在聽說唱中學語文

鄭麗蓮

【摘要】每一堂課的結束，是分析的開始，是經驗的延續。本次課堂我通過“聽—說—唱”三個環節展現，由此分析這次綜合性學習課堂，談我的一點體會。

【關鍵詞】聽歌曲；說感受；唱民歌；學語文

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

為了讓課堂的效果更好，在《綜合性學習：乘著音樂的翅膀》這堂語文課開始的前一周，我就布置音樂班的學生做課外作業，即收集廣西民歌，學唱民歌，感受民歌。

我想通過這樣的課堂，讓學生感受和理解廣西的民歌，使學生在真善美的民歌藝術世界里受到美的熏陶，在音樂中汲取力量，這樣可以拓展學生學習語文的途徑，提高學生的綜合素質。

課堂上，我為這次綜合性學習的內容定的主題是“感受廣西民歌的魅力”，通過“聽—說—唱”三個環節表現出來，情況如下：

在“聽歌曲”環節，所有學生都能準確回答聽到的歌曲名；根據所聽的歌曲進行想象和感受時，有的學生想象到這樣一個場景：河面上很多小船，美麗的姑娘正撒開漁網，憨厚的小伙子拿著竹篙在微笑，不一會兒，許多肥美的魚兒被打撈上來，滿載的小船在歌聲中流向遠方。有的說：“‘鴨子水面打跟斗，大船水面起高樓，荷葉水面撐陽傘，鴛鴦水面共白頭，香蕉結果一條心，菠蘿結果披魚鱗，銅鑼無嘴鬧喳喳，銅錢無腳走千家。這歌詞讓我學了很多知識，這些都是我們平時常見的事物，但是經過這么一唱，我有寫詞的沖動。”學生用心去聆聽歌曲，理解了民歌的那種內在的美，他們能這樣理解歌曲我感到欣慰，這對他們今后的語文學習有很大的幫助。

在“說感受”環節，我讓學生輕輕哼唱自己喜歡的廣西民歌，再說自己的感受。對歌曲《花針引線線穿針》，有的學生說：“第一次聽到這首歌的時候，我就被它迷倒了，這歌的旋律輕柔、溫馨，給人幸福感，歌詞中唱的‘鳥兒倒知魚在水，魚兒不知鳥在林，男兒不知女兒心，十個男兒九粗心等，是對男人粗心的一種寬容和理解，這其中洋溢的幸福感是我所羨慕的。”有的學生認為歌曲《柳州有個鯉魚巖》是典型的四句式山歌的結構，是一個上下樂句的兩次反復，自然悠揚，瑯瑯上口，歌舞劇《劉三姐》和電影《劉三姐》都以這個曲調為主題，在劇中變化發展，作為再創造的音樂元素。沒想到學生從專業的角度分析得那么精彩。有的學生非常喜歡歌曲《藤纏樹》，他們認為在《印象劉三姐》首演時，齊豫齊秦兩兄妹的深情演繹得淋漓盡致，聲音空靈，讓人每次聽都很感動，歌中傳遞的男女纏綿難分至死不渝的深情讓聽者動容。對歌曲《采茶歌》，有的同學說：“這首歌非常輕快，由歌詞‘采茶姑娘時時忙，早起采茶晚插秧，早起采茶頂露水，晚插秧苗伴月亮可知采茶姑娘非常辛苦，但她們在辛勤勞動之余沒有對生活有半點抱怨，而是‘茶歌飛上白云頭，歌聲優美動聽，使得‘草中野兔竄過坡，樹頭畫眉離了窩，江心鯉魚跳出水，要聽姐妹采茶歌，野兔、畫眉、鯉魚等被她們的歌聲和生活態度吸引了，這場景很美，采茶姑娘的辛勤換來了‘茶滿園，茶樹香千里，飄香滿茶園，歌聲飄滿園，辛苦而不怨，美好雙手創，由這歌我收獲很多，生活也許辛苦，但是自己努力得來便也充實，生活也許很累，但心態好了便覺得累也快樂。”學生們回答得非常踴躍，非常精彩，課堂常響起熱烈的掌聲，很多同學都很認真地去聽歌，去感受歌曲的旋律，去感悟歌詞的魅力，收獲頗多。其實每一首民歌的由來都有一定的故事，去尋找、去挖掘民歌背后的故事，去感受我們廣西的民歌，還會有更多的收獲，學生們其實也學會了這點。

在“唱民歌”環節，有獨唱、合唱，有小提琴演奏、鋼琴伴奏等，形式多樣。表演者認真，觀眾看得專注。這個環節，一部分同學負責演唱和演奏，一部分同學負責評價。有的認為演唱者能唱出歌曲本身的特色，民族味濃；有的認為歌曲《多謝了》的伴奏不用鋼琴而用葫蘆絲會更好，更能體現民歌的特色，把眾鄉親的淳樸熱情表現出來；有的說《山歌不唱憂愁多》的歌詞“山歌不唱憂愁多，大路不平草成窩，鋼刀不磨生黃銹，胸膛不挺背要駝”，讓人從中明白了做人要樂觀，要自信；有的說《山歌好比春江水》有很多明星演唱過，每個人都有自己的風格，因而一個人對一首歌的理解，要聯系自己的實際生活，這樣在演繹的時候就能做到得心應手。當學生們明白每一首歌的演繹，都需要在完全理解歌曲的前提下進行，那么他們就能明白，歌曲如此，對文學作品的解讀也需要這樣的理解力。希望這些歌曲能做學生的心靈雞湯，讓他們學會解讀歌曲，進而解讀文學作品，解讀人生之路。

經過“聽—說—唱”三個環節后，課堂已接近尾聲，學生們還沉浸在音樂的喜悅中，我讓學生們齊唱《心想唱歌就唱歌》，在歌聲中結束了這次語文課。

本次語文課，每個同學都積極參與，課堂氣氛活躍，語文課上聽聽說說唱唱、輕輕松松，但這樣的輕松跟學生們課外的努力分不開。這樣一堂語文課，時間很短，收獲卻大。通過對廣西民歌的欣賞，享受民族音樂的魅力，乘著音樂的翅膀，我和學生們都進行了一次心靈之旅。

語文課的內容非常豐富，因而根據具體內容可以有多樣化的上課方式。這次的內容是關于音樂的，對音樂班學生而言，課堂的表現可以做得更好，這次課堂上學生們的表現我非常滿意。以往的課堂，學生怕回答問題、怕出丑，而這次課卻踴躍回答問題，究其原因，主要是課外努力學習了本節課的內容，心里底氣足了、自信了。在往后的教學中，應給予學生充分的時間準備，讓學生懂得語文課有備而來，盡興而歸。

（編輯：劉影）