怎樣在體育課中培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣

黨義富

運(yùn)動(dòng)興趣是指人們力求積極認(rèn)識(shí)和優(yōu)先從事體育活動(dòng)的傾向。運(yùn)動(dòng)興趣不是先天就存在的，而是后天在社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中逐步形成和發(fā)展的。初中學(xué)生已有的體育運(yùn)動(dòng)興趣比較有限，并且不太穩(wěn)定，大多尚未形成興趣中心，學(xué)生已有的體育運(yùn)動(dòng)興趣可以改變和發(fā)展，新的體育運(yùn)動(dòng)興趣可以通過(guò)教師教學(xué)上的引導(dǎo)去培養(yǎng)、發(fā)展、鞏固。新的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促成學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提”。那么如何在體育課中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣呢？下面筆者結(jié)合本人的工作實(shí)踐，談?wù)勛约旱膫€(gè)人看法。

一、培養(yǎng)融洽的師生情感，是激發(fā)學(xué)生體育興趣的前提

“興趣是最好的老師。”在體育教學(xué)中，師生間建立融洽的情感是培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生體育興趣的先決條件。實(shí)踐證明，有些學(xué)生對(duì)體育失去興趣是從對(duì)體育教師不信任開始的。因此，教師應(yīng)在教學(xué)中注意關(guān)心、熱愛(ài)學(xué)生，給學(xué)生留下良好的“第一印象”，學(xué)生自然會(huì)尊敬、擁戴你，這樣師生相互信任、相互吸引，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中就會(huì)培養(yǎng)融洽的師生情感，建立良好的師生關(guān)系。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，與學(xué)生朝夕相處的教師發(fā)揮巨大的表率作用。教師的一言一行、一舉一動(dòng)直至師德與師能往往會(huì)成為學(xué)生模仿的對(duì)象，教師會(huì)成為學(xué)生心目中崇拜的偶像。因此，體育教師要用高尚的情操、廣博的知識(shí)和健美的體魄、優(yōu)美的示范給學(xué)生以積極的影響。“學(xué)高為師，身正為范”，教師的言行會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。因此，教師要教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，從而燃起學(xué)生對(duì)體育的興趣。

二、教學(xué)內(nèi)容的合理選擇以及相關(guān)知識(shí)的拓展游戲的滲入，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的必要條件

新穎的教學(xué)內(nèi)容能引起學(xué)生的注意力，學(xué)生對(duì)事物感到新穎而又無(wú)知時(shí)，最能誘發(fā)好奇內(nèi)驅(qū)力，激起求知、探究、操作等學(xué)習(xí)意愿。課堂教學(xué)中教材內(nèi)容要適合學(xué)生的年齡水平的特點(diǎn)，教材過(guò)淺，引不起學(xué)生的興趣，教材內(nèi)容過(guò)深，會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生對(duì)符合本人能力水平的活動(dòng)容易產(chǎn)生興趣，學(xué)生能力上存在著明顯的多層個(gè)別差異，在同一活動(dòng)中，常因能力上的差異而造成不同的結(jié)果，致使學(xué)生產(chǎn)生興趣的程度不一。學(xué)生對(duì)適合能力水平的活動(dòng)期望越大，獲得成功結(jié)果的可能性就越多。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有密切聯(lián)系，符合學(xué)生年齡特征的富有游戲性和競(jìng)賽性的教材最能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；不符合學(xué)生的年齡特征，單調(diào)乏味的教材則會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐證明：當(dāng)學(xué)生上球類課時(shí)，他們對(duì)球類運(yùn)動(dòng)的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其他項(xiàng)目，而這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)又能充分表現(xiàn)出每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，對(duì)發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、彈跳、速度、力量等各項(xiàng)身體素質(zhì)，以及培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)有非常好的作用。

三、教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用

教師的業(yè)務(wù)水平高低也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先，體育教師必須具有較全面的專業(yè)知識(shí)和技能，不斷提高自我的知識(shí)面，在教學(xué)過(guò)程才能得心應(yīng)手，才能贏得學(xué)生的信任和歡迎。隨著多媒體、網(wǎng)絡(luò)信息化進(jìn)入課堂，體育教師還要跟隨時(shí)代的不斷發(fā)展，要結(jié)合學(xué)生與時(shí)代信息相關(guān)的個(gè)性特點(diǎn)，開拓信息方面的知識(shí)，才能不落后于時(shí)代。其次，體育教師還要有創(chuàng)新能力，對(duì)自己的創(chuàng)新有清醒的認(rèn)識(shí)，并加以開發(fā)，靈活運(yùn)用在體育教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的好奇和興趣，并感受體育活動(dòng)為自己帶來(lái)的快樂(lè)，這樣對(duì)學(xué)生的終身體育意識(shí)的養(yǎng)成將起到潛移默化的作用。最后，體育教師要合理運(yùn)用自己的言行，及時(shí)指出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，多用表?yè)P(yáng)、激勵(lì)的方式激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性。如當(dāng)學(xué)生練習(xí)成功時(shí)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)；當(dāng)學(xué)生練習(xí)失敗時(shí)，及時(shí)給予鼓勵(lì)；當(dāng)學(xué)生焦躁不安時(shí)，及時(shí)給予安慰等，都可以激發(fā)學(xué)生的練習(xí)積極性。但如果表?yè)P(yáng)不當(dāng)，言過(guò)其實(shí)，也會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生反感，影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。因此，在體育教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持以表?yè)P(yáng)為主，正面教育為主的方法，多運(yùn)用良好語(yǔ)言刺激，增強(qiáng)學(xué)生情緒的正向變化；對(duì)于學(xué)生的缺點(diǎn)和不足，最好不直接提出批評(píng)，而采用正面提出要求為好。這樣做，有利于防止負(fù)面作用的產(chǎn)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、體育教學(xué)中要以學(xué)生為主體

我們?cè)隗w育教學(xué)過(guò)程中不斷肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)，用欣賞的、肯定的目光對(duì)待學(xué)生，這是學(xué)生獲得自信心的源泉。因?yàn)椋w育教學(xué)是以教材為媒介的師生相互“融合”的過(guò)程，當(dāng)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生需要和運(yùn)動(dòng)滿足基本相同時(shí)，學(xué)生就會(huì)渴望學(xué)習(xí)，并產(chǎn)生積極的動(dòng)機(jī)和行為。如果在“玩”中采用了多樣的趣味游戲，這些游戲會(huì)對(duì)學(xué)生的體育動(dòng)機(jī)產(chǎn)生相當(dāng)大的促進(jìn)作用。從學(xué)生的運(yùn)動(dòng)傾向和興趣看，具有游戲化的活動(dòng)形式更能激發(fā)他們的運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)。實(shí)際上，學(xué)生并不是一開始就對(duì)某項(xiàng)體育活動(dòng)感興趣，把一些體育項(xiàng)目改成游戲的形式，就會(huì)增強(qiáng)他們對(duì)該項(xiàng)目的了解，從而吸引學(xué)生的注意，最后產(chǎn)生興趣。要在“玩”中學(xué)習(xí)并能感受快樂(lè)，就一定要讓學(xué)生在活動(dòng)中真正處于主體地位，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。在這種教學(xué)活動(dòng)中，教師講解的時(shí)間相對(duì)較少，學(xué)生根據(jù)自己的興趣，有較長(zhǎng)的練習(xí)時(shí)間，真正做到“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的要求。

實(shí)踐證明，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，要讓每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，提供發(fā)揮他們潛能的空間，使每一個(gè)學(xué)生都能在參與過(guò)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，獲得心智的發(fā)展。因此，體育教師更應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，及時(shí)更新觀念，挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣與愛(ài)好，為學(xué)生終身體育觀的形成奉獻(xiàn)出自己應(yīng)有的勞動(dòng)。

總之，體育具有別的事物和別的學(xué)科所不具有的樂(lè)趣，興趣是人們從事活動(dòng)的強(qiáng)大動(dòng)力。人的興趣是在需要的基礎(chǔ)上，在活動(dòng)中發(fā)生、發(fā)展起來(lái)的。因此，作為一名體育教師，更應(yīng)該學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，及時(shí)更新觀念，不斷激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，引導(dǎo)他們由無(wú)趣到有趣、由有趣到樂(lè)趣、由樂(lè)趣到知趣的更高認(rèn)識(shí)。只有認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的重要性，才能達(dá)到體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，為促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。endprint