新課程·中旬
卷首語
理論研究
教法探索
- 中學音樂教育方法淺析
- 探析新課改下高中化學實驗課的特點及教學策略
- 論高中政治教學中如何進行生活化滲透
- 如何培養中學生的英語語感
- 文題相證教作文
- 如何在初中語文課堂中運用合作式教學法
- 隨筆訓練之于初中語文作文的功能性探究
- 淺析高中數學教學中對學生思維能力的培養
- 如何引導學生在生活中學習語文
- 初中文言文課堂教學策略探討
- 如何提高高中生的語文詩歌鑒賞能力
- 初中語文作文教學方法淺談
- 在初中數學教學過程中培養學生的思維能力
- 高中語文教學中學生主體性的培養研究
- 恰當的語文教法,鍛煉學生的自學能力
- 高中生物教學中學生創新能力的培養
- 課程改革下如何做好高中數學課堂的轉變工作
- 淺談高中一年級政治課堂教學的有效實踐
- 淺談初中語文個性化教學的策略
- 略談新課程背景下的課程導入方式
- 試論高中語文閱讀教學中學生的價值觀教育
- 探討如何提高初中生的語文閱讀能力
- 淺談實驗在初中物理教學中的作用
- 高中地理教學困境與解決途徑芻議
- 農村初中語文教育
- 文言文教學更要重視情感目標的設定與落實
- 新課改下高中數學函數的教學探究
- 激發學生“器樂進課堂”的學習興趣
教學實踐B
- 淺談培養初中生英語交際能力的方法
- 初中英語閱讀教學的體會
- 糾錯三法
- “血型鑒定”模擬實驗設計
- 淺談如何輔導學生制作多媒體作品
- 初中體育課新課標新理念的教學探討
- 有效的教學預設 精彩的課堂生成
- “腎小球的濾過作用”演示實驗設計方案
- 堅持新課程理念下的數學教學
- 新課改下初中數學教學實踐初探與思考
- 撒向課堂都是樂
- 《電功率的計算》教學設計
- 初中作文課堂生成初探
- 淺談新課程背景下的初中物理實驗教學改革
- 淺談初中英語中的興趣教學
- 從教學《智取生辰綱》例談探究式教學
- 初中物理教學生活化的價值探索
- 淺談避免運算錯誤的關鍵
- 中學政治課教師魅力對教學有效性的影響
- 精妙立意 精巧構思
- 巧用簡易實驗 激活物理教學
- 談思想品德教學中自主學習能力的培養
- 初中化學復習課教學實踐探究
- 讓學生了解詩歌的內涵
- 中學英語閱讀教學中的文化背景教學
- 淺談優化初中英語課堂提問的策略
- 關于提高習題講評課有效性的思考
- 淺談高中階段的師生關系
- 談初中英語入門語法教學的重要性
教法研究B
- 注重評議修改作文,讓學生樂于寫作
- 讓課堂“動”起來
- 中學生口語交際能力培養的一點嘗試
- 論語境創造在初中語文教學中的作用
- 數學課的導語設計
- 探討高中數學應用題教學
- 淺談初中政治教學中如何培養學生的創新意識
- 關于學生自評自改作文的探究
- 如何提高初中生的英語詞匯教學質量
- 提高初中英語語法教學效果的方法初探
- 如何讓初中歷史課堂“動”起來
- 如何在物理教學中培養學生的探究精神和能力
- 淺談農村初中英語教學中如何激發學生主體意識
- 多做實踐少講理論激發學生學習興趣淺談
- 淺談初中化學學習中的記憶方法
- 利用教學契機進行小組的有效討論
- 素質教育下如何最大限度的發揮語文學科的價值
- 初中物理教學如何培養學生的探究能力
- 善用情境教學,提高初中化學效率
- 提升能力 沖刺中考
- 新課改背景下初中歷史創新教學方法探析
- 運用問題教學法進行初中英語教學設計的探究
- 如何用探究教學實現初中物理的課程目標
- 新課程理念下如何做好農村初中物理作業設計
- 淺談新時期如何優化課堂教學
- 高中英語教學分層導學
- 淺談如何開展初中英語課外活動
- 如何在語文教學中培養學生的口語表達能力
- 讓初中思想品德課快樂起來
- 如何處理好小組合作學習的關系
- 關于初中語文教學中的美文美讀分析
- 如何提高化學實驗教學的有效性
- 如何在合作教學中發揮學生的主體地位
- 淺談農村初中語文教學技巧
- 論如何開展高中地理趣味性教學
- 如何提高學生對科學課程的興趣
- 以情境為創設點衍生的初中物理教學策略探析
- 培養低年級學生的閱讀能力
- 淺議在化學教學中滲透情感教育的有效途徑
- 巧用分組分享教學法 提高高中體育教學水平
- 貫徹新課程三維目標 全面提高教學質量
- 芻議高中英語書面表達策略
教學創新
- 在生物教學中培養學生的理科思維
- 生活中學習,學習中生活
- 通過教研活動促進初中語文教師能力成長
- 高中物理生活化教學探析
- 試論初中語文教學中學生創造性思維能力的培養
- 即時評價,讓生物課堂光芒四射
- 學情視角下高中語文寫作序列化教學研究
- 中學英語課堂微技能教學方法研究和實驗
- 初中地理有效教學策略的探索
- 合作學習在語文教學中的應用
- 在初中科學課堂中實施開放式教學
- 運用之妙 存乎一心
- 創設情境教學,提升學生英語學習興趣
- 淺談在初中語文作文教學中如何進行分層次教學
- 淺議初中語文作業分層布置
- 自主學習模式在高中歷史教學中的應用
- “以學定教”在初中英語教學中的應用
- 小組學習模式在高中歷史教學中的應用
- 初中地理教學中學生創新思維的培養分析研究
- 淺議“三疑三探”教學模式中教師的教學調控
- 初中物理教學與課外實踐的有效結合
- 淺談高中地理教學中探究性學習的指導策略
- 新課改下初中地理活動課教學設計策略初探
- 讓探究式教學在通用技術課堂上大放異彩
- 歷史導學案設計的科學性和實效性
- 實施分層教學,提高課堂教學質量
- 初中英語微課程的開發與應用研究
- 淺析構建高效英語課堂的教學方法
- 運用微視頻,優化實驗教學
教學實踐
- 淺談初中英語中的詞匯教學
- 如何在高中英語教學中實施情感教學
- 高中物理合作學習課堂教學策略的實踐研究
- 拓展批改途徑 提高寫作能力
- 淺談學生音樂課的興趣培養
- 在體育教學中激發與培養學生的興趣淺談
- 高三歷史教學中如何提高學生的歷史學科能力
- 高中英語課堂閱讀活動設計有效性的探究與實踐
- 化學教學實施自主學習的實踐與思考
- 基于自主學習能力培養探討高中信息技術教學實踐
- “自主學習”,做數學課堂的“主人”
- “化題為象”在閱讀與寫作教學中的運用
- 基于文本特點的高中英語以讀促寫教學實踐
- 初中歷史課堂提問教學的藝術性
- 文言文字詞教學之言文合一
- 談暗示在教育教學中的運用
- 新課標下對高中信息技術教學的分析
- 規范化語言教學點滴
- 關于高中數學函數單調性的教學探討
- 聽力策略與中學英語聽力教學
- 探討高中語文教學中合作學習的實踐應用
- 高中物理實驗培養學生探究能力的實驗設計
- 獨學而無友,則孤陋而寡聞
- 談閱讀教學中學生作文能力的強化訓練
- 淺談如何優化九年級英語寫作教學
- 如何提高初中語文閱讀教學的質量
高效課堂
- 新形勢下的高中物理課程教學理念芻議
- 再議初中語文高效課堂的構建策略
- 積極催生英語課堂高效的“利好”因素,提高教學效率
- 初中語文課堂教學如何培養學生的創新能力
- 淺析初中歷史創新教學
- 差異教學法在高中歷史課堂教學中的應用研究
- 高中生物高效課堂教學策略探析
- 讓課堂更有效
- 初中語文閱讀教學中如何實現高效課堂
- 抓住生成點 演繹精彩美術欣賞課堂
- 巧用生活素材,打造高效思想政治課堂
- 對構建初中物理高效課堂的探索和實踐
- 講授法在語文課堂中的高效運用
- 引導自主學習,優化思想政治課堂教學
- 實施小組合作模式 構建精彩英語課堂
- 提升思品教師備課技能 優化思品課堂教學效果
- 立足組織 創造高效
- 精心設計課堂作業 提高課堂教學效率
- 如何提高學生自主學習的有效性
- 標槍交叉步對最后用力影響因素的研究
- “1490”是怎樣產生的
- 農村初中生英語閱讀能力的培養
- 高中英語閱讀寫作課中的“書”“面”“表”“達”
- 提高高中歷史探究教學的實效
- 提高初中科學實驗教學有效性探微
- 從記敘文寫作過渡到議論文寫作的課堂激趣策略
- 打造一堂高效的英語課
高效課堂B
教育管理B
教學爭鳴B
- 淺談當今英語教學面臨的責任與挑戰
- 提高中學語文課堂教學效率探究
- 淺談中職學生頂崗實習出現的問題和解決方法
- 高中歷史教學與學生社會責任感的培養
- 誰在說
- 手機新媒體在初中思想政治教育中的合理運用
- 高中體育教育現狀以及發展方向
- 只是因為在人群中多看了你一眼
- 借助詞匯教學法提升初中牛津英語譯林版的閱讀能力剖析
- 交互教學在初中化學課堂中的運用
- 化學方程式自傳
- 淺談如何促進體育教師的專業成長
- 在初中數學教學中加強師生之間的互動
- 一路的成長
- 淺談數學教學過程中的數學思想方法的傳授
- 培養積極情感 提升學生閱讀能力
- 如何在學生自主學習中發揮教師的主導作用
- 藝術類中職語文課堂的提問技巧探析
- 淺議培養學生閱讀心理動力的策略
- 播種愛的種子,收獲溫暖的陽光
教學反思
問題研究
教育管理
案例分析B
教育創新B
- 中學英語課堂注重貫徹情感目標初探
- 初中生物教學的拓展與開放
- 談一談體育課堂教學中教學言語的使用
- 淺析初中英語教學中文化教學的實施策略
- 初中信息技術分層教學的探究與實踐
- 小班化情境下語文學科分層次教學的探索
- 小組合作式閱讀在初中英語閱讀教學中的應用
- 淺析初中英語課堂教學采用小組合作學習的策略
- 淺談轉變語文教學模式 增強學生問題意識
- 初中英語教學模式初探
- 高中英語閱讀教學的“讀寫”模式研究
- 怎樣在物理教學中培養學生的創新精神
- 淺談小組合作學習在英語課堂中的應用
- 論初中生物課教學中學習興趣的培養
- 小組學習在初中語文教學中的應用
- 如何在初中英語教學中應用小組學習模式
- 初中化學探究式教學芻探
- 初中歷史小組合作學習方法初探
- 淺議背誦強度與英語學習成績的相關性
- 生活化教學在高中政治課堂中的應用
- 讓數學走進生活
- 新課程理念下的高中數學教學探究
- 初中思想品德教學應貼近學生生活
- 初中數學課堂教學中對學生創新思維的培養
- 高中化學課堂中怎樣提高學生的學習熱情
- 啟發、競賽、樂學
- 多媒體技術在物理實驗教學中的應用
- 如何讓學生成為課堂教學中真正的“參與者”
- 淺談初中生化學科學能力的培養
- 用“情”打造高中歷史課堂
- 初中歷史滲透鄉土內容的意義
- 信息技術課堂中的互動式教學
- 善用實驗教學 提升生物教學生動性
教學反思B
- 制約高中英語閱讀能力的因素
- 英語教學的“情景化”
- 新課程的教學感悟
- 初中化學實驗隨想
- 課堂教學中小組合作討論的誤區
- 關于農村信息技術課程發展的思考
- 怎樣培養學生的答題能力
- 課堂提問之我見
- 思想品德課堂教學改革的體會與反思
- 高中語文教學難見成效原因探討
- 培養學生自主學習能力之我見
- 素質教育下如何培養學生學習化學的興趣
- 關于圖形圖像處理課程的教學反思
- 高中生物實驗教學實踐與思考
- 關于中學語文課堂提問的認識
- 淺議對初中語文課堂教學改革的思考
- 新課改下初中英語教學中存在的問題與對策
- 高中歷史教學資源有效利用的問題和策略
- 關于新課改的困惑與思考
- 初中語文教學創新之我見
- 關于初中生物自主性學習的一點思考
- 關于美術情境教學實踐的思考
- 整合探究初中語文的教改條件
- 如何提高農村初中數學教育教學質量之我見
- 農村初中數學教學之我見

