淺談初中生物課如何培養(yǎng)學(xué)生記憶能力

李露紅

摘 要：學(xué)生的記憶能力是學(xué)習(xí)能力中最基本的能力，提高學(xué)生的記憶能力，培養(yǎng)學(xué)生生物學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)，是當(dāng)前新課程改革下生物學(xué)課堂需要高度重視的一個(gè)方面。就初中生物教學(xué)實(shí)踐中如何培養(yǎng)學(xué)生記憶能力談些體會(huì)。

關(guān)鍵詞：口訣；記憶；興趣

生物學(xué)的基本任務(wù)是培養(yǎng)和提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，高效的學(xué)習(xí)能力是生物科學(xué)素養(yǎng)的一個(gè)重要方面，生物課堂要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面能力的綜合培養(yǎng)，中學(xué)生物學(xué)是一門基礎(chǔ)性的自然學(xué)科，基礎(chǔ)性知識(shí)占有相當(dāng)大的比重，需要記憶的內(nèi)容相對(duì)較多，而培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力則是其中的一個(gè)重要方面。

一、激發(fā)興趣，化難為易

興趣是最好的老師。學(xué)生感興趣的東西，不僅愿意學(xué)，并且學(xué)得好。某種事物形象生動(dòng)，感染力強(qiáng)，學(xué)生就容易記住。如學(xué)習(xí)人體消化系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)時(shí)，用瓜子歷險(xiǎn)記的故事，學(xué)生注意力集中，對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容就有興趣，對(duì)人體消化系統(tǒng)的組成及食物消化過(guò)程內(nèi)容，取得較好的學(xué)習(xí)效果，對(duì)知識(shí)的掌握更牢固。

二、編成口訣，迅速記憶

生物課中，對(duì)于難度較大、相對(duì)復(fù)雜的知識(shí)，學(xué)生記起來(lái)不容易，可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析，抓住重點(diǎn)，找出規(guī)律，編成口訣來(lái)記憶。如顯微鏡操作的知識(shí)，可編成“一取二放三安裝，四轉(zhuǎn)低倍五對(duì)光，六上玻片七下降，八上鏡筒細(xì)觀察，九退歸位后整理”。又如學(xué)習(xí)昆蟲的知識(shí)時(shí)，利用模型、微課，學(xué)生仔細(xì)觀察后，找出共性，編成口訣：“體分三部頭胸腹，兩對(duì)翅膀三對(duì)足，骨骼包在體外部，一生形態(tài)多變化，遍布全球旺家族。”幾句簡(jiǎn)短的順口溜，簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，讓學(xué)生記憶方便而深刻。

三、深刻理解，強(qiáng)化記憶

生物課的學(xué)科特點(diǎn)，讓課堂充滿了靈性，生命無(wú)處不在。很多生物學(xué)理論需要記憶。而課堂又不能“無(wú)生命”，因此培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力必須在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行，指導(dǎo)學(xué)生把復(fù)雜的問題進(jìn)行加工整理，把知識(shí)變成便于記憶的層次清楚的簡(jiǎn)單形式，在理解的基礎(chǔ)上再記憶的知識(shí)，學(xué)生記得扎實(shí)牢固。如學(xué)習(xí)常見遺傳病時(shí)，對(duì)于初中學(xué)生而言，伴性遺傳和常染色的遺傳在形成配子時(shí)，如何分配基因，病人、攜帶者、健康者的基因型，學(xué)生往往搞不清楚，容易混淆。所以在講這部分知識(shí)之前，先進(jìn)行“鋪路”，復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容，孟德爾發(fā)現(xiàn)的第一定律，染色體的傳遞規(guī)律，又通過(guò)掛圖、動(dòng)畫讓學(xué)生直觀感受，然后再引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行加工整理，讓學(xué)生抓住基因傳遞規(guī)律，再給學(xué)生舉實(shí)例，反復(fù)進(jìn)行練習(xí)，不斷加深理解，學(xué)生對(duì)這一部分內(nèi)容記得就比較扎實(shí)牢固。又如學(xué)習(xí)達(dá)爾文的進(jìn)化論，生物進(jìn)化的歷程，學(xué)生感覺抽象，記不住。對(duì)這部分內(nèi)容的處理，先鋪墊各類群代表生物的個(gè)體特征，讓學(xué)生從點(diǎn)到面，從個(gè)體到整體，引導(dǎo)學(xué)生概括歸納總結(jié)，找出規(guī)律，在理解的基礎(chǔ)上記憶，再難的問題都會(huì)迎刃而解。

培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力，還有許多的方法值得探討，提高記憶的效果，培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，打造生命化課堂，相信自己只要向他人不斷學(xué)習(xí)、不斷探討，一定會(huì)有所提高。

編輯 溫雪蓮