2015年6期
刊物介紹
《課外語文》雜志由國家新聞出版總署批準，遼寧出版集團主管，遼寧人民出版社主辦，中國當代文學研究會教育委員會學術指導，《課外語文》編輯部編輯出版的教育期刊。本刊是中國期刊網(wǎng)入網(wǎng)期刊、《中國學術期刊（光盤版）》全文收錄期刊、中國核心期刊（遴選）數(shù)據(jù)庫收錄期刊、中國學術期刊綜合評價數(shù)據(jù)庫來源期刊、萬方數(shù)據(jù)—數(shù)字化期刊群入網(wǎng)期刊、龍源期刊網(wǎng)收錄期刊。雜志《課外語文》教研版為月刊。不同于一般的語文學科類雜志。《課外語文》側(cè)重于教學研究與方法。從教育者的角度出發(fā)，收錄獨特、前沿、有效的教學手段，為廣大語文教學者提供參考和借鑒，對于提高語文教學乃至于其他學科都有一定的促進意義。
課外語文·下
語文論壇
- 發(fā)現(xiàn)學習與中學語文文學作品解讀
- 黎錦熙中小學語文教材觀摭談
- 淺談中學語文教學創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- 讀葉開《對抗語文》
- 試談語文課堂教學中的“開放性”
- 論初中語文教育如何培育學生形象思維能力
- “大語文教育”思想指導下的校本課程
- 基于語文觀念談大學語文教育
- 學科本位與能力本位
- 中職學校構建語文學習共同體的意義
- 大學語文課程的教學質(zhì)量提升與知識拓展運用
- 實效
- 中職語文詩歌教學法例談
- 語文教師文本解讀能力的現(xiàn)狀分析及幾點思考
- 聚焦語文知識 提升語用能力
- 踏花歸去馬蹄香
- 初中語文強化學生表達能力探討
- 創(chuàng)建讀書會 營造書香校園
- 試談高二語文教材選文的悲情色彩
- “學·導·用”教學模式下前置作業(yè)的設計原則初探
- 識字與語言學習并重的小學語文課堂教學模式
- 在語文實踐中探究語言的人文內(nèi)涵
- 語文課堂教學“六不要”
- 小日記：小學生放飛心靈的空間
- 淺談怎樣才能上好小學語文課
- 關于高中語文教學的系列思考
- 職高語文的學科價值與發(fā)展方向研究
- 讓微課在初中語文教學中閃光
- 淺談高中語文課堂作業(yè)高效的策略
- 對小學語文課堂導入的思考
- 試論小學語文教學中我國傳統(tǒng)文化的弘揚和傳承
教材教法
- 快樂學習，自主學習
- 語文教學鍛煉學生口才的途徑之我見
- 剪裁妙處非刀尺
- 淺談提高高中語文早讀效率的幾個方法
- 配角的戲如何上演
- 有效識字，彰顯生命活力
- 優(yōu)化語文課堂教學中的提問
- 繪本，為第一學段寫話插上翅膀
- 淺談小學語文教學中的語感培養(yǎng)
- 如何在語文課堂教學中激發(fā)學生的學習興趣
- 以改寫為活動形式的還原情境法
- 智慧課堂?用心締造
- 初中作文教學方式有效性淺探
- 關于小學低年級語文教學有效性評價的探索
- 小學高年級語文教學中合作學習的探討
- 淺談中學文言文教學存在的問題與對策
- 芻議朗讀訓練在小學語文教學中的作用
- 淺談小學語文作文培養(yǎng)學生想象力的研究方法
- 巧用“法寶”，輕松闖過作業(yè)關
- Moodle技術在初中語文網(wǎng)絡互動教學中應用的策略
- 改變方式，讓學生離寫話更近
- 學為中心，注重語言訓練
- 提高初中語文閱讀教學的效果
- 語文課堂有效提問初探
- 現(xiàn)代漢語語法與新課堂的有效結合
- 小學語文低段教學中兒童文學教學的策略
- 小學語文低年級漢語拼音教學略談
- 淺談提高學生朗讀能力的有效策略
- 寫好文?上好課
- 小學語文課堂教學中如何有效地引導學生提出問題
- 讓日記“變變臉”
- 以讀悟?qū)懀x、寫、畫三結合
- 小學語文教學中創(chuàng)設情境教學法的應用
- 傳統(tǒng)文化在高中語文教學中的滲透分析
- 想說愛你也容易
- 如何在識字教學中引導學生學習和掌握生字
- 淺談作文教學的有效方法
- 試析小學語文課堂有效教學
- 淺談小學語文略讀課文教學
- 小學語文朗讀教學方法淺談
- 談談小學語文課堂教學的幾點方法
- 如何培養(yǎng)小學生的語文自主學習能力
- 如何提高課堂教學的有效性
- 采用多種教學手法培養(yǎng)學生語感能力
- 淺談低年級學生口語交際教學的“五要”策略
課改研究
- 立足激勵教育，優(yōu)化語文教學
- 仿寫與創(chuàng)新：初中語文作文教學研究
- 構建低年級識字教學的高效課堂
- 多媒體技術在小學語文閱讀教學中的應用研究
- 兒童文學在小學語文教學中的現(xiàn)狀及策略研究
- 用學生的自主性打造高中語文高效課堂
- 新課程理念下的初中語文作文教學創(chuàng)新探究
- 新課改下構建初中語文高效課堂的策略
- 思考當前的初中語文課堂教學改革
- 迎合新課標，做好教學改革
- 1+1>2
- 高中語文教學在新課改背景下的問題和對策
- 淺析如何在初中語文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維
- 小學語文，改革創(chuàng)新
- 關于寫日記培養(yǎng)小學生創(chuàng)造性思維的研究
- 由“晏子使楚”說開去
- 電子白板讓初中語文課堂更具語文味
- 經(jīng)典美文在語文教學中的作用研究
- 小學語文高效課堂淺談
- 踐行行知思想，打造高效課堂
- 投石激浪掀起思維之花
- 初中作文批改的策略研究
- 淺談高中語文教學中對學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- 初中語文課堂教學效率探析
- 新課標精神為小學作文訓練插上騰飛的翅膀
- 新課改背景下主體性閱讀教學探析
- 初中語文綜合性學習存在問題及對策研究
- 淺談“學講計劃”下的小學語文教學策略
- 淺談作文教學中創(chuàng)新能力培養(yǎng)的途徑
- 新課程改革下的高中語文閱讀教學分析
- 探究接受美學視野下的古典詩歌教學
- 視聽化處理煥發(fā)教材文本勃勃生機
- 談新課改下小學語文作業(yè)的布置
- 新課程實施背景下小學語文教學應當處理好的幾個問題
- 淺談小學語文教學中的信息搜集與處理
- 如何在小學語文教學中發(fā)展學生逆向思維
- 小組合作學習在初中語文課堂教學中的優(yōu)劣探究
- 實施有效教學，構建高效課堂
- 在常態(tài)中追求高效課堂
閱讀與作文
- “從內(nèi)容入手”培養(yǎng)小學生的作文能力
- 淺談小學語文教學中的閱讀教學
- 中學生閱讀能力的構成及其培養(yǎng)探討
- 改變教法?放飛心靈
- 以論文寫作的要求介入“說”和“寫”
- 厘清作文教學中的關系
- 高職作文教學滲透人文教育的途徑芻議
- 小學語文，閱讀為主
- 淺談小學二年級看圖作文的幾點嘗試
- 初中語文個性化作文教學的幾點策略
- 淺議作文教學中的“美麗謊言”
- 是“范進中舉”？還是“眾人中舉”？
- 點燃閱讀激情，煥發(fā)語文課堂異彩
- 談談觀察中推進作文教學
- 作文中的有效描寫
- 閱讀教學中的審丑
- 點燃孩子智慧的火花
- 農(nóng)村初中語文教師如何借助Moodle平臺提升寫作教學有效性
- 小學生作文初學指導新探
- 小學生寫作能力培養(yǎng)對策分析
- 從“新”開始解讀作文
- 培養(yǎng)創(chuàng)新能力?提高寫作水平
- 民辦高職院校應用文寫作實效性教學存在問題及改革探究
- 把閱讀的主動權還給學生
- 質(zhì)疑，讓閱讀教學更有效
- 還閱讀的本色
- 拓展閱讀資源怎可喧賓奪主？
- 別在孩子的習作園地里精耕細作
- 高考作文防“硬傷”
- 培養(yǎng)小學生寫作能力初探
- 小學低年級學生語文閱讀能力的培養(yǎng)
- 中高年級小學生閱讀習慣與興趣的調(diào)查分析
- 淺談如何提高學生課外閱讀質(zhì)量
- 在語文教學中培養(yǎng)學生的說話能力
- 以網(wǎng)絡為載體的學生語文作業(yè)設計與探索
- 開展好童話教學，提升學生的文學素養(yǎng)