中學校工會工作對教師的影響作用

摘 要：中學工會是學校領導層與廣大教師之間的重要橋梁，工會工作順利開展，能夠在實現廣大教師合法權益的基礎上，為學校和諧發展掃除障礙。本文在分析中學工會工作的內容以及必要性的基礎上，重點分析工會對于教師的影響作用。

關鍵詞：中學；校工會；工作；教師；影響

中學教師隊伍建設進程的進一步加快，教師隊伍中的青年教師占的比例越來越大，并且培養青年教師的綜合素質決定著學校未來發展的方向，因此，學校應該盡可能的提供一切便利幫助青年教師實現自身的全面發展，而學校工會作為教職工自己的組織能夠充分發揮自身優勢為青年教師的發展創造良好的環境，促進青年教師的順利發展。

1 中學工會建設的必要性

加強中學工會建設是中學在黨的領導下，全面提升工會的綜合實力，為中學的發展保駕護航，工會能否健康發展與中學能否實現自身生存密切相關。

1.1 是黨執政能力建設在中學的體現

加強黨的執政能力建設說到底就是擴大黨的群眾基礎，鞏固黨在基層的執政地位，將基層群眾密切圍繞在黨組織的周圍，實現黨在新時期的使命。中學工會黨組織在學校組織的一部分。發揮中學工會密切聯系群眾的先天優勢，將黨的思想方針政策落實到群眾的心頭，使得政策方針能夠被廣大教職工所接受，并在工作中按照黨的思想方針政策的指導進行工作，調動中學教職工的工作熱情，更好的培養符合時代需要的中青年，并且學生的進一步發展打好基礎。因此，中學工會的工作能力直接反映了黨在基層的執政能力，加強中學工會建設是新時期黨執政能力建設的要求。

1.2 是和諧校園建設的要求

建設和諧校園是我國建設社會主義和諧社會重要組成部分，而且隨著和諧校園建設工作的推進，教職工的切身利益要求發生了巨大變化，教職工勞動關系以及勞動利益的矛盾日益突出，并且歷史遺留問題以及新出現的問題相互交織，對和諧校園的建設造成阻礙。在新時期，中學工會既要在黨的領導下，不斷推進學校建設，又要積極維護教職工的切身利益，實現二者在實際工作中的統一，推動和諧校園的建設。

1.3 是信息化校園建設的需要

21世紀的競爭是科技的競爭，中學是在為高等教育打基礎的重要階段，為實現中學的過渡意義，中學不斷引進先進的計算機網絡技術，促進學校的信息化發展。中學的廣大教職工需要不斷加強自身的信息化水平建設，緊跟時代發展的腳步，適應新時代的工作要求。對于中學工會的干部而言，具備基本的計算機操作能力是在新時期實現自身發展的必備技能，不懂網絡技術甚至排斥網絡技術的工會干部勢必會被時代所淘汰。

2 中學工會工作的重點

2.1 加強工會自身組織建設

工會組織是廣大中學教職工的利益代表者和維護者，加強工會建設是更好維護教職工利益的根本途徑，因此，需要不斷加強工會自身的建設，在實際工作中可以從以下幾個方面入手。

擴大工會會員的數量，并且注意控制工會會員的年齡結構，確保工會能夠成為各個年齡階段的利益維護者。制定明確的工會干部的管理措施，提高工會干部的責任心，明確干部的職責。重視離任以及兼職工會干部的慰問工作，增強干部對于工會工作的自豪感以及歸屬感。不斷對在職的工會干部進行培訓，首先，加強工會干部的工會專業知識學習能力，擴寬工會干部的視野，培養工會干部從全局高度考慮問題的能力；其次，聘請專業的行政人員對工會干部進行公文以及行政法律知識的培訓，增加工會干部的法律素養和文筆寫作能力，提高工會干部的工作能力；再次，重視同等學校之間的相互交流學習，借鑒吸收其他中學工會工作的優勢，查缺補漏，促進工會自身建設。

2.2 加強對于工會職工的教育工作

加強對教職工的教育是工會義不容辭的責任，中學工會需要制定相應的激勵措施，激勵廣大教職工工作創新的積極性和熱情，例如舉辦教學競賽活動，并且對于優勝者給予一定的獎勵，在比賽準備過程中，提高教職工的教學能力，激發教職工的創新意識。能夠在教學中不斷改進教學手段，改善教學效果，實現教學目標。組織教職工參加社會實踐活動，在實踐中，了解學校發展的現狀以及其他同類中學教育教學的手段和效果。

3 中學工會對于教師的影響作用

3.1 提升教師的教育教學理念

讀書直接影響著教師的精神世界，讀書能夠幫助教師提升精神境界，從而鑄就學校的文化根基，從而對學校發展起到一定影響作用。因此，開展閱讀教育理論活動能夠豐富中學教師的精神世界，對于中學教師的閱讀教學需要從教師形象，到教師的生活規劃，再到教師專業發展等多個方面多個層次，生活規劃對教師個人而言能夠改變教師的人生，在生活規劃的指導下，教師能夠實現有價值、有意義的人生；教師專業發展則是在很大程度上改變教師的生存方式，使得教師在實際教學中獲得巨大的幸福感。中學工會應該開展多種讀書活動，促進教師自主讀書的動力，選擇內容豐富廣泛的書籍，從多個方面強化教師的教育理念。

3.2 提高教師的教學能力

中學工會在工作中一項主要內容就是舉辦多樣的教學競賽，教學基本功大賽是從多個方面促進教師提升教育教學能力的重要途徑，教學基本功涉及的范圍相對比較廣泛，例如鋼筆字、粉筆字、演講、上課等等教學環節，能夠分塊對教師的教學能力做出評價。在活動中增加教師的參與積極性，能夠使得教師在實際教學中按照比賽的要求進行教學，改善教學方式方法，促進教師教學能力的提升。工會需要幫助教師不斷提高自身的教學能力。例如開展講座，要求高級優秀教師進行演講，分享教學心得以及教學過程，提升中學教師整體的專業素質。

3.3 幫助青年教師快速進入工作崗位

教育事業改革的推進，教學領域每年都有大批符合新形勢教學要求的青年學生進入教師崗位，教師隊伍逐漸向年輕化發展，但是如何幫助青年教師迅速適應學校環境，展開教學工作，是中學工會的重要工作內容。工會需要加強對于青年教師的培訓，重視優秀骨干教師的示范和帶頭作用，并且采用“一對一”幫教的形式，幫助青年教師快速成長，不斷豐富對青年教師的培訓途徑，逐步提高培訓的檔次，使得青年教師使用教學環境，成為教學骨干。

3.4 維護教師的合法權益

中學工會需要切實維護廣大會員的合法利益，當教師的利益受到損害時，工會要盡可能的為教師提供幫助，保證教師的合法權益，為教師解除后顧之憂。公會需要加大對教師的法律宣傳培訓，增加教師的法律知識以及在生活中能夠靈活用法的意識，在實際生活中學會依法辦事，利益受到損害時敢于第一時間進行維權。

3.5 切實為教師服務

工會的實際工作就是盡可能的為廣大教師謀福利，使教職工切身感受到溫暖，促使教師全身心投入到教學工作中。首先，就是關注教師的身體狀況，定期對教師展開體檢，關注教師的身體健康狀態，對于身體處于亞健康甚至是疾病狀態的教師，制定詳細的幫助計劃，防止教師出現“過勞死”等危險狀態，確保教師的身體健康。其次，重視教師的心理狀態，緩解教師在教學過程中的教學壓力，定期為教師進行心理健康講座，增加教師的業余活動項目，幫助教師釋放工作以及生活中的壓力，保持健康、積極的心理狀態。再次，加強對患病教師以及生活環境困難教師的幫助力度，了解這些教師的實際需求，組織有效的活動方式幫助教師隊伍中的弱勢群體，做到“教師有難，工會幫”，增加教師對于工會的親近感，增加教師對于學校的歸屬感。最后，幫助大齡青年教師增加交友交流的機會，為教師解決個人問題創造條件。

4 結束語

中學工會工作就是在維護廣大教師利益的基礎上，為學校的和諧發展保駕護航，中學工會是黨組織在中學的基層組織，發揮黨組織在中學的重要作用，就必須意識到工會的重要，并充分發揮工會在學校發展中的地位。

參考文獻

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[2]楊柳青，王秀麗，戴揚帆.高校工會對青年教師理想信念的引導作用探析[J].學理論，2010（20）.

作者簡介

盛國杰（1977-），男，遼寧普蘭店人，本科，中學一級，工會專干