一切由你決定

在一個偏僻的小山溝里，有一位睿智的老太太。所有的孩子都喜歡向她問問題，而她總是有問必答。

小孩子中有個調(diào)皮的搗蛋鬼。有一天，他抓到了一只小鳥。他雙手捧著那只小鳥，然后招來一群朋友，對他們說：“我們?nèi)ニＥ幌履莻€老太太，好不好？我先問她我手里有什么，當(dāng)然她會說有只鳥，然后我就問她這只鳥是活的還是死的？”

她要是說死的，那我就松開手讓鳥飛走；她要是說活的，我就猛地一捏，給她看一只死鳥。這樣，她怎樣答也答不對。”

小鬼們都認為這是個絕妙的主意。于是，他們爬上山，進了老太太的小屋。

“老奶奶，我們要問您一個問題。”他們大聲喊道。

“我手里拿的是什么？”那個調(diào)皮的小鬼問道。

“肯定是只小鳥。”老太太答道。

“可這是只死鳥還是只活鳥呢？”

老太太沉思了片刻，然后說：“這一切由你來決定。”

幾個孩子一下愣住了。愣了半天之后，他們把小鳥放飛了。

讀了故事，我不由從心底發(fā)出感嘆。為什么孩子們最終選擇放走了小鳥，是老奶奶的要求嗎？不是，老奶奶的一句“這一切由你來決定”讓他們自己在沉默中產(chǎn)生了思考，這是一種無形的自我教育。老奶奶的高明之處就在于她敢于讓孩子在沉默中自我教育。在這種教育下，孩子們不僅僅放走小鳥，更重要的是他們以后再也不會去捉弄那些可憐的生命，他們對生命產(chǎn)生了憐惜。相反，如果是外在的力量強迫他們放走，將來的結(jié)果又會怎樣？老奶奶相信了孩子們，孩子們也更加相信了自己。

反思我們當(dāng)前的課堂教學(xué)，有的教師覺得課堂的沉默就是時間的流失、教學(xué)的流失，但他們沒有看到在沉默中的“思維的波瀾”。其實，學(xué)生真正的收獲是建立在等待、沉默的思考之上，那種沒有足夠時間來思考的結(jié)果是膚淺的，沒有足夠的時間我們也就不可能聽到學(xué)生精彩的言語，也就喪失了教學(xué)的“真”。

教學(xué)中“沉默”是一種歷練。有一位教育家曾說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”我們的教師應(yīng)該像老奶奶那樣喚醒學(xué)生。我們的教師要有這樣一雙慧眼，至于孩子們會選擇怎樣的方式，讓他們自己去決定。