談如何培養高三學生自主閱讀文言文的能力

劉春蕾

高三文言文教學的目標是培養學生解答課外文言文的能力，而要解答好課外文言文試題，讀懂文本成為最關鍵的一步。如何才能培養并提高高三學生閱讀課外文言文的能力呢？如果我們采用傳統的教學方式，“教師拼命講，學生拼命記”，我想只能是事倍功半，學生提不起對課外文言文的閱讀興趣，也不能很好地掌握閱讀課外文言文的方法。因此我認為應該培養學生的自主閱讀能力，讓學生主動與文本對話，以期收到良好的教學效果。

一、激趣導入促閱讀

如果高三語文老師每次評講課外文言文的開場白都是：“今天我們來評講某某文言文”，那么這樣的文言文課堂也提不起學生多大的興趣吧。“興趣是最好的老師”，千萬不要讓學生還沒有開始閱讀就對文言文產生極強的排斥感，所以在訓練或評講之前，教師完全可以根據這篇課外文言文中蘊含的知識導入，激發學生的閱讀興趣。比如文言文中涉及的故事、人物、文學常識等都可以是這堂課的切入點。從學生感興趣的角度導入，可以迅速拉近學生與文言文之間的距離，無形之中學生閱讀課外文言文的主動性就增強了。而閱讀是解題的基礎，學生愿意讀了，解題能力的提高也就指日可待。這樣的導入可以放在限時訓練之前，也可以放在評講文言文之前。比如在練習《相州晝錦堂記》這篇文言文之前，我就和學生講了蘇秦和朱買臣的幾個小故事，學生聽了非常感興趣，我講完了學生還意猶未盡，想多聽一些故事。我答應他們課后再多找一些有關他們的故事打印出來發給他們。然后我就引導學生完成《相州晝錦堂記》這篇文言文閱讀，并思考作者為什么要提到蘇秦和朱買臣這兩個人。這樣學生就自然而然地被文章所吸引了。我認為高三的文言文教學也是可以生趣盎然的。只要教師在課前多查找一些資料，找到恰當的切入點，就可以營造生動的課堂氛圍，讓文言文的教學不再那么枯燥。

二、巧妙設計促閱讀

在考場上學生不可能借助任何資料和工具書來幫助理解課外文言文，因此培養學生根據上下文語境推斷實詞、虛詞以及句子的含義至關重要。在平時的教學中，教師除了要教給學生推斷的方法，還要巧妙設計促進學生自主閱讀的課堂教學強化的方法。雖然高三的文言文閱讀訓練要進行限時訓練，但是在一輪復習時我們還要注重文言文基礎知識的積累和閱讀能力的培養。可以選擇幾篇文言文，增加訓練的時間，幫助學生在實踐中仔細體會如何閱讀、如何解題。因此我設計了這樣的文言文教學課堂。課前先設計好文言文閱讀活動單，在活動單上我會將原文中的重點實詞、虛詞等詞加上著重號，后面加上括號，學生閱讀時遇到括號自然要結合上下文翻譯才能填出來。同時在每段后面畫上方框要求學生概括段落大意，并且寫下來。學生先獨立完成，有疑問的地方再借助工具書或同學間相互討論。然后在教師評講時再進行校對。我還設計了優秀活動單展示環節，小組評選出認真完成、字跡清晰的活動單貼到墻上，供所有學生學習與參考，只要完成得好不限張數，并評選出優秀個人和優秀小組。這樣學生與學生之間、小組與小組之間形成良好的競爭氛圍，自主閱讀能力也就在慢慢提高。所以高三教師應該多動腦筋從學生實際出發，設計出適合學生的文言文教學課堂，促進學生主動閱讀文言文。

三、嘗試“自講”促閱讀

高三文言文教學重要的是問課堂要效率，問教學要效果。我認為在教學過程中教學形式應該多變，可以在評講時嘗試讓學生“自講”。我所說的自講就是讓學生自己查找或教師提供資料包括寫作背景、作者簡介、藝術特色、字詞解釋、全篇翻譯等內容，然后進行小組討論交流，再讓學生自己到講臺前面對全班講解文言文，講解的過程中可與老師和其他同學形成互動。聽講時其他學生認真傾聽記錄，隨時提出疑問，大家共同解決。比如在評講李白的《與韓荊州書》前我幫學生打印了有關這篇文言文的詳細注解、全篇翻譯、作者簡介等內容，然后讓學生對照資料自主閱讀，并在原文上做旁批，有疑問的地方及時記錄下來。因為要在全班面前展示，學生會更認真地準備。本篇文言文共五段，我一共請了兩個小組的代表到前面評講。第一個同學講前三段，他在講解文本的過程中在黑板上板書重點實詞虛詞，然后結合課本文言文對重點實詞虛詞的其他義項進行了補充，講得非常詳實，下面同學記得也非常認真；第二個同學講后兩段，他從試卷中的題目切入，一是第九題“請簡要分析第四段舉例的作用”，一是翻譯句子的第三句“下流”的含義。兩個問題一拋出，下面同學的反應都很熱烈。雖然最后我還是對部分知識點進行了補充，但我想要促使學生的自主閱讀，這樣的嘗試必不可少。教師應多給學生自我展示的機會，這樣文言文的課堂才能避免波瀾不驚，才會顯得搖曳生姿。

高三文言文教學不能因為時間緊任務重而陷入“滿堂灌”的誤區，否則，學生對文言文的興趣就會喪失殆盡，學習就變得非常被動。因此在教學過程中高三語文教師應該本著“自主、合作、探究”的原則，不斷探索培養學生自主閱讀文言文能力的方法并運用到實踐中去，使文言文課堂擺脫枯燥與無味，提高課堂教學效率，為打造優質高效的課堂而不懈努力。

（作者單位：江蘇省如皋市薛窯中學）