職業(yè)中學班級管理的幾點建議

張月花

摘 要：班級管理直接關(guān)系到學校的生存與發(fā)展，因為學校的教育對象是學生，學生的好與壞絕大部分與班主任的教育是分不開的，而這種相依相存的關(guān)系，對于職業(yè)高中學生來說，顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：職業(yè)中學；班級管理；建議

與普通高中相比，職業(yè)高中的學生因有其生源組成的特殊性，學生管理就顯得更為重要，更有難度。其原因有二：一是職業(yè)高中的學生都是普通高中錄取完之后線下的學生，由于學習成績較低，覺得升學無望，前途渺茫，存在著嚴重的自卑心理；二是職業(yè)高中的學生缺乏競爭意識，要么是初中時期的問題學生，要么在學習和生活中存在著得過且過、無所謂的心理，加之青春期初期的好奇好動，所以在思想上消極，行動上往往不能自控。因而職業(yè)高中必須針對學生的個性特點進行有效管理。

“一位優(yōu)秀的班主任就等于一個優(yōu)秀的班集體。”的確，班主任就是班級的一面旗幟，在班級建設(shè)中有著舉足輕重的作用。當學生出現(xiàn)問題時，班主任應如何妥善處理這些問題學生呢？根據(jù)自己多年在班主任工作中的經(jīng)驗，談談自己的一些看法。

一、自強不息，誨人不倦

《易經(jīng)》曰：“天行健，君子以自強不息。”陶行知先生也說：“唯其學而不厭才能誨人不倦。”目前，科學知識突飛猛進、科技發(fā)展日新月異，這個時代的學生受到外界的影響較大，接受新知識的能力非常強。再加上通信和網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，學生接受新知識的能力和速度遠遠比教師要強。這就要求我們做教師的特別是班主任老師不能僅僅滿足于書本上的知識，而是必須勤奮學習，不斷汲取新的知識，拓寬視野，掌握淵博的知識，以適應新時代的教育需求。殊不知，班主任才是班級管理的主導者，班主任自身的學識水平和修養(yǎng)對本班學生的言行有很大的影響。一個優(yōu)秀的班集體后面一定站著一位優(yōu)秀的班主任。特別是職業(yè)高中的學生，他們雖然學習成績較差，素質(zhì)也不高，但他們更有著崇拜英雄模范的心理，那么教師應該怎樣進行自我增值呢？我覺得應該從以下幾個方面著手：

1.準確把握教材中的每一個知識點。把課本中的任何一個知識點都搞得清清楚楚。上課前，我們要通過各種有效的途徑把問題解決好，不放過每一個知識點，不要一帶而過，敷衍了事。

2.平日里注意知識的收集和整理，多看書籍、報紙、雜志等。課余時間是我們自我充電的好時機，不要把寶貴的時間浪費在打牌等娛樂活動上，做對我們的教學于事無補的事。

3.訂幾份與專業(yè)課程或班主任工作相關(guān)的雜志或報紙，可以讓我們在工作之余不斷提升專業(yè)水平和工作能力。

4.多和學生交流、溝通，既促進師生關(guān)系，又在不經(jīng)意間了解學生所想、解學生之困、急學生所急。

二、用尊重的目光看學生，用關(guān)愛融化學生的冷漠

由于職業(yè)高中學生的特殊性，他們經(jīng)常受到來自社會等各方面的歧視和打擊，尊重無疑是打開他們心扉的一劑良藥。我們只有在尊重學生的前提下解決問題，即使事情再難處理、再難化解，都可以迎刃而解。尊重是互相的，要想得到學生的尊重就必須先尊重學生。學生不犯錯誤不正常，而犯了錯誤不改也不正常。犯錯誤是可以原諒的，但是犯錯不知悔改或者一味地犯下去，那就不能再原諒了，就應該得到應有的懲罰。所以只有班主任在處理問題、與學生交流學習經(jīng)驗、與學生的接觸中，尊重自己的學生，關(guān)愛自己的學生，能原諒學生的無知和冷漠，從而學生也才會尊重、理解班主任。這樣，他們在每做一件事情時就要考慮一下自己這樣做是不是會讓班主任為難，班主任對我們這么好，班主任的付出就是為了我們，我們尊重他就是尊重我們自己呀，這樣就會使學生克制自己少犯錯誤，防患于未然。

三、要選好學生干部

班干部就是班主任的左膀右臂，是班級管理的核心力量。如果一個班級沒有優(yōu)秀的班干部團隊，那這個班級就無中心軸，這個班級就是一盤散沙，班級管理的難度就大大增加了。所以班主任在選班長的時候，要通過學生自薦、提名、競職演說、投票表決等多種方式。再加上自己平日的觀察和從學生中調(diào)查所得信息，選出一批思想素質(zhì)高、業(yè)務能力強的學生擔任班干部，特別是班長非常關(guān)鍵，要選好。負責任的班長能替代班主任做許多工作，而其他班干部的選定也要與班長一起商討，只有建立一個優(yōu)秀的班委會，才能將班干部團隊的作用發(fā)揮得淋漓盡致，這樣班級的大小事情不是都需要班主任親自去過問、去解決，簡單的事情應該讓班干部解決，既表示對他們的信任，又鍛煉了他們的能力。同時也減輕了班主任的工作負擔，增強了班級的凝聚力。所以班主任平時首先要做好班干部的思想工作，把他們訓練好、引導好，傳授他們管理班級的方法，讓他們相互交流班級管理經(jīng)驗，不斷去摸索出適合自己班學生管理的獨特方法，并且不斷地改進與創(chuàng)新，建立一個優(yōu)秀的班集體。

四、要重視學生的學習

無論是職業(yè)高中還是普通高中，學習任務是最重要的，而不應該因為是職高生就將學習推到次要的地位。只有正確認識了學習的重要性，才能讓學生把精力放到學習上。由于他們的底子薄，對學習信心不足，所以要使學生樹立起信心，要讓學生看到學習的前途，要讓學生能從學習中尋找自己的樂趣。要充分發(fā)揮職業(yè)高中勞逸結(jié)合的學習特點，專業(yè)技能與文化課的搭配，既解決學生學習的疲勞感，又讓學困生在技能中找到自信，讓學生認識到學習一技之長的重要性與可行性。

總之，班級管理是一項艱巨而復雜的工作，應隨時代的發(fā)展而變化。因此，掌握班級管理的有效途徑，是我們每個班主任的責任，對學生深入進行愛國主義教育，正確陶冶學生的道德情操和良好品質(zhì)，為培養(yǎng)好新時代的合格接班人貢獻力量。

參考文獻：

周宏坤.淺談職業(yè)中專班級管理[J].黑龍江科技信息，2011（01）.

編輯 王愛芳