中考化學計算考點淺析

劉文國

摘 要：化學計算是中考化學考題中的必考題目，主要考查學生的綜合分析能力、綜合計算能力和化學知識的綜合應用能力。因此解決好化學計算問題，對于全面提升學生的化學素養和化學能力至關重要。而化學反應中有關溶質質量分數的計算是初三化學計算的重點內容，也是化學計算教學中的重點、難點。

關鍵詞：溶解度曲線；化學式；化學方程式

分析歷年來的中考化學試卷可以看出：中考化學計算大體可以歸納為三大類。第一類：利用固體物質溶解度曲線的計算；第二類：根據化學式的計算；第三類：根據化學方程式的計算。下面針對這三類計算問題的解決對策作一簡單分析。

一、利用固體物質溶解度曲線的計算

此類計算問題主要考查學生對固體物質溶解度概念、溶解度曲線的意義、飽和溶液與不飽和溶液等知識的理解程度。題目常會涉及溶解度曲線上任意一點、交點意義的考查；曲線走向和溶解度曲線的變化規律的考查；給出一定量溶劑和溶質混合后所得溶液飽和性的考查（判斷溶液飽和性、計算溶液溶質質量分數、計算溶液質量）；混合物分離方法的考查等。

解決上述問題需要明確以下幾個層次的含義：

1.溶解度曲線上任意一點表示對應溫度下某物質的溶解度；

2.溶解度曲線上交點表示對應溫度下兩種物質的溶解度相等；

3.溶解度曲線的走向表示物質溶解度隨溫度的變化規律；

4.給出一定量的溶質和溶劑，混合后所得溶液的質量不能簡單相加，要明確所給溶質是否完全溶解，通常利用公式s/100=x/m溶劑將所給溶劑低代入公式計算出達到飽和溶液時所需溶質x，與所給溶質比較，從而判斷溶液的飽和性。

二、根據化學式的計算

此類計算主要考查學生對化學式的理解。主要涉及：（1）判斷物質的元素組成；（2）判斷構成分子的原子個數；（3）判斷構成分子的原子個數比；（4）物質的相對分子質量；（5）元素間的質量比；（6）化合物中某元素的質量分數；（7）已知化合物（元素）實際質量，計算某元素（化合物）實際質量。通常考查其中的2～3個問題。這一類問題比較簡單，只要明確了化學式所表示的含義就能迎刃而解。

三、根據化學方程式的計算

此類計算往往是將根據化學方程式計算與溶液中溶質質量分數的計算綜合在一起進行考查，即化學反應中有關溶質質量分數的計算問題。學生在剛學完溶質質量分數的計算后，緊接著來學習化學反應在溶液中進行，并計算反應后所得溶液的溶質質量分數。解決這一類問題的過程中存在以下幾個難點：（1）對反應后所得溶液中的溶質種類的判斷；（2）所得溶液中溶質的構成（來源：也就是溶質只是反應生成的，還是既有反應生成的，又有原來物質中帶來的）的判斷；（3）所得溶液的溶液質量的計算。

針對學生在這幾個方面存在的主要困惑，本人在教學中將解決這類問題的分析思路總結為以下幾步：

第一步：分析題目中涉及的化學反應，寫出對應的化學方程式；

第二步：分析題目中要解決什么問題，解決這些問題要根據什么解決。常常涉及的問題有：（1）生成氣體或沉淀的質量（考慮差量法）；（2）所用稀酸或其他反應物溶液的溶質質量分數：應利用化學方程式解出；（3）反應后所得溶液的溶質質量分數：①所得溶液中的溶質是能分散到溶液中的生成物（除去氣體、沉淀、水），②所得溶液質量的計算：方法一，反應前總質量減去生成的氣體、固體（沉淀或雜質）即得溶液質量；方法二，原溶液減去原溶質，再加生成的新溶質和水的質量，即得溶液質量。

第三步：分析題目中所給已知量，找出能代入化學方程式解決其他未知量的已知量（必須是純凈物的質量），若已知量全為混合物，應考慮利用差量法計算產生氣體或沉淀的質量，再利用氣體或沉淀的質量計算未知量。分析完后，利用化學方程式分別計算出的所需未知量，再按題目要求，逆步解題。

例如：取Na2CO3和NaCl固體混合物13.6 g，加入73 g稀鹽酸恰好完全反應，生成4.4 gCO2計算：①固體中Na2CO3的質量，②該稀鹽酸中溶質質量分數，③反應后所得溶液到的溶質質量分數。

分析：（1）本題涉及的化學反應是Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑；（2）分析未知量：①Na2CO3質量可根據化學方程式計算；②稀鹽酸的溶質質量分數，需計算出溶質HCl的質量，可根據化學方程式計算；③所得溶液的溶質質量分數：溶質為NaCl，有兩部分構成：反應生成的NaCl和原混合物中的NaCl。溶液質量：13.6 g+73 g-mCO2，故需知道CO2的質量；（3）已知量：13.6 g固體混合物不能帶入化學方程式、73 g稀鹽酸是混合物不能代入，只有4.4 gCO2可以代入計算。

通過三步分析，可明確題目要求計算什么，怎么計算，用哪些量來計算，由此做到解題思路清晰，解題步驟明確，從而減少計算失分，有效提高化學成績。

初中化學中化學計算能力是學生化學能力和化學素養的重要組成部分，如何讓學生從單一、枯燥的計算中找到樂趣，同時培養和激發學生學習化學的興趣，提高學生的化學計算能力都是每位化學教師的責任和義務。

編輯 段麗君