賞識教育之我見

王秀麗

關(guān)鍵詞：賞識教育 教師 學生

賞識教育是源于對學生的愛，發(fā)現(xiàn)并遵循生命成長的規(guī)律，造就父母、教師自身的賞識心態(tài)，落實到孩子、學生和父母、教師健康互動、幸福成長的教育。我們?nèi)绾文茏龅劫p識教育呢？我以為，在我們教師的眼里，每位學生都是獨一無二的，學生們天真的想法、說法和各種不同的習慣，每每是教師所難以理解的。我們教師假如能換一種眼光來看待，用理解、用關(guān)愛去體會學生的一切，你就會認識到那一切都原來是那么美好的。比如說，有的學生生性好動，你能深入了解他，就會發(fā)現(xiàn)原來他更適宜于在活動中學習；有的學生上課注意力不集中，好溜號，你能接近他，就會發(fā)現(xiàn)原來他更擅長于發(fā)散性思維；有的學生上課時常常好突發(fā)奇想，你不了解他，會叫你以為是他是攪亂課堂呢？你能和他接觸，就會發(fā)現(xiàn)原來他在創(chuàng)造性思維方面有自己的獨到之處呢？所以，我們教師應該做一個“知心愛人”，深入到學生中間，和學生打成一片，就能發(fā)現(xiàn)并能捕捉到每個學生身上的閃光點，從而進行賞識教育。

一、對學生進行賞識教育，給學生撐起一片自信的天空，讓學生盡情飛翔

誠然，賞識是對別人的一種認可。表揚或者贊許也是別人對自己的認可，它還可以需要內(nèi)化為自我的認可，這才是所謂的自信。因此，當學生在困難面前猶豫之時，我作為老師會對他說：“你很棒，你一定能行！”事實上，這種積極的心理暗示會逐漸轉(zhuǎn)化為學生的自我暗示：“我很棒，我一定行！”否者，當學生沒能夠按要求完成學習任務時，假如你說：“你咋這么笨，別人都會，你咋就不會呢？”是啊，那“我很笨”的消極暗示，就會在學生心中產(chǎn)生潛移默化的影響，久而久之，使學生自己就認為自己真得很笨，我真的不行。真的會使學生一蹶不振，失去自信。由此可見，我們教師的每一句話，都會對學生的影響很大的。一句欣賞、鼓勵、賞識的話語可以塑造一個成功的人生；一句批評、挖苦、責罰的話語也可能毀掉一個天才啊！過去在我的班上，有一些學習成績比較差的學生，我每每都鼓勵他們，只要自己不放棄，肯努力，就會進步的，要相信自己是最棒的。讓他們自己制定提高自己成績的計劃，奮斗目標，并且激勵他們互相比、學、趕、幫、超，掀起學習競賽，對自己有點進步，取的好成績的學生都給予肯定、表揚、獎勵。使得他們都突飛猛進，都取得了可喜的成績。我的班級在全縣統(tǒng)考中名列前茅，受到社會、領(lǐng)導、家長的好評；我被評為我縣的優(yōu)秀教師。

二、對學生進行賞識教育，讓學生在賞識、鼓勵中展現(xiàn)精彩的自我，產(chǎn)生無比強大的向上動力

有道是：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。”有時，我們做老師的一句話，會對學生影響很大的。往往你的一句肯定、表揚、激勵的話語，就會足以激發(fā)學生不甘落后、奮起直追的激情，激起學生的無比沖天的干勁，給他們以不可戰(zhàn)勝的力量，使他們的潛能發(fā)揮到了極致，從而創(chuàng)造人生的輝煌。

最后，讓我們做教師的利用好賞識教育這個法寶，使我們的教育教學取得長足的進步，在長期教書育人的實踐中，不斷學習，提高自己自身素質(zhì)，多說良言，要記住：我們一句話往往可以改變學生的一生啊！