地方院校藥物化學實驗課程改革探索

陳修文 張敏 姜紅宇 王宗成 張友旺

摘 要：藥物化學實驗是藥學專業開設的一門實踐性很強的專業基礎課程，各個高校都有不同的辦學理念和教學態度，針對地方院校藥物化學實驗課程改革，該文通過湖南科技學院的實際情況調查對藥物化學實驗課教學現狀和教學中存在的問題進行分析，分析了目前地方高校實驗教學中普遍存在的問題，實驗條件、實驗課程設置、企業需求方面的不足，根據近年來教學體會，探討了相關教學改革策略和具體的措施，以期改進和完善現有的藥物化學實驗教學模式，提高地方高校實驗教學質量。

關鍵詞：藥物化學實驗 教學改革 地方高校

中圖分類號：G642.423 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）02（c）-0240-01

現代社會的發展需要一批具有較強實踐應用能力的高素質人才，而地方本科院校大都屬于辦學時間短、實驗設施薄弱的本科學校，按照一般高校追求學科建設的模式是不行的，要有自己的特色，突出應用型人才培養特色。而實驗教學是高等學校教學工作的重要組成部分，是培養應用型人才[1，2]的基本環節，在學生能力培養和綜合素質提高方面有著獨特作用[3-5]。

藥物化學實驗是一門專業基礎課程，研究內容涉及發現、修飾和優化先導化合物，各類藥物化學成分的組成、結構、物理化學性質、合成化學藥物及結構鑒定等，它是一門實踐性很強的學科。實驗課的設置不僅有助于學生理解和加強理論知識，而且可以學習和掌握藥物化學的常規實驗技術和合成方法，同時也是培養學生創新思維和實踐能力的重要途徑[6]。

1 湖南科技學院藥物化學實驗教學存在的問題

1.1 實驗室學習條件

根據實際情況，筆者采用藥物化學實驗教學調查問卷的形式對制藥工程專業2012級學生進行調查，其中對實驗室的實驗條件滿意的學生占71.2%，認為實驗室條件一般的學生23.3%，給出了否定回答的學生5.5%，對實驗室條件不滿意的主要原因是藥物化學實驗合成時容易產生刺激性物質，如，磺胺醋酰鈉的合成實驗中，磺胺與醋酐反應過程中產生大量刺激性氣味；大部分藥物合成實驗中要用到大量有機溶劑，如美沙拉嗪的制備合成實驗中，大多數有機溶劑易揮發且具有刺激性氣味，如，濃硝酸、濃鹽酸、甲苯、乙酸乙酯等。

1.2 實驗課程設置

湖南科技學院現行的實驗教材中，絕大多分的實驗主要都是藥物理化性質的驗證性實驗，缺乏研究性和創新性。在實驗教材中實驗原理、目的、具體步驟、注意事項等各項內容都敘述得非常詳細，有些實驗結果都是明確標明的，實驗操作只要按照步驟按部就班、循序漸進就行，有些實驗方法都是很多年前設計的，傳統的方法一直未變，不利于培養學生積極思考、努力發現問題和解決問題的能力。藥物化學實驗教學的教學大綱和教學計劃及相應的考核體系不完善，實驗課的考核成績中，有些學生操作規范、按照書本步驟完成，但是并沒有取得好的實驗結果，因為時間有限不能及時的給每一位學生找到實驗失敗的原因。每個學生的成績不好評判，都是考核制，導致學生不重視實驗課，重視專業理論的驗證，忽視理論指導實驗。

2 實驗教學改革

針對湖南科技學院藥物化學實驗教學中的不足，筆者認為應從以下幾方面進行改革。

2.1 實驗室條件

對實驗室的各個設備進行優化布局，在通風系統、試驗操作臺、溶劑廢液處理等方面，都進行了修整，增加了相關設備，借鑒其他實驗室教學突出高校的經驗，在實驗臺上方安裝較大的排氣扇，增加通風櫥的力度，更好地解決實驗室通風、排氣問題，盡量降低有機溶劑對人體的損傷，保證學生有一個良好的實驗環境。通過對實驗室進行分類、重新組合，實現儀器設備資源的集中，提高儀器設備利用率，并購置部分先進設備，保證3年不落后，10年不維修。

2.2 藥物化學實驗內容設置

作為一個新專業，藥物化學實驗課程教學也一直在探索中，為深入了解本校藥物化學實驗教學情況，改善提高新建學科藥物化學的實驗課教學質量，就藥物化學實驗教學相關問題，筆者對上過藥物化學實驗課的12級學生進行問卷調查，分析40名學生對藥物化學實驗教學情況的反饋。

2.3 根據地方企業對人才的需求，調整藥物化學實驗課程

地方院校是給地方企業輸送人才的重要來源，作為地方高校培養什么類型的人、從事那些科學研究，必須根據當地企業發展和學校自身的條件來指導學校的發展與教學目標。作為地方普通本科院校，我院制藥工程專業人才培養目標應與大城市的重點本科院校有所不同，要有地方特色，關注社會和企業崗位需求，制定出與之相適應的實驗教學內容和課程結構。

在40份調查問卷中發現，85%的學生想去當地制藥企業參觀學習，通過參觀藥廠的研發基地、生產工藝、生產設備等環節，來調整自己平時在藥物化學實驗過程中所需要學習及掌握的實驗技能，自己在做實驗的過程中更具有目的性。因此，努力實現理論課程和企業實踐相結合，可以適當增加部分實驗課時放到當地企業中去操作，讓學生有機會切身的參與到企業的組織活動中去。要求學生既具有一定的企業文化，掌握藥物化學實驗的基礎知識、各項技能，又具有獨立動手的基本能力和勇于創新精神。

以上是筆者對近年藥物化學實驗教學的一些總結和探討，通過上述實驗教學改革措施在實驗教學中取得了一定成效，很大程度地激發了學生對實驗課的濃厚興趣。但仍有一些問題存在，如投入資金不足、學時少、儀器設備落后等。今后的工作中還要繼續努力改進，不斷提高藥物化學實驗教學水平，給學生一個學為所用的實踐平臺，運用所學知識培養創新能力和提高專業素質，提高學生的綜合能力。

參考文獻

[1] 張敏，陳建民，管天球，等.地方本科院校生物工程專業應用型人才培養探索[J].湖南科技學院學報，2009，30（4）：97-99.

[2] 張敏，肖新生，夏巖石，等.食品質量與安全專業應用型人才培養目標與質量標準研究的思考[J].中國輕工教育，2010（1）：34-37.

[3] 張小林，周美華，李茂康.綜合性、設計性實驗教學改革探索與實踐[J].實驗技術與管理，2007，22（7）：94-96.

[4] 袁霖，李尊華，袁先友，等.生物工程專業《儀器分析實驗》課程教學改革探索[J].廣州化工，2013，41（19）：77-79.

[5] 周國平，羅士平.深化實驗教學改革，全面提高實驗教學質量[J].江蘇工業學院學報，2005，6（4）：108-110.

[6] 劉蕾，劉艷霞，劉俊康.天然藥物化學實驗教學問卷調查結果分析[J].中國醫藥導報，2011（31）：139-141.