如何培養中學生的英語語感

趙成斌

摘 要：英語是一門語言，但是在應試教育體制的背景下，許多教師只是將英語作為一門學科來進行教學，只是注重應試教育，而忽略了學習英語的真正目的。學習英語的目的是利用英語來進行交流，所以在初中英語教學中，教師就要想辦法提高學生的英語語感，從而提高學生對于英語的實際運用。

關鍵詞：中學生；英語語感；教學策略

培養學生的英語語感是提高學生學習效率的基本前提，就像

籃球運動員，在進行籃球比賽之前就要掌握相應的籃球技巧，所以，要提高初中生的英語成績，教師就要培養學生的英語語感。本文就對如何培養中學生的英語語感展開了分析，從中探討了三個培養

中學生英語語感的教學策略。

一、營造英語聽說的環境

要培養學生的英語語感，首先就要為學生營造一個英語聽說

的環境，這樣才能讓學生在環境的熏陶下更好地培養自己的英語語感，所以在初中英語教學中就要積極地為學生營造英語聽說的環境，從而為學生學習英語，培養英語語感創造一個良好的環境。例如，在英語的教學中，教師就盡量使用英語來進行講課，而且還盡量挑一些比較簡單的詞匯和句式，這樣學生才能更好地理解教師所講的意思。但是如果都是講一些學生都懂的詞語或者句式，那就不能提高學生的英語水平了，所以在用英語講課的過程中，教師還應該盡量夾帶著一些英語生詞，從而更好地增加學生的詞匯量，提高學生的英語水平。在課堂上，教師還可以播放一些英語音樂或者英語電影來培養學生的英語語感，通過欣賞英語音樂或者觀看英語電影，學生就會接觸到更多的英語，并且在音樂和電影的教學方式下，學生更容易接受和領悟教師所教的內容。

二、加強對學生英語語感的鍛煉

1.加強對學生聽力的訓練

要更好地培養學生的英語語感，教師就要加強對學生的英語聽力的鍛煉。例如在教學中，教師可以先將課文的內容播放一遍，然后讓學生在聽的過程中記下自己所聽到的內容，播放完畢后，教師先讓學生整理一下自己的記錄，然后再播放第二遍，播放完第二遍后，教師就要對學生提出問題，當教師提完問題后，再繼續播放第三遍，當第三遍播放完畢，教師再給學生五分鐘的思考時間，五分鐘后就叫學生回答問題。通過這樣的聽力練習，不僅可以很好地培養學生的英語語感，還能很好地提高學生的英語能力，因此在初中英語教學中，教師應該加強對學生的聽力練習。

2.加強學生朗讀英語的次數和質量

為了更好地培養學生的英語語感，教師還要加強對學生的口語練習，加強在教學過程中學生朗讀的次數和質量。例如，在學習課文的時候，教師就先播放一遍聽力，然后再帶領學生一起朗讀課文，當學生能夠順利地獨自朗讀課文的時候，教師就要讓學生進行自由朗讀，比如在早讀課的時候，教師就可以要求學生進行英語朗讀，但是并不是所有學生的學習都是積極主動的，因此教師可以提出相應的學習要求，給予學生一些學習壓力，這樣才能更好地督促學生朗讀英語。例如，教師可以要求學生背誦課文，那么學生要背誦課文，首先就要學會朗讀課文，學生在練習背誦的過程中就是朗讀練習的過程。

三、提高學生對于英語的使用

1.加強學生的口語練習

要培養學生的英語語感，教師就要加強學生對于英語的使用，因為英語是一門語言，只有當學生運用了這門語言的時候，學生才能更好地學習這門語言，因此在初中英語的教學中，教師要加強學生的口語練習。例如在上課的時候，當教師對學生提出問題后，教師就可以要求學生用英語來回答問題，從而提高學生對于英語的

應用，教師還可以創設英語角，為學生創設英語學習和練習的平

臺，從而更好地加強學生對于英語的運用，培養學生的英語語感。

2.加強學生的閱讀練習

要培養學生的英語語感，只從口語著手是不行的，教師還需要加強對學生的閱讀練習，加強學生的閱讀能力。例如，在學習課文的時候，教師就可以先讓學生閱讀即將要學習的課文，當學生在閱讀課文的時候，教師就可以將自己事先準備好的問題寫到黑板上，當學生閱讀完畢后，要讓學生回答黑板上的問題，教師所設計的問題的答案應該可以直接在課文中找到，從而降低問題的難度，提高學生回答的積極性，并且增強學生的信心。因此要培養中學生的英語語感，初中英語教師還應該加強對學生的閱讀練習，從而提高學生的閱讀能力。

3.加強學生的寫作練習

培養學生的英語語感，就要提高學生對于英語的運用，所以，在英語的運用中，除了說、看外，還有寫，所以初中英語教師還要加強對學生的寫作練習。例如，在學習完一篇文章后，教師可以就文章的某個觀點來讓學生進行寫作，從而更好地鍛煉學生的寫作能力。

總而言之，要培養學生的英語語感，首先就要為學生營造良好的英語學習環境，還要對學生加強英語練習，以及對英語的運用，通過這樣的教學方法，將可以很好地培養學生的英語語感，從而提高學生的英語水平。

參考文獻：

[1]田艷紅.提升初中生英語語感的策略[J].中學生英語：初中版，2013（36）：7-8.

[2]丁玲.初中英語教學中培養學生英語語感之淺見[J].學生之友：初中版，2011（06）：60.

編輯 韓 曉endprint