初中作文教學(xué)策略談

王衛(wèi)萍

初中語(yǔ)文教學(xué)中，最難教的是作文，對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，也最怕寫作文。作文占據(jù)了語(yǔ)文教學(xué)的半壁江山，占了40分的比重，可以說(shuō)非常重要。可是很多教師都怕教作文，因?yàn)橘M(fèi)盡心力地講解后，往往收效甚微，沒(méi)有什么好的效果。很多學(xué)生也最對(duì)作文無(wú)所適從，覺(jué)得作文水平提高最難了。初中作文教學(xué)中怎樣激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高學(xué)生的寫作水平，成為一大難題。怎樣提高初中生的寫作水平呢？筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試和創(chuàng)新。

一、幫助學(xué)生養(yǎng)成觀察生活的好習(xí)慣

對(duì)于我們這個(gè)世界，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生用心觀察生活，追求寫是實(shí)實(shí)在在的生活。教師要指導(dǎo)學(xué)生用眼睛看這個(gè)大千世界，時(shí)時(shí)留心，處處留心，養(yǎng)成善于觀察、勤于觀察的好習(xí)慣。第一，要選準(zhǔn)確觀察的對(duì)象，選擇可以挖掘的充滿美感的事物去觀察，第二，觀察的時(shí)候充分調(diào)動(dòng)各種感官去深入細(xì)致地觀察，提高觀察的水平。例如觀察公園的時(shí)候，就可以按照從遠(yuǎn)到近的順序，觀察遠(yuǎn)方的山巒，古寺，近處的亭臺(tái)樓閣等，這樣，再觀察眼前的芬芳的花朵，體味香氣撲鼻等。最后，教師再指導(dǎo)學(xué)生帶著感情去觀察，融入自己的真情實(shí)感，這樣寫出來(lái)的文章才能真情洋溢，打動(dòng)人心，耐人尋味。

二、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的寫作興趣

興趣是最好的老師。怎樣激發(fā)學(xué)生寫作的興趣呢？筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手：

1.尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生

在批改作文的時(shí)候，盡可能多地幫助學(xué)生分析學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)鼓勵(lì)肯定學(xué)生，也可以選擇幾篇優(yōu)秀的作品張貼出來(lái)，并在課堂哂納感朗讀，教師對(duì)學(xué)生精彩的詞語(yǔ)和句子都要及時(shí)表?yè)P(yáng)，采用眉批的形式，或者采用課堂上點(diǎn)名表?yè)P(yáng)的形式都可以，全面激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

2.根據(jù)學(xué)生個(gè)人針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生

初中生的作文教學(xué)不能一刀切地教學(xué)，因?yàn)閷W(xué)生的實(shí)際水平不一樣。教師為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)提出不同程度的要求和指導(dǎo)。有的學(xué)生作文水平好，教師可以鼓勵(lì)參加作文競(jìng)賽，積極推薦好的作品向報(bào)紙雜志投稿發(fā)表，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師應(yīng)該降低要求，只要學(xué)生作文有進(jìn)步，教師都應(yīng)該表?yè)P(yáng)，并重視挖掘這些學(xué)生的潛能，激發(fā)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，多鼓勵(lì)多肯定。

三、課外閱讀拓展，豐富寫作的素材

初中教師要讓學(xué)生作文有話可以說(shuō)，寫出實(shí)在的內(nèi)容來(lái)，就要教會(huì)學(xué)生積累寫作素材，多朗讀優(yōu)秀的作品。教師怎樣引導(dǎo)學(xué)生開展廣泛的閱讀呢？

1.積極拓展閱讀

教師可以向?qū)W生推薦《讀者》、《青年文摘》等報(bào)刊雜志，教會(huì)學(xué)生閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，提高學(xué)生的知識(shí)層次，幫助學(xué)生累積知識(shí)基礎(chǔ)，教師也可以推薦學(xué)生閱讀《滿分作文》、《獲獎(jiǎng)作文》等，讓學(xué)生寫作上接受好的營(yíng)養(yǎng)。教師也可以教學(xué)生閱讀科普讀物，工具書等，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的知識(shí)層次，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)寫作素材的積累，打好寫作的基本功。

2.制作閱讀卡片

教師可以指導(dǎo)學(xué)生將平時(shí)看到的名言佳句、好詞好句、優(yōu)秀的片段、優(yōu)美的篇章摘抄在閱讀卡片上，再多看一些知識(shí)庫(kù)的書，積累一些成語(yǔ)格言等。一段時(shí)期后，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行分類整理，再寫一些閱讀的批注或者感想，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好的閱讀的習(xí)慣。

3.實(shí)現(xiàn)專題閱讀和自由閱讀相結(jié)合

教師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀書籍或者文章的時(shí)候，要求學(xué)生重視專題閱讀，提高閱讀的系統(tǒng)性，重視開展一系列單元閱讀，單元作文的專題，提高作文的效率。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生開展自由閱讀，大片涉獵，廣泛吸取營(yíng)養(yǎng)，學(xué)生閱讀的素材越寬泛，知識(shí)面越寬泛，寫出來(lái)的作文就洋洋灑灑，瀟灑飄逸，豐富多姿。

四、多寫片段，加強(qiáng)練筆

學(xué)生的課余時(shí)間非常有限，教師過(guò)多讓學(xué)生寫作文，學(xué)生會(huì)很累，教師可以讓學(xué)生寫寫小練筆，寫寫日記，周記等。教師鼓勵(lì)學(xué)生每天練筆一次，大到對(duì)國(guó)家大事的議論和學(xué)習(xí)，小到遣詞造句的練習(xí)等，學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)期的訓(xùn)練，學(xué)生的寫作水平就會(huì)得到提升。教師幫助學(xué)生提高了寫作的水平，學(xué)生的素材也逐漸積累豐富了，寫作的難度就降低了很多。隨筆也是好的訓(xùn)練形式。教師可以讓學(xué)生選材自由、命題自由、文體自由，選擇熟悉的人和事進(jìn)行議論，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的興趣和才能，引導(dǎo)學(xué)生寫事情，寫社會(huì)，寫人生。這樣的方法可以激發(fā)學(xué)生的寫作欲望，增長(zhǎng)學(xué)生的寫作熱情，提高學(xué)生的寫作興趣，鼓勵(lì)學(xué)生更加真實(shí)完美地展現(xiàn)生活，收獲積極的表達(dá)效果。

五、幫助學(xué)生積累寫作技巧，全面提升寫作水平

1.教會(huì)學(xué)生寫作的技巧

教師可以教會(huì)學(xué)生寫作的技巧，例如標(biāo)題的擬訂，可以定一個(gè)美麗的題目，就仿佛文章的眼睛一樣。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生引用詩(shī)詞歌賦的詞組，引用詩(shī)句、名句、廣告等作為標(biāo)題，吸引讀者的眼球，引起人們的共鳴。也可以選用比喻、擬人等修辭手法，來(lái)擬訂形象生動(dòng)的標(biāo)題，具有感人的影響力。這些寫作技巧教師都可以教會(huì)學(xué)生掌握，學(xué)生掌握了就能靈活自在運(yùn)用。

2.提供好的方法的指導(dǎo)

教師可以教學(xué)生寫好開頭和結(jié)尾，好的開頭先聲奪人，巧用修辭方法開頭，展示精彩部分的開頭，懸念開頭，抒情開頭，深刻的句子點(diǎn)睛開頭，生動(dòng)自然的描寫創(chuàng)設(shè)意境開頭等，這樣就會(huì)有美的開始。結(jié)尾的方法有自然收束式結(jié)尾、畫龍點(diǎn)睛結(jié)尾、抒情議論結(jié)尾等。

3.錘煉詞語(yǔ)

教師還要指導(dǎo)學(xué)生錘煉詞語(yǔ)，善用修辭，運(yùn)用豐富的詞匯，優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)吸引讀者的眼球，得到作文的高的分?jǐn)?shù)。

初中語(yǔ)文教師要銳意改革，積極進(jìn)取，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作文的積極性，幫助學(xué)生養(yǎng)成好的寫作文的習(xí)慣，讓初中作文教學(xué)芳香四溢，讓初中作文教學(xué)綻放芳華。

（作者單位：江蘇省泰州市姜堰區(qū)溱潼第二中學(xué)）