高中歷史教學與學生社會責任感的培養(yǎng)

許秀平

摘 要：在高中歷史教學中，培養(yǎng)學生的社會責任感已成為目前重要的教學目標。主要以學生的責任意識為出發(fā)點，簡單地闡述了在高中歷史教學中培養(yǎng)學生責任感的有效策略。

關鍵詞：高中歷史教學；社會責任感；培養(yǎng)

歷史教學的教學目標是通過客觀的歷史事件，提高學生的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的愛國主義精神和社會責任意識。因此，在實際高中歷史教學中，教師應該將培養(yǎng)對社會、對國家、對民族富有責任心和責任感的人才作為基本教學目標。那么，如何在高中歷史教學中培養(yǎng)學生的社會責任感呢？筆者結合自身的教學經(jīng)驗，主要從以下幾個方面來展開討論。

一、提高教師的社會責任感，為學生樹立學習的榜樣

在實際高中歷史教學中，提高教師自身的社會責任感是培養(yǎng)學生的社會責任意識的前提條件。俗話說：“什么樣的師父就教出什么樣的徒弟。”可見，只有有責任感的教師才能教出有責任意識的學生。因此，在實際高中歷史教學中，教師應該充分認識歷史學科的重要性，在教學中不斷反思和總結，不斷完善自我，提高專業(yè)知識能力和文化素養(yǎng)，做一個有道德、高素質、專業(yè)的教師，為學生樹立一個好的榜樣，進而提高學生的社會責任感。

二、充分利用愛國主義歷史人物形象，使學生明白自己的社會責任

在實際高中歷史課堂教學中，教師可以充分利用偉大的歷史人物事件來開展教學活動，介紹愛國主義英雄的愛國主義精神及其為祖國的發(fā)展做出的巨大貢獻，并為學生創(chuàng)設真實的教學情境，使學生明白責任感對社會發(fā)展與祖國的未來具有十分重要的意義。通過這種教學方式，激發(fā)學生的愛國主義精神和責任意識。

三、合理設置教學任務，提高學生對責任感的認識

新課改對高中歷史教學的教學要求是：“將知識與技能、過程與方法、價值觀和情感態(tài)度體現(xiàn)在學生的課后教學任務中，進而提高學生的學習能力與理解能力，有助于學生形成良好的價值觀和責任意識。”因此，在實際歷史教學中，教師應該對其教學內容合理地布置教學任務，使學生從家庭作業(yè)中提高自己對責任感、價值觀的認識，進而提高學生的社會責任感。

總之，責任感對社會的發(fā)展起著十分重要的作用。因此，在實際的高中歷史教學中，教師應該充分挖掘歷史素材，并不斷地提高自己的責任感，創(chuàng)設科學、合理的教學方式，進而提高學生的社會責任感，為社會的發(fā)展做出貢獻。

參考文獻：

鄧雷明.在高中歷史課堂中培養(yǎng)學生社會責任感和價值觀的策略研究[J].文理導航：上旬，2014（03）.

編輯 栗國花