自媒體時代高校思想政治理論課教學效果最大化研究

張慧民

摘 要 在自媒體時代，高校思想政治教育課面臨著嚴峻的挑戰，高校思想政治理論課要在這一環境下，探索教學的新方法和新途徑，提高思想政治理論課的針對性。使學生從思想政治理論課的教學活動中獲益非淺。

關鍵詞 實踐高校探索 思想政治理論課 研究

“自媒體，也叫‘個人媒體，是指普通民眾可以隨意發布信息的論壇、博客、播客、微博、微信等網絡平臺，具有私人化、平民化、普泛化、自主化特征。自媒體為公民生活帶來很大變化，他們借助網絡自主采集、發布信息。”隨著手機智能化快速的發展，高校學生人數一部手機，沒有手機是一件很難發現的事情，據報道，中國現在擁有手機量為13億多部，可見，在高校，加強學生思想政治教育工作面臨著前所未有的的壓力和挑戰。尤其高校的思想政治理論教學面臨更大的挑戰。

這些年來，很多高校在思想政治理論課教學上進行了很多有益的探索，在質量和效果上都取得一定的成就，但面對新形勢，面對自媒體、大數據時代環境下，理論教學在在教學目標、內容、實施方式和方法等方面還需要不斷的深化和探索，不斷提高思想政治理論課教學新境界，最終使學生產生理論自信、道路自信和制度自信，使年輕一代人認同社會主義價值觀念，自覺提制來自各個方面的歪理邪說，樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，為中國夢貢獻自己的智慧。

一、思想政治理論課教學的目標

“任何統治階級都力圖用他們的思想觀念、政治觀點、道德規范來影響全社會的成員，使社會成員尤其是年輕一代成為統治階級思想所要求的人，從而鞏固其統治。這就決定了在任何階級社會，思想政治教育活動都是一種客觀存在。”因此，高校思想政治理論課教學的目標是逐漸培養大學生的世界觀、人生觀和價值觀并使這三觀教育在科學的理論指導下健康發展。在教學中，要為學生養成和具有的素質如：堅定的政治方向，過硬的理論素養，全心為人民服務的意識，良好的道德品德，積極健康的心理素質和高尚的審美情趣。這些思想政治教育的目標不能改變，無論社會怎樣變化，現代媒體多么發生革命性變革，這些基本的價值目標會越加珍貴，并且，思想政治教育理論課要結合時代的變化使這些價值通過不同的方式展現新的生命力，比如要結合世界的眼光，中國情懷，時代特征來開展教學活動。

二、思想政治理論課教學的內容

“思想政治教育工作者應當自覺承擔起時代賦予的歷史使命，堅持立德樹人根本導向，適應學生主體意識、參與意識日益增強的新形勢，適應現代傳播方式和傳播手段發展的新趨勢，適應學生社會心理和交流習慣的新特點，深入研究信息化條件下思想政治教育的特點和規律，以改革創新精神推進思想政治教育的現代化。”因此，在自媒體時代大環境下，要選擇合適的思想政治理論課實踐教學的內容是開展實踐教的第一步。無論以何種形式的實踐教學以下教學內容要融入其中：以紅色主義為特征的愛國主義教育、以黨的艱辛成長和救國救民的愛黨教育、五千年的璀璨文化的中國情懷和人多底子薄的社情教育、十八大提出的五位一體中的生態文明教育、社會主義好核心價值觀等內容。

1、以紅色主義為特征的愛國主義教育

愛國主義教育用不過時，也是思想政治教育的主題，在新時代下，要拓展和創新愛國主義教育的新途徑和新方法。尤其在實踐教育過程中加強愛國主義教育的素材很多，要在實踐教學過程中加大紅色主義為特征的愛國主義教育。在自媒體時代，年輕一代運用互聯網進行交流和溝通，沉迷于網絡世界，他們漸漸淡化了對紅色革命主義的理解。各地高校要結合自己所在的區域和革命根據地，英烈們的犧牲地，革命老區，革命紀念館，人民解放廣場等，在一年的特殊日子里帶領學生實地考察、學習瞻仰英烈們的愛國壯舉。利用假期可以組織一部分學生參觀延安、井岡山、西柏坡等革命傳統教育和愛國主義教育基地。對于不具備條件的地方要加大紅色影視作品的放映力度，利用星期天，節假日在學校公演這些片子。思想政治教育工作者在授課時要給學生推薦，引導這些紅色影視作品，給他們進行評點，讓他們喜歡看，樂意看。

2、黨的優良傳統和艱辛成長教育

黨的優良傳統和艱辛成長教育是思想政治理論課實踐教學設計中必須要實踐的內容。這一部內容要結合《毛澤東思想與建設中國特色社會主義理論體系》這一本教材設計好實踐教學內容。通過這個教學實踐過程使大學生真真實在全面地、歷史地、實事求是地了解黨的優良傳統作風和黨的艱辛歷程，理解黨的領導不是自封的，是歷史和人民的選擇，使年輕的大學生增強對黨的領導的認同感，自覺抵制西方的多黨制。

3、國情社情教育

互聯網的廣泛運用，使我們成為了地球村，年輕的大學生對過網絡很快的了解了世界，因此崇洋媚外的勢頭有所上升，總認為外國的月亮比中國圓，我們不可否認我們需要學習和借鑒國外的先進經驗，但是一味的崇外勢必使我們失去自我進而對自己祖國的背棄。因此，加強國情、社情教育是必要的也是應該的。我們要有國情自豪感，我們不能割斷我們擁有幾千年的文明史，在近代我們落后了，我們現在要為實現中國夢而努力，中國夢，中華民族的復興不就是實現我們曾經的歷史輝煌嗎？所以，教育我們年輕的大學生，我們不可妄自菲薄的，我們有理由再輝煌的。但是，要認識到社情，就是我們現在人口多，一些成就的取得都不是那么的容易。通過這些教育，使學生們認識社會現狀情況，增強建設祖國、服務社會的責任感意識。結合學生專業情況，利用假期，寫調查報考，進入企業調研，深入社區問卷調查等等活動，使學生真切體會到國家和社會的情況。

三、思想政治理論課的實施方式

在具體的教學活動中，教師要結合教學大綱和授課任務書以及教學計劃，在開學之初就規劃好教學的具體內容，時間安排。具體有：

1、課堂教學中的運用

課堂實踐教學是思想政治理論課實踐教學的主要場地之一。要結合所講政治理論課的特點，在課堂上要靈活的運用實踐教學，做到理論教學與實踐教學應該有機地結合。課堂教學過程中，要精心設計一些實踐課題，讓學生參與實踐教學活動中去。尤其在《形勢與政策》的教學活動中更加要加大實踐教學活動的分量。針對每一次的專題活動都是可以實踐教學活動的。例如在教授安全這一專題的時候，就可以給學生安排一次實際調查活動，讓每位學生寫一份安全案例匯報表，通過在課堂上講演，評判，提高學生的安全意識，達到教學目標。

2、社會實踐教學

在自媒體時代，理論課的教授面臨著前所未有的挑戰，網絡的發達使青年學生在第一時間就能知道老師所知道的一些事情，在這種情況下，加大實踐教學尤為重要。沒有實踐教學這個過程，思想政治教育理論課的實效性將大大打折。因此，每位老師都要下功夫在實踐教學上下功夫。在具體實踐中，思想政治理論課的社會實踐教學可以通過讓學生實地考察、參觀訪問、調查研究，走訪村莊，觀看成果展現，利用假期參加生產勞動，到工廠企業進行鍛煉。比如開展義務交警活動，支援農村義務教育活動。在每年的教學計劃中要拿出幾節專門驗收實踐教學成果，這種實踐教學要放在平時，驗收可以集中。通過對學生體驗報告，社會實踐報告，進企業體驗心得等等，使實踐教學落到實處。

參考文獻：

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