高校健美操教學中人文素質教育的應用

李龍梅

中圖分類號：G831 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2015）05-000-02

摘 要 隨著不斷深入的經濟社會體制化和經濟全球化，我國的文化生活、社會、經濟等都在發生著快速巨大的變化。高校作為培養人才的地方，是國家建設人才的搖籃，更是實現科教興國，提高民族素質的關鍵環節。所以，國家進行教育改革需從高校入手，高校改革的一個重要目標就是，在高校實踐教學活動中，加深人文素質教育，提高高校學生的人文素質水平。目前，人文素質教育已經是高校教學活動中舉足輕重的重要構成部分。

關鍵詞 高校健美操教學 人文素質教育 應用

作為新世紀高校體育的一個特色教程，健美操教學深深受到大學生的喜愛，是一門融合形體美和力量美的體育項目。其為高校學生的全面發展提供了平臺，也為人文素質教育在學生中開展起到了積極有效地作用。所以，在高校健美操中滲透人文素質教育，具有深刻的意義，也是值得肯定和研究的。

一、高校健美操教學中的人文素質

（一）合作精神

所謂合作精神，就是指服務精神、團隊意識和全局觀念的集中表現。尊重個人的動機、需要、成就和興趣是合作精神的基礎，其核心是協同合作，全體成員的凝聚力、向心力，使成員們成為一個整體是其最高境界，其反映出的是整體利益和個體利益的統一，從而能使得大家高效地向著同一個目標前進。在健美操的教學中，合作精神不是讓隊員犧牲自我利益去顧全大局，它鼓勵團隊成員表現特長和揮灑個性。合作精神體現在隊員在進行考核和練習中，其整齊的隊形動作和隊形變化。在健美操教學中，團隊成員應當齊心協力，個體服從整體，這樣才能創造出團隊合作精神。

（二）意志品質

意志是一個人自覺設立目標，并根據目標，調節自身支配行動，克服種種困難，實現預定目標的心理變化過程。健美操是一項藝術性較強的體育運動，內容豐富，形式多變。其對于學習者身體的柔韌性和協調性都有一定程度的要求，所以，對于初學者，肯定會遇到很多的困難。但是，初學者只要堅持不懈、勤學苦練，就能克服不足，增強自身的意志力。學習者先從基礎動作練起，之后進行團隊訓練，反復練習。這不僅能鍛煉學生的協調性、靈活性和力量，還能塑造學生頑強的意志品質和克服困難的勇氣。健美操的實踐教學，培養學生使其擁有頑強的意志品質，不斷進取，敢于拼搏，加強學生的團隊意識和協作精神。

（三）審美情趣

健美操本身就是力、美、健的完善結合，認識其審美價值可以更好地改善健美操運動，兩者是相輔相成的，高校學生應當在美的創造、美的追求和美的欣賞中提升自己的人文素質水平，升華自己的人格。美麗、力量和健康是全人類所共同追求的，而健美操所表現出的健美的體魄、流暢的編排、高超的技術和充沛的體力等，人們都難以忘懷。同時健美操中所蘊含的旋律魅力和動感音樂，使其更具藝術性。通過健美操的教學以及對健美操中套路美、環境美和形體美的欣賞，引導高校學生對于事物美丑的正確判斷和理解，培養他們正確的審美情趣，不斷提高他們對美的鑒賞水平。同時，健美操也能體現練習者的狀態和心境，練習者可以在健美操中融入自己的心情，賦情其中，并領略健美操的美。

（四）創新精神

如今快速發展的現代科技深刻影響著人們的生活和社會生產，也越發突出了人類的創造力。創新能力的概念擁有一個廣泛的內涵，決定創新能力的關鍵和基礎是創新思維能力和想象力。目前所施行的素質教育，其所重視的科學思維能力和方法的培養比傳統的單向知識傳播顯得更為重要。健美操不但節奏感強而且動作優美，同時它也是由不同的動作組合起來的，能夠給學習者帶來創造和變化的空間。在健美操的教學中，大量的創新可以進行，包括單個動作和組合動作。另外在隊形方面、個人造型、在動作節奏和頻率、在動作方向和路線上都有學習者發揮的空間。因此，健美操的學習過程，就是學生激發自身潛在的創新才能和欲望的過程。這樣，每個學生發揮自己的創造力和想象力，根據自身的特點，對各組基本動作進行創編，自行選擇音樂，創造富有個性屬于自己的健美操。這不但能鍛煉學生的自主能力，同時也能提高學生的創造力。

二、高校健美操教學中人文素質教育的應用

（一）完善健美操課程體系，融入人文素質教育

經過調查研究發現，目前各高校不完善的健美操課程體系，制約著健美操教學中人文素質教育的開展。高校健美操教學應當注重文化性、審美性和健身性等人文素質元素之間的融合，并重視學生正確價值觀和人生觀的培養，所以應從優化和調整課程內容來開始課程改革。各高校可以根據學生特點和學校自身條件，選擇有針對性的普修課和選修課引入到體育課程，在其中融入人文素質教育，使得健美操教學更具時效性和時代性，并促進形成人文素質教育體系。健美操教學應當設置具有綜合性、前瞻性和理論性的課程內容，并側重突出具有良好結構性、系統性和科學性的知識內容。設置的課程內容還應當有利于健美操教學過程中自我創新、生生互動、師生互動等教學方式的開展。充分以學生的發展要求、個性特點和興趣愛好等作為設置課程內容的出發點，摒棄傳統的單一模式，這樣才能在增強學生體質的同時，有效提升高校學生綜合素質水平，使得學生的審美能力和習慣能得到培養，并促使學生的身心得到健康全面的發展。

科學系統的健美操教學課程是由以下幾點構成的：第一，健美操理論，理論指導實踐。通過健美操理論課程的學習，學生可以掌握健美操的方法、規則、特點等基礎知識，從而提高高校學生對健美操基本技能和基本知識的掌握和了解應用能力。第二，制定教學總目標。設定教學總目標，應當將健美操教學的特點和現代素質教育的特點結合起來。當然也可以設定一些單元教學目標、分層教學目標和總體培養目標。第三，實踐內容。在理論知識培訓和基礎技能訓練之后，對學生進行變換性、適應性和概括性的基礎健美操動作的教學，讓學生在打好基礎的同時，增強學生的創新能力和技能運用。另外，在實踐教學過程中，可以將不同風格的、時尚的富有時代氣息的舞蹈元素融入其中，這樣不僅可以豐富健美操教學課程的形式和內容，也能激發高校學生的學習積極性。endprint

（二）完善教學方式，培養合作精神，增強意志品質

在過去的健美操教學中，一般是教師教示范動作，學生跟著模仿學習，不斷重復練習，直至學生掌握。這種方式不僅枯燥乏味，師生間也缺乏交流。健美操不僅是教學生健美操，也是通過學生間的各種合作和交流，使得學生擁有健康的身心和優美的體型，并陶冶自身情操。所以，在健美操的教學過程中，教師可以適當運用自主學習的方式，提供給學生更多的合作、交流和溝通的機會。自主學習不僅可以幫助培養學生的創新思維和主動學習能力，還能促進合作精神和意志品質的增強。在健美操教學活動中，合作精神主要形成于個性揮灑和特長表現得到鼓勵和肯定的時候。因此，在高校學生對健美操進行自主創編時，同學間的相互鼓勵和肯定不僅有助于學生個性的揮灑和特長的表現，也有利于學生良好合作精神的形成。同時，在自主創編的過程中，還能幫助學生挖掘和鍛煉學生的創新意識以及技能運用能力。

由于健美操對于學生的協調性和柔韌性有一定程度的要求，這就需要學生在平時的學習和鍛煉過程中持之以恒、堅持不懈地加強這方面的鍛煉。基本功的練習，隊形動作的訓練和創編，在鍛煉學生靈活性和協調性的同時，對學生的意志品質也有所提高，使得學生勇于挑戰、克服困難，不斷增強拼搏、合作的意識和精神。

（三）拓展健美操的參與途徑，提高人文素質教育

拓展健美操的參與途徑，可有效促進人文素質教育在高校的開展，幫助更多的學生提高人文素質水平。以下提供幾種途徑：第一，在校內建立健美操社團。通過社團組織健美操活動，鼓勵學生參加和表演，有效強化學生的健美操水平的同時，還能提高學生技能運用能力。這樣既能豐富拓展人文素質教育，還能促進多樣化的人文素質教育發展。另外，通過各種活動的開展，也能幫助學生更好地體會健美操的文化性、審美性和健身性等內涵，不僅能激發學生的學習熱情，還能健美操教學的長期持續進行，從而有助于學生形成良好的綜合素質品質。第二，定期在學校開展和組織形式多樣的健美操比賽。在比賽過程中，不但能培養學生勇于挑戰的精神，還能增強其競爭意識，并學以致用。形式多樣的比賽活動可以很好地突破課堂教學的制約，豐富高校人文素質教育的內容和開展形式，從而促進高校學生身心的全面健康發展。

三、結束語

健美操教學是大學課程中一門非常有特色的課程項目，在鍛煉高校學生身體素質的同時，還能培養學生的意志品質、合作精神、創新意識和審美情趣。健美操教學能夠很好地表現出人文素質水平，如果能夠將人文素質教育充分融入到健美操教學中，不斷創新教學方法和教學內容，那將有效地促進人文素質教育在高校的開展，幫助學生提高人文素質水平。

參考文獻：

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