深入挖掘 本真體驗 賦社會性教育以生命

陳燕萍

大班社會活動《勇氣》是以繪本為依托，充分發揮繪本所蘊含的社會性教育價值，通過教師與幼兒的共同演繹，使幼兒在活動中得到深刻的體會，感受到生活中無處不在的勇氣，并努力做一個有勇氣的人。

一、精選內容，讓勇氣源于生活

繪本《勇氣》一共33頁，描述的勇氣共有33種。很顯然，如果按照繪本本身的結構逐頁講述每一種勇氣是不合適的。那么，如何從中挑選最有價值的內容就成了首先要解決的問題。當然，取舍的依據是幼兒的生活，即選取幼兒生活中能看到、能聽到、能碰到的那些能理解的事情。因此，本次社會活動挑選了男孩跳水、主動與陌生人問好、騎車不用安全輪、愛花不摘花、堅持筑沙堡和上探太空下探深海六個內容。

男孩跳水——成功一跳引主題。活動開始選用繪本封面作引導，小男孩站在跳板上想跳又不敢跳的神情對幼兒充滿了吸引力。看著小男孩，我們馬上聯想到生活中，孩子們在高臺上、攀登架上的猶豫。此時此刻，小男孩需要大家的鼓勵，生活中的孩子又何嘗不是呢？當孩子們興奮地為他喊加油、倒計數時，相信生活中的他們也會為自己加油鼓勁，從而使活動走進了他們自己的生活。

主動問候——邁出勇氣第一步。當你進入一個新環境的時候，你該如何融入或者是否愿意先和別人打個招呼呢？這就是帶領孩子們走進的第二個生活情境。看到圖上的小男孩面帶微笑、主動與人問候時，孩子們已經心中有數，或許就是他們生活中的某一個片段。……