩這個游戲，學生在好奇心的驅動下以及游戲的時間限制下，可以快速地掌握知識內容，而且記憶深刻。

3.教育游戲可以幫助學生復習單詞和句型

許多英語教育游戲可以用來作為復習工具，無論是課后復習還是期末復習都可以用這些游戲來幫助學生復習單詞、語法、聽力等。教師也可以利用這樣的游戲來檢測學生的學習水平。例如，第二冊（外研社版）module 1中的unit 2 My favourite toy is a car，通過這個單元的學習，學生應該掌握“My favourite… is…”這個句型以及英語中關于顏色的單詞。學生可以通過“小豬染布”這個游戲來練習英語中關于顏色的單詞。游戲中的主人公叫piggy，它想穿上新衣服，但它對做衣服的布料的顏色不太滿意，它要親自把布料染成自己喜歡的顏色。學生可以利用自己課上所學的知識幫助piggy給布料染上喜歡的顏色。游戲開始后左邊有一只小豬，右邊會慢慢落下各種彩色的氣球，學生需要聽聲音和看右上角的英語單詞，來判斷需要選什么顏色的衣服給小豬穿上。游戲結束后，會根據學生答對的次數給予臨時工、技術員、中級技師、高級技師等稱號。這個游戲可以讓學生對照顏色來學習對應的英語單詞，加深印象，鞏固所學知識。除了有關顏色的游戲外，還有些游戲是關于天氣的。例如，學習第二冊（外研社版）module 8中的unit 2 It’s hot and sunny today時，我們可以利用How is the weather這個游戲來進行練習，讓學生掌握有關天氣的英語。屏幕的左下方列出幾個有關天氣的英語單詞，室外的天氣一直都在變化，學生應根據外面的天氣狀況來選擇與之對應的英語單詞。

教育游戲不僅可以幫助學生復習單詞，而且能幫助學生復習英語句型。例如，在學習第二冊（外研社版）module 5中的unit 2 What's the time， please時，可以用“老狼幾點了”這個游戲來幫助學生練習句型。游戲中，大耳兔必須能用英語準確地回答游戲右上角時鐘指示的時間，否則，就會被大灰狼吃掉。通過這個游戲，學生不僅鍛煉了英語聽力，而且從游戲情境中掌握了“What’s the time？”這個句型，并知道了怎樣用英語表示時間。

● 教育游戲應用于小學英語學習的建議

1.研究者應多開發與英語教材同步的教育游戲

首先，在很多英語游戲軟件中都只是將一些同類的單詞放在一起，有些單詞學生還沒有學過，所以根本就不知道其詞義，如果不會的單詞過多的話，會打擊學生的信心，學生沒有心情玩游戲，就更別提通過游戲來學習了，教育游戲也會因此失去它應發揮的作用和價值。如果教育游戲能與小學英語教材同步，并在教材的基礎上補充一些相關的知識，這樣就可以讓學生利用教育游戲來學習相關的教材內容，學生也能很快地接受教育游戲，并對其產生興趣。其次，現在很多的小學英語教育游戲都是有關字母和單詞的練習，而有關英語句型、拼寫、聽力、會話的教育游戲少之又少。學習單詞知識是英語學習的基礎，然而學習英語最主要的是讓學生會用英語進行交流，所以我們應該把開發一些能進行英語會話、交流、句子練習和英語聽力的教育游戲作為重點，并與教材同步或作為教材的延伸。

2.學校應為教育游戲提供設備支持

近年來，教育部門在學校教學設備上投入了大批經費，但是在小學階段，大多數教師還在使用傳統的教室進行課堂教學，學校也缺乏足夠的可支持多媒體教學的專用教室。所以，學校應該多為學生提供能輔助課堂教學的設備和教室，如多媒體教室和計算機設備。有了多媒體教室和計算機房，學生和教師就有條件合理地利用教育游戲資源來學習。

3.英語教師應多利用教育游戲

學習英語單靠教師講解和課堂活動，學生并不能真正領會和運用所學的知識。因為英語是一門與漢語完全不同的語言，我們需要營造英語氛圍，才能讓學生學習英語變得容易起來。教師應該充分利用網絡資源，尤其是教育游戲來進行教學。網絡上有很多免費的英語游戲，英語教師應該根據教材內容需要，選擇合適的教育游戲。另外，鑒于很多教育游戲都與教材不同步，教師也可以自己根據教材內容，設計和開發相應的教育游戲。當然，這就要求教師學習關于教育游戲設計和開發的理論知識及技術。

4.家長應理性地看待教育游戲

現在的家庭基本上都有電腦和手機，小孩有很多機會接觸這些產品，但他們大多數都不知道怎么合理利用，只知道聊天、玩游戲等。作為家長，需要花費些精力來引導孩子玩游戲。家長不應該將所有的游戲都拒之門外或者對所有的游戲都來者不拒，因為并不是所有的游戲都只是用來娛樂的，教育游戲既可以娛樂學生，又能幫助他們學習知識，家長有義務為孩子挑選合適的教育游戲，引導孩子在游戲中學習。

● 結語

伴隨著教育信息化的發展，教育游戲在英語學習中的應用前景十分廣闊。教育游戲可以營造良好的英語學習氛圍，讓學生在玩游戲的同時，對知識有更深刻的印象，能促進他們學習的主動性，讓他們感覺學習英語不再是痛苦的過程，而是快樂的享受。學校領導和教師應該合理地利用教育游戲資源，讓學生在快樂中學習，真正做到寓教于樂。家長也應該為孩子挑選合適的教育游戲，讓孩子在游戲中學習。相信在大家的共同努力之下，教育游戲的發展將會有一片廣闊的天空。

參考文獻：

[1]夏云，李春暉.教育游戲融入小學英語教學的模式構建[J].電化教育研究，2012（2）：117-120.

[2]王珊，馬秀峰.教育游戲應用和設計問題的分析研究[J].中國教育信息化，2010（10）：17-20.

[3]曹熙斌，楊方琦.教育游戲在“信息技術”課中的應用[J].中國電化教育，2009（11）：88-91.