將多媒體教學融入初中英語課堂

高婧

摘 要：多媒體資源已運用于當代社會各個領域，教學領域也應盡力汲取，多媒體教學模式是基于傳統教學模式之上的升級，能更有效地推動素質教育發展和加快學生學習效率的提高。圍繞將多媒體教學融入初中英語課堂的主題展開一些個人的總結。

關鍵詞：初中英語；多媒體教學；英文歌曲；英文影視

一、多媒體教學的概念及其意義

1.多媒體教學的概念

多媒體教學指的是根據教學的目的和對象，利用多媒體技術，將數字化的文字、圖像和音頻視頻等有機地結合，構成一定體系去展現教學內容。

2.多媒體教學的意義

科學研究表明，人在只使用聽覺器官的情況下記憶信息，三個小時后可記得的信息量是先前總量的60%，若在只使用視覺器官的情況下記憶信息，三個小時后可記得的信息量是先前總量的70%，而在兩種器官同時使用的情況下，三個小時后可記憶的信息量達到之前總量的90%，這證明越多感官參與記憶效果越好，而以多媒體教學有聲有色的表現形式，正可以讓學生調動多種感官，增強學生對知識的記憶。多媒體教學又區別于教師照本宣科、枯燥無味、學生注意力渙散、學習效率低下的傳統教學模式，讓課堂更加鮮活多彩，更迎合學生的興趣和調動學生的積極性，讓課堂學習氛圍更加濃厚，學習效率也大大提升。

二、多媒體教學的實際應用

最基本的運用在英語教學中的多媒體手段有錄音機播放課用磁帶和幻燈片構建知識網絡并輔以圖片進行教學。然而錄音機播放普通的課用磁帶只能輔助最基本的聽力課程，并不能對學生的聽力和其他方面的能力產生進一步影響。并且根據某調查顯示，幻燈片在實際教學中使用的頻率非常低，而教師往往也只是用幻燈片展示一些題目和板書，跟傳統的粉筆黑板照本宣科教學的效果基本別無二致。筆者在此將重點建議采用另外兩種未被普及使用的多媒體教學手段來融入我們的初中英語教學課堂：

1.英文歌曲教學

聽、唱英文歌曲往往在英語課堂中只被當作一種偶爾幫助學生輕松一刻的娛樂方式，有些教師甚至避而不用，實際上在課堂中播放英文歌曲是一種相當有效的多媒體教學手段。首先，初中生中會有部分對英語課不感興趣，但沒有人會對音樂課不感興趣，并且人會跟著音樂的節奏不由自主地產生條件反射的興奮，這就為引起并集中學生的注意創造了前提條件。

英文歌曲教學能幫助學生記憶基礎詞匯甚至某些高級詞匯，擴大學生的詞匯量。詞匯是英語學習的根本，然而有些學生偏偏總是抓不住記憶詞匯的訣竅，而死記硬背也不是快速牢記單詞的好方法，而學習英文歌曲則有效地解決了這個難題。英文歌曲在帶領學生心隨律動的同時，能讓學生對歌詞的記憶轉變為對單詞的記憶，能輕而易舉地讓學生理解它的意思和用法，歌曲中單詞的循環出現也有利于加深學生對其的印象，無形之中學生對單詞的記憶便完成了。教師還可以給學生發下帶填空留白的歌詞紙，讓學生聽歌填空寫詞，進一步提高了學生的聽力水平。而學生在跟唱過程中還可以鍛煉口語能力。當然，也能放松學生的心情，緩解學習壓力。教師還可以在課前輪流讓學生唱一首英文歌曲，營造濃厚的學習氛圍。如let it go，fly without wings都是很好的選擇。

2.英文影視教學

英文影視教學相比起英文歌曲更加被課堂所忽略，但其實這更有助于學生的形象記憶，如一些英文教學動畫、電影原聲片段都是很好的資源，像black beauty，Charlottes web。在引起并集中學生注意、增強學生的詞匯記憶、提高學生聽力及口語水平的方面英文影視和英文歌曲的作用是相似的，甚至更勝一籌，并且它還有幫助學生學習語法的能力，英文歌曲由于韻律的限制往往不注重語法，而在英文影視的人物對話中，英語語法得到更準確的展現。英文影視還能展現出異域風光及其文化背景，拓展學生對英語的認識面，有助于學生更好地學習。

通過將英文歌曲和英文影視的多媒體教學方式融入初中英語課堂中，寓教于樂、兩全其美，何樂而不為？說不定原先對英語學習不感興趣的學生在聽唱英文歌曲和觀看英文影視的過程中就不由自主地喜歡上英語課呢！

三、多媒體教學的注意事項

不是所有英文歌曲和英文影視都有利于教學，教學資源的選取應注意內容和時長。內容要健康積極向上，并含有確實可學的知識，內容也不宜太難，應接近中學生的能力范圍，否則可能打擊學生學習的積極性，適得其反。由于課堂時間有限而英文影視往往較長，教師應截取有用的片段而不至于浪費時間。多媒體教學并不能完全取代傳統教學，教師也可以布置課外的多媒體學習任務，豐富學生的課余學業，而不總是把多媒體教學放在課堂上進行。

英語是語言性的學科，而文人常說語言即是藝術，帶有藝術色彩的學科應用藝術的手段去實現教學，除此之外，教學方式也應隨著時代的日新月異而與時俱進，合理地將多媒體教學融入初中英語教學課堂，能讓呆板枯燥的課業更加生動有趣，激起學生的興趣讓學生主動學習，從多方面調動學生的感官讓學生高效學習，學生學得輕松，老師教得也不費力，這才是真正意義上打造一個成功的英語課堂！

參考文獻：

[1]張春來.中學英語多媒體輔助教學研究[D].重慶師范大學，2012.

[2]劉能.英語歌曲在初中英語教學中的輔助運用[D].上海師范大學，2012.

[3]易明.多媒體在中小學英語教學中的運用研究[D].湖南師范大學，2012.

編輯 謝尾合