淺談評(píng)價(jià)班主任工作中存在一些問題

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【摘要】將學(xué)校教育有序、順利的進(jìn)行班主任起巨大的作用。從而學(xué)校把班主任工作評(píng)價(jià)時(shí)，要以事實(shí)的、科學(xué)的、正確的評(píng)價(jià)，這樣能激發(fā)教師在工作中積極性。如果班主任的工作得不到一個(gè)事實(shí)的、公正的評(píng)價(jià)，會(huì)引起班主任在工作中的積極性降低，會(huì)導(dǎo)致學(xué)校和學(xué)生利益受損的狀況。

一般大河由條條小河組成的，一所學(xué)校也是由不同的班級(jí)組成的。將學(xué)校教育有序、順利的進(jìn)行班主任起巨大的作用。從而學(xué)校把班主任工作評(píng)價(jià)時(shí)，要以事實(shí)的、科學(xué)的、正確的評(píng)價(jià)，這樣能激發(fā)教師在工作中積極性。如果班主任的工作得不到一個(gè)事實(shí)的、公正的評(píng)價(jià)，會(huì)引起班主任在工作中的積極性降低，會(huì)導(dǎo)致學(xué)校和學(xué)生利益受損的狀況。根據(jù)幾年的觀察和多年的工作經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為學(xué)校評(píng)價(jià)班主任的工作時(shí)存在一些幾個(gè)問題。

一、班主任工作的管理和評(píng)價(jià)不平衡。

雖然班主任的工作不能以某區(qū)、某縣為規(guī)范化，但是可以以某鄉(xiāng)鎮(zhèn)或?qū)W校為規(guī)范化。可是現(xiàn)在在同一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)不同學(xué)校工作中的班主任的工作量和班主任工作的評(píng)價(jià)不一樣，這會(huì)影響有些責(zé)任性強(qiáng)、要求高的教師的工作，在哪個(gè)學(xué)校的評(píng)價(jià)體系較完全，許多老師偏移該學(xué)校，這樣引起了區(qū)域范圍內(nèi)的不平衡的現(xiàn)象。甚至在各別學(xué)校中存在對(duì)班主任工作中的評(píng)價(jià)存在厚此薄彼，學(xué)校的有些領(lǐng)導(dǎo)辯護(hù)跟自己關(guān)系好的教師，對(duì)有些老師在工作中的積極性潑涼水，從而引起了思想上跟學(xué)校及校長反對(duì)的情緒。為了激發(fā)班主任工作中的積極性，為了在學(xué)校教育、教學(xué)得到最佳的成績，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須避免如上所說的錯(cuò)誤，對(duì)班主任的工作以公正的、事實(shí)的、正確的進(jìn)行評(píng)價(jià)，形成公正的評(píng)價(jià)機(jī)制。

二、在班主任競聘上工作中存在一些問題。

教師中把優(yōu)秀的、責(zé)任性強(qiáng)的、業(yè)務(wù)水平高的教師人選為班主任是非常正確，可是有些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)把這項(xiàng)工作變成一種形式工作，教師中也有躲避當(dāng)班主任的現(xiàn)象。其實(shí)學(xué)生入校后，最忘不掉的、最尊重的教師是他們的班主任。因?yàn)閷W(xué)生心就像一張白紙一樣，學(xué)生的美麗生活從幼兒園開始的，尤其是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生最天真、幼稚。從這點(diǎn)看，任選小學(xué)一年級(jí)的班主任是非常重要的，教師也要積極當(dāng)小學(xué)一年級(jí)的班主任。

三、把班主任的工作業(yè)績中存在不科學(xué)、不合理的現(xiàn)象。

一般，一個(gè)班級(jí)的結(jié)構(gòu)、組成等不一樣的。如果在學(xué)校把所有班級(jí)一概而論的排名，給予“好老師”，“差老師”的稱號(hào)，會(huì)引起班主任的抱怨，若班主任遇到解決不了問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要積極幫助班主任，盡量為班主任解決問題，這樣下來班主任對(duì)工作積極性慢慢的激發(fā)。如果給那個(gè)老師或那個(gè)班級(jí)給予“差”這個(gè)名稱，對(duì)該班級(jí)班主任和學(xué)生會(huì)起消極作用。所以在學(xué)校班主任的工作根據(jù)完善評(píng)價(jià)體系來評(píng)價(jià)，憑借此體系評(píng)選優(yōu)秀班主任和教師，鼓勵(lì)引導(dǎo)他們。若工作中有懶散、責(zé)任性很低的老師，對(duì)他們進(jìn)行教育和鼓勵(lì)。如果一直沒改變工作態(tài)度，為了孩子們的未來，免去該班主任的職務(wù)，任選新的、責(zé)任性強(qiáng)的老師來當(dāng)班主任。必須要避免一概而論排名各班級(jí)。

四、對(duì)班主任的工作要正確的、及時(shí)的給予精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

班主任是把學(xué)校教育順利的、有序的進(jìn)行的骨干力量，是前線的勇士。班主任在工作中，比其他老師多受苦幾倍，所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視班主任的工作，對(duì)他們的工作及時(shí)的、合理的進(jìn)行精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，把優(yōu)秀的班主任推薦為黨員，在評(píng)職稱時(shí)首先要考慮班主任。這樣能促使班主任在工作上的積極性，使能創(chuàng)建其他老師也追求當(dāng)班主任的好局面。

總而言之，評(píng)價(jià)班主任的工作時(shí)要以科學(xué)的、公正的，以及正確的執(zhí)行，能形成班級(jí)工作及學(xué)校工作中積極和活躍的好局面，能提高教師對(duì)學(xué)校工作關(guān)心的氣氛。