如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

梁燕冰

摘 要：數(shù)學(xué)是一門(mén)具有高度抽象性與嚴(yán)密邏輯性的學(xué)科，因此學(xué)生掌握知識(shí)的程度與學(xué)習(xí)興趣有很大的關(guān)系。由于數(shù)學(xué)具有廣泛應(yīng)用性，各門(mén)科學(xué)都日趨“數(shù)學(xué)化”，因此如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是一個(gè)很值得探究的課題。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)；興趣；教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）04-099-01

由于數(shù)學(xué)具有高度抽象性與嚴(yán)密邏輯性，學(xué)生往往覺(jué)得數(shù)學(xué)知識(shí)枯燥無(wú)味，難以學(xué)好。事實(shí)上，如果學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)沒(méi)興趣，那么只會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)更加生畏，從而更加難以學(xué)好。下面我就結(jié)合本人在教學(xué)實(shí)踐中的做法，淺談一下如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

一、從課堂引入開(kāi)始培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣

引入是一節(jié)課的第一個(gè)環(huán)節(jié)，除了復(fù)習(xí)引入，教學(xué)中還可以用一些聯(lián)系本節(jié)課數(shù)學(xué)知識(shí)的生活話(huà)題引入，可以通過(guò)講故事、看視圖、師生談話(huà)等形式激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生與數(shù)學(xué)一起活起來(lái)。比如在教學(xué)函數(shù)單調(diào)性時(shí)，可以從動(dòng)物說(shuō)起，引入駱駝的背部，從而通過(guò)觀察駱駝背部曲線(xiàn)感受單調(diào)性。再如在教學(xué)分段函數(shù)時(shí)，可以把折成2段的牙簽看成是分段函數(shù)，那么本節(jié)課就可以從用牙簽做成的工藝品引入。

結(jié)合生活中的所見(jiàn)所聞引入，并且展開(kāi)師生互動(dòng)，不僅能迅速提起學(xué)生的上課精神，還能促進(jìn)師生間的感情，而且，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活密不可分，這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣就能得到很好的激發(fā)。

二、合理利用多種教具，可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)課上如果一味用黑板白字，很容易讓學(xué)生厭煩并且疲倦，其實(shí)，數(shù)學(xué)課上合理利用多種教具，可以讓數(shù)學(xué)符號(hào)更加美，讓公式更加清晰深刻，讓解題思路更加明了易懂，讓數(shù)學(xué)新知呈現(xiàn)得更加系統(tǒng)更加有條理，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)得更加輕松。例如，教學(xué)區(qū)間的交集、并集的時(shí)候，可以用不同顏色的彩色粉筆在數(shù)軸上標(biāo)注不同的集合。教學(xué)幾何體時(shí)可利用實(shí)物直觀法探索新知等。再如，在教學(xué)集合的相等時(shí)，可以用ppt展示擺放順序不同的兩堆球{足球，排球，籃球}。在教學(xué)正負(fù)角概念的時(shí)候，可動(dòng)畫(huà)演示扳手順時(shí)針與逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)形成的角。

隨著科技的發(fā)展，新的教具隨之不斷地出現(xiàn)。數(shù)學(xué)課上，合理利用多種教具進(jìn)行教學(xué)必定能增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

三、讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣

數(shù)學(xué)課上如果嚴(yán)格地是教師講、學(xué)生聽(tīng)的話(huà)，只會(huì)導(dǎo)致灌輸知識(shí)而非生成探索知識(shí)，課程改革提倡以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、主動(dòng)探索。數(shù)學(xué)課上某些新知，可以讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中探索得到，例如，教學(xué)圓錐曲線(xiàn)的時(shí)候可以讓學(xué)生用繩子實(shí)踐畫(huà)橢圓、雙曲線(xiàn)、拋物線(xiàn)，并且得出它們的定義，從而結(jié)合實(shí)踐探索出相應(yīng)的方程與性質(zhì)。

讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，使探索數(shù)學(xué)新知的過(guò)程充滿(mǎn)趣味，那么學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣在獲得成功喜悅中自然就得到了培養(yǎng)。

四、豐富練習(xí)形式，讓學(xué)生在快樂(lè)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中少不了練習(xí)，若只是學(xué)生做，老師評(píng)的數(shù)學(xué)練習(xí)課堂，學(xué)生會(huì)學(xué)得疲憊并產(chǎn)生厭倦感，其實(shí)，只要豐富練習(xí)形式，讓學(xué)生做數(shù)學(xué)習(xí)題也能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。例如，數(shù)學(xué)課上練習(xí)形式可以是學(xué)生上講臺(tái)抽題號(hào)板書(shū)答題、分組完成相應(yīng)練習(xí)、選做練習(xí)、學(xué)生互相問(wèn)答等形式。

練習(xí)形式豐富多彩的數(shù)學(xué)課堂，相信學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)會(huì)越來(lái)越感興趣，并互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。

五、作業(yè)適當(dāng)給予評(píng)語(yǔ)，讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力

每天都有作業(yè)任務(wù)，學(xué)生難免有時(shí)會(huì)對(duì)作業(yè)產(chǎn)生厭倦情緒。教師在作業(yè)中適當(dāng)給予評(píng)語(yǔ)，學(xué)生會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)越做越有勁，滿(mǎn)懷激情與期待。當(dāng)然，這評(píng)語(yǔ)要以鼓勵(lì)性、指導(dǎo)性、欣賞性言語(yǔ)為主，比如“不錯(cuò)，有進(jìn)步”、“真棒 、“做題要細(xì)心喔”、“很工整的作業(yè)”、“very good”、“這次做對(duì)了，很好”、“看看書(shū)本本節(jié)例題1找出作業(yè)錯(cuò)誤所在，找不出就找老師問(wèn)吧，記得不懂就問(wèn)哦”。

或許一句簡(jiǎn)單的評(píng)語(yǔ)就能讓學(xué)生感受到了老師的愛(ài)，體會(huì)到了成功與進(jìn)步的喜悅，那么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與動(dòng)力就會(huì)在一句又一句的評(píng)語(yǔ)中不斷地加深。

總之，興趣是最好的老師，數(shù)學(xué)的知識(shí)海洋寬闊無(wú)邊，知識(shí)含量大得無(wú)法估計(jì)，學(xué)生要學(xué)好數(shù)學(xué)，不斷探索數(shù)學(xué)新知，首先就要對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，教師如果能切實(shí)做到引入生動(dòng)、合理利用教具、讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中探索新知、豐富練習(xí)形式、給予適當(dāng)評(píng)語(yǔ)，那么就能更好地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而改善教學(xué)效果，幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中取得更大的進(jìn)步與成就。