如何讓低年級(jí)的學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文

涂金艷

小學(xué)語(yǔ)文作為九年義務(wù)教育階段的重要學(xué)科，其價(jià)值不僅僅是要讓學(xué)生掌握基本的語(yǔ)文知識(shí)，更重要的是要發(fā)揮語(yǔ)文的價(jià)值，以促使學(xué)生的思想道德素質(zhì)以及語(yǔ)文素養(yǎng)得到大幅度提高。因此，在素質(zhì)教育下，我們?cè)撊绾巫尩湍昙?jí)的學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)語(yǔ)文呢？本文就從以下幾個(gè)方面進(jìn)行概述，以期能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

一、借助表演活動(dòng)進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)

課堂表演是活躍語(yǔ)文課堂氣氛，提高學(xué)生課堂參與度的重要方式。所以，在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，我們要立足于語(yǔ)文教材，有效地將相關(guān)的文本轉(zhuǎn)變?yōu)檎n本劇，這樣不僅能夠提高學(xué)生的課堂參與度，而且對(duì)快樂(lè)語(yǔ)文課堂的構(gòu)建也起著不可替代的作用。

例如，在教學(xué)《小壁虎借尾巴》時(shí)，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也為了活躍課堂氣氛，在本節(jié)課的授課時(shí)，我將本文轉(zhuǎn)變成了課本劇，片段如下：

小壁虎：尾巴斷了（驚呼），難看死了，我要去找一條尾巴。

小壁虎：小魚(yú)姐姐，您的尾巴借給我行嗎？（懇求的態(tài)度）

小魚(yú)：不行啊，我要用尾巴撥水呢。（小魚(yú)認(rèn)真地說(shuō)道）

……

引導(dǎo)學(xué)生在進(jìn)行對(duì)白的過(guò)程中加上動(dòng)作，這樣的表演活動(dòng)不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的課堂參與度，而且還能加強(qiáng)學(xué)生的理解，進(jìn)而在培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感的同時(shí)，也為高效課堂的實(shí)現(xiàn)作出相應(yīng)的貢獻(xiàn)。

二、借助繪畫(huà)活動(dòng)進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)

興趣是最好的老師，將語(yǔ)文學(xué)科教育與繪畫(huà)教學(xué)相結(jié)合不僅能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，而且對(duì)保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也具有非常重要的作用。所以，素質(zhì)教育下的語(yǔ)文課堂要有意識(shí)地與繪畫(huà)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，以確保學(xué)生能夠快樂(lè)地進(jìn)入語(yǔ)文活動(dòng)之中。

例如，在教學(xué)《雪地里的小畫(huà)家》時(shí)，為了能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀，知道青蛙冬眠的特點(diǎn)，也為了活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在本節(jié)課的授課時(shí)，我組織學(xué)生將“繪畫(huà)”與語(yǔ)文課堂結(jié)合在一起，首先引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀文本，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，自己動(dòng)手將文本所展現(xiàn)出來(lái)的情境描繪出來(lái)，這樣不僅能夠發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生的想象力，而且對(duì)高效輕松的語(yǔ)文課堂的構(gòu)建奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、借助故事活動(dòng)進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)

所謂的故事活動(dòng)就是讓學(xué)生在小組內(nèi)講自己喜歡的一些讀物或者是喜歡的小故事，這樣設(shè)計(jì)的目的就是要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生在自主交流中拓展閱讀視野，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，進(jìn)而為學(xué)生養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

例如，每周我們都組織閱讀課，目的就是要給學(xué)生搭建“講故事”的平臺(tái)，這樣的活動(dòng)不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，使學(xué)生在形象的故事中找到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣，而且對(duì)學(xué)生表達(dá)能力以及語(yǔ)言應(yīng)用能力的提高也起著非常重要的作用。比如，有學(xué)生會(huì)在課堂中講《守株待兔》《嫦娥奔月》《格林童話(huà)》等等，既有寓言，又有神話(huà)和童話(huà)，這樣就會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在提高學(xué)生閱讀水平的同時(shí)，也大幅度提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

四、借多媒體教具進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)

多媒體教具是現(xiàn)代教學(xué)手段的重要輔助工具，也是打破傳統(tǒng)課堂的沉悶不可缺少的工具。所以，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，我們要發(fā)揮多媒體的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而確保學(xué)生獲得良好的發(fā)展。

例如，在教學(xué)《難忘的潑水節(jié)》時(shí)，我借助多媒體向?qū)W生播放了有關(guān)“潑水節(jié)”的場(chǎng)景，目的就是要讓學(xué)生在熟悉的情境中找到學(xué)習(xí)和探究的樂(lè)趣，進(jìn)而也大幅度提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

總之，在小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師要立足于語(yǔ)文教材，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來(lái)構(gòu)建輕松愉快的課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)語(yǔ)文做好保障工作。

參考文獻(xiàn)：

陸明勇.小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文快樂(lè)游戲課堂的構(gòu)建[J].文理導(dǎo)航：下旬，2011（07）.

？誗編輯 董慧紅