初中化學實驗隨想

王春波

化學是一門以實驗為基礎的自然科學，化學實驗在初中化學中的地位不言而喻，但是實際教學中化學實驗的應用卻差強人意。下面我就化學實驗的個人想法簡單聊一聊。

一、化學實驗的“興趣作用”要貫穿教學始終

“興趣是最好的老師。”興趣是求知的巨大動力。在緒言課中，我做了一個“燒不焦手帕”的實驗。將純棉質的手帕完全浸泡到配置好的酒精溶液中。用鑷子夾住手帕的一角提起來，劃著火柴點燃。手帕上烈火熊熊，不一會兒火焰變小。輕輕晃動幾下，火焰熄滅，而手帕卻完好無損！學生的興趣來了，學習的積極性被調動起來了。

中學生的學習積極性更多地依賴于學習興趣，其形象識記能力超過抽象識記能力，因此我在教學中設計多做一些小實驗，引導學生思考總結歸納。同時成立了化學科技興趣小組，發動學生利用小藥瓶、塑料袋、鐵絲、蠟燭等廣泛開展小制作、小實驗活動。我在教學“金屬的化學性質”一節課時準備了一根形狀奇特的潔凈的鋁絲插入硫酸銅溶液中，學生看到了形狀奇特的紅色的鋁絲，然后再給學生講解其原理。這樣學生就有充分的感性認識，對其變化的認識更加清晰。

二、化學實驗的危險性不要總掛在嘴邊，實驗時不要畏首畏尾，要正確認識和對待化學實驗中的危險

平時對學生嚴格要求，熟悉操作規定，了解反應規律，不懂要問，不可蠻干，熟悉實驗室事故的急救方法和處理措施。步驟多的實驗，操作順序要記熟，不可看一步做一步。例如濃硫酸的溶解性實驗，大家都了解濃硫酸有強腐蝕性，一開始做實驗時可能有恐懼心理。那么就先要求熟記濃硫酸溶解要領，然后演示時要穩健流暢，學生實際操作時搭配好人員并做好一切保護措施，實驗的成功率就會很高。又如在氫氣還原氧化銅的實驗過程中，應先通氫氣，把試管內空氣排凈后再用酒精燈加熱，當黑色氧化銅完全變為紅色銅時，再撤酒精燈，等試管完全冷卻后再撤掉氫氣流。這個實驗經演示講解后，我們用氫—燈—燈—氫四個字來表示，使學生很快掌握，并能完整準確地說出其四個字順序的含義及為什么。

三、現代教育技術的應用也使教學工作如虎添翼

有些實驗通過多媒體去制作演示效果也不錯，例如，二氧化碳的性質和驗滿、濃鹽酸的揮發性等等。有些實驗的用品取之不易，可以通過多媒體演示增加感性認識。例如，空氣的液化，讓學生了解液態空氣的顏色；再如，干冰的性質，可以通過動畫去演示干冰的變化和作用。

化學實驗在化學教學工作中占有重要地位，我們要花大力氣去完善。

編輯 楊兆東