高中英語閱讀教學(xué)的“讀寫”模式研究

何霞霞

摘 要：高中英語的教學(xué)中閱讀占了很大比例，閱讀的質(zhì)量好壞也直接影響了英語整體水平的好壞。以英語閱讀教學(xué)中“讀寫”模式的教學(xué)原則出發(fā)，立足于高中英語教學(xué)的“讀寫”模式重要性分析。

關(guān)鍵詞：閱讀教學(xué)；讀寫；

在高中英語考試中閱讀通常占了很大一部分，分?jǐn)?shù)比例也是最高的。所以將閱讀學(xué)習(xí)好是學(xué)好英語非常重要的任務(wù)。而讀寫對于學(xué)好閱讀有著非常重要的作用。

一、英語閱讀中的讀寫原則

1.意義原則

意義原則主要包括寫作時要圍繞所學(xué)的課文內(nèi)容與主題進(jìn)行完整的、有意義的表達(dá)，和基于課文中的重要細(xì)節(jié)進(jìn)行有具體內(nèi)容、真實的表達(dá)。

2.趣味性原則

讀和寫的任務(wù)可以激發(fā)起學(xué)生的表達(dá)欲望和興趣，所以老師在布置任務(wù)時必須要了解學(xué)生的興趣和性格特點，找到合適的內(nèi)容與學(xué)生之間的切入點。

3.針對性原則

老師布置的閱讀或者寫作任務(wù)要有明確的目的性，這主要針對學(xué)生閱讀理解問題、學(xué)習(xí)方法、思維習(xí)慣等的了解，老師再根據(jù)這些問題引導(dǎo)學(xué)生在完成任務(wù)時彌補(bǔ)相關(guān)的知識和培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、“讀寫”模式對高中英語閱讀的重要性

如果好的讀寫任務(wù)會促使學(xué)生有目的地深入理解課文細(xì)節(jié)，體會到課文表達(dá)的內(nèi)涵，發(fā)現(xiàn)句與句、段與段之間的關(guān)系，領(lǐng)悟內(nèi)在的情感等，從而獲得對課文更深入的理解。

針對閱讀中整體意義的讀寫會引導(dǎo)學(xué)生從基礎(chǔ)層次上了解課文內(nèi)容時，認(rèn)識到課文的結(jié)構(gòu)和意圖。提高學(xué)生對文本中的短語、字詞、句型等表情達(dá)意的銘感度，對于培養(yǎng)學(xué)生連貫、完整的表達(dá)能力都有幫助。

寫作本身就是學(xué)生使用語言，檢驗有關(guān)語言的假設(shè)的過程。而讀寫對引導(dǎo)學(xué)生回歸文本又有一定的作用。在自然、真實、完整的語境中學(xué)習(xí)語言知識，對培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中把單個的字面意義結(jié)合成整體意義長時間存儲在記憶中有非常大的作用。

寫作活動本來也是可以幫助學(xué)生提高思維能力的有效手段，因為在思考過程中，學(xué)生必須不斷地去理清思維，才能使寫作更加清晰化和條理化。同時，好的寫作活動對激發(fā)學(xué)生的想象力和培養(yǎng)學(xué)生的概括能力與推理能力都有非常大的作用。

在學(xué)習(xí)高中英語的閱讀理解中讀寫非常重要，要做到有效的讀寫必須要遵循意義原則、趣味性原則、針對性原則。讀寫對學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，深入理解課文，發(fā)展學(xué)生的語用能力，有效地學(xué)習(xí)語言知識和發(fā)展語言能力都有著非常重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

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[2]曹彥群.對優(yōu)化高中英語閱讀教學(xué)的研究[J].學(xué)周刊，2013（11）：87.

編輯 段麗君