課外語文·下
語文論壇
- 同課異構中的“同”“異”辯證
- 詩意,語文的生命所在
- 教育信息化環境下高職語文教學的思考
- 探討語文教學中的“語言藝術性”
- 《我與地壇》語文教學中的價值取向
- 一般論述類文本高考應對策略探微
- 張揚學生個性,提高語文課堂魅力
- 文言·文字·文學·文化
- 小學語文教學中存在的問題及解決措施
- 關于小學語文朗讀教學的幾點思考
- 論小學語文閱讀教學中發散性思維的培養
- 從高考試題看口語交際走向
- 新常態下的高中語文創客行動
- 高中語文轉身之后的精彩
- 古文化滲透下小學語文課堂教學的張力呈現
- 讓語文課堂綻放語言藝術之花
- 提高語文課堂教學效率的探索
- 高中語文教學如何提升文學性初探
- 在社會主義核心價值觀統領下的小學語文經典誦讀的實踐研究
- 讓小學語文沉浸在和諧的氛圍中
- 小學語文教學中激勵性語言的運用淺談
- 高三語文復習課聽課悟得
- 小小詞語大空間 學習語文全靠它
- 在汽車運用與維修專業開設職業漢語課程的思考
- 關于高中語文新課程的困境與反思
- 關于中職語文課堂教學實效的探索與實踐
- 淺談小學語文教學中學生創造性思維的培養
- 葉圣陶語文教育思想淺析
- 兒童文學在小學語文教學中的現狀及對策
- 《桃花源記》研究綜述及教學建議
- 語文課堂教學文本解讀的幾個途徑
教材教法
- 借助音樂提高中職語文課堂教學的有效性
- 他山之石,可以攻玉
- 激體驗之趣 享寫話之樂
- 打造初中語文高效課堂的對策
- 小學低年級如何進行語文學習指導
- 初中語文課堂教學激趣的幾種嘗試
- 如何使一年級學生學會漢語拼音
- 憑借學法遷移點 突出語言訓練點
- “三味讀法”讓學生的思維動起來
- 四步教學法在中學語文教學中的實踐策略研究
- 淺談小學語文教學方法策略
- 采用分層教學 打造精彩語文課堂
- 自主學習策略在高中語文寫作教學中的應用探析
- 初中語文的多元化教學
- 大踏步走出“合作學習”的困境
- 開展小學語文對話教學的有效策略
- 簡析小學語文課堂教學語言的優化
- 如何避免小學語文教學的誤區
- 語病修改三步法
- 在聽說唱中學語文
- 江淮方言下的拼音教學探尋
- 淺談小學語文教學中新視角解讀的實現
- 用“先學后教”的教學方式探索初中文言文教學的新路
- 芻議小學語文教學中想象能力的培養
- 高中語文文言文教學效果提高方法之探究
- 略談情境創設在低年級語文教學中的運用
- 淺談小學低年級語文識字教學
- 激活語文課堂 從激勵語開始
- 讓字詞教學回歸中學課堂
- 高中語文教學中的敘事詩教法初探
- 初中語文教學對學生語文應用能力的培養
- 歡樂隨行
- 對小學語文課堂有效性的思考
- 在小學語文教學中培養學生說話能力
- 運用美感教學煥發課堂魅力
- 教師的語言是課堂魅力所在
- 多視角觀照下的高中語文教學
- 淺議小學語文朗讀教學
- 小學語文課堂提問促進語文思維培育的策略論析
- 提升小學語文口語交際教學的措施
- 用翻轉的理念上文言文
- 小學語文課堂中的“教人”與“教己”
- 激發小學生閱讀興趣初探
- 淺談初中語文“語言實際運用”教學
課改研究
- 讓語文課堂美起來
- 讓學生的個性在課堂上飛揚
- 情感,讓語文課堂如此美麗
- 以生為本 學用結合
- 淺談新課改下初中語文教學
- 知識性·智力性·趣味性
- 構建高效課堂的探索
- 搭建學生與文言文本對話的橋梁
- 構建初中語文高效課堂芻議
- 如何培養初中語文的創新思維
- 家庭閱讀氛圍對小學生語文學習習慣的輔助培育作用
- 教學關聯視閾下激發小學生古詩興趣的研究
- 初中語文課堂教學行為有效性策略研究
- 小學語文教師課堂言語行為的個案研究
- 如何在小學低年級階段培養學生寫話(習作)的個性化
- 關于新課標下中職語文課堂教學實用性的思考
- 將“首問權”還給學生的嘗試
- 在翻轉中出彩
- 初中語文人文化教學模式的實施策略探究
- 活動激趣?思維引領?注重拓展
- 讓小學語文高年級閱讀教學更有效
- 小學語文開放性作業設計初探
- 農村普高學生農業關注度的調查報告
- 探討高中語文教學中的實踐研究
- 低年級口語交際有效教學的研究
- 淺談初中語文教學中的多媒體導入
- 試論有關小學語文作業布置問題
閱讀與作文
- 情境,體會作文的樂趣
- 小學語文閱讀教學中培養學生寫作意識的思考
- 激發學生興趣 培養作文的創新
- 如何指導小學生朗讀
- 初中語文閱讀課教學案例研究
- 談“虎”未必色變
- 語文也可以這么娛樂
- “有山皆圖畫 無水不文章”
- 淺談閱讀指導課
- 論小學中高年級良好的寫作習慣的培養
- 方言閱讀也可以如此精彩
- 在張揚學生個性中告別模子作文
- 中學應用文寫作教學存在的問題及對策
- 高職考背景下議論文寫作的幾點標準
- 童話教學不宜“同化”
- 寫話從一年級開始
- 高中作文素材運用小策略
- 淺談小學語文作文教學重點
- 以課本中的材料來簡說材料作文的寫作
- 遨游歷史長河 品味古今文化
- 授之以漁,讓學生??互評互改作文
- 初中語文閱讀教學的理論與實踐探究
- 你離靶心有多遠
- 淺談小學作文教學中的自主學習
- 加強小學語文作文訓練的途徑
- 高職應用寫作教學現狀分析及對策探討
- 關于高中語文自主閱讀的思考
- 小學語文課堂教學中指導、細化寫作的策略
- 讓課外閱讀快樂起來
- 讓學生講出自己故事的作文教學才是好的作文教學
- 高中語文課外閱讀的現狀與改進策略分析
- 試論批注式閱讀在高段閱讀課中的引導
- 淺談小學寫字教學的重要性
- 小學語文寫作教學存在的問題與改進對策
- 基于小學生作文畏難心理談對策
- 開展小學國學誦讀活動的探索與實踐
- 閱讀是提升語文素養的最佳途徑
- 小學語文閱讀教學的不足與創新
- 仿寫
- 探究網絡條件下中學作文教學模式

