我與我的作文課

周鑫

作文是一項(xiàng)大工程，創(chuàng)新是這項(xiàng)工程的設(shè)計(jì)圖紙。作文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新能力的重要途徑。只有很少一部分同學(xué)能寫出光彩照人的文章來(lái)，這就需要我們不斷的探索、努力、認(rèn)真地反思、研討，使學(xué)生作文出現(xiàn)閃光點(diǎn)。下面我就自己指導(dǎo)寫作的經(jīng)驗(yàn)談幾種具

體做法：

一、注意指導(dǎo)學(xué)生積累素材

作文的內(nèi)容決定文章層次的高低，學(xué)生只有“讀書破萬(wàn)卷”，才能“下筆如有神”，所以指導(dǎo)學(xué)生多讀書很關(guān)鍵。借助我校營(yíng)造“書香校園”活動(dòng)的東風(fēng)，鼓勵(lì)學(xué)生充分利用圖書開放時(shí)間，閱讀有益書籍。引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)書的海洋，讓學(xué)生與書為伴，讀名著、與老師、同學(xué)、家長(zhǎng)交流讀書的體會(huì)。為學(xué)生尋找文質(zhì)兼美的文章作為他的第二本教材，人手一份，大家都去尋找，不僅讀文學(xué)作品，也讀科技、歷史類的文章；不僅讀散文、故事、童話、寓言，也讀戲劇、小品；不僅讀中國(guó)的作品，也讀世界各國(guó)的作品；不僅讀中國(guó)現(xiàn)代的作品，而且讀中國(guó)古代的作品。讓這些美文成為他們生活的向?qū)В瑢懽鞯墓照龋竦牧α浚胂蟮某岚颉蜷_學(xué)生視野，引領(lǐng)孩子“登高望遠(yuǎn)”，從而為學(xué)生寫作打下素材基礎(chǔ)。

二、指導(dǎo)學(xué)生緊抓時(shí)代脈博

在學(xué)生的周圍，鮮活的題材不多，我們?nèi)匀幌雽懗龀錾奈恼聛?lái)，這就需要尋找有意義的話題，緊抓時(shí)代的脈搏。環(huán)境問(wèn)題、人品問(wèn)題、道德問(wèn)題、科技問(wèn)題等等，均能從現(xiàn)實(shí)生活中找到相對(duì)應(yīng)的例子。有位同學(xué)寫了一篇名為《瞎子》的文章，寫的是一群小青年在建筑工地上午休時(shí)間打牌，旁邊的水籠頭嘩嘩地流水他們視若無(wú)睹，這時(shí)走過(guò)來(lái)一個(gè)瞎子摸索著關(guān)上了水籠頭，逗引得幾個(gè)小青年邊打牌邊笑：“嘿，這個(gè)瞎子，真逗！”惹得那個(gè)瞎子氣沖沖地說(shuō)：“你們才是瞎子呢！”作者能從現(xiàn)實(shí)生活中尋找到有關(guān)現(xiàn)實(shí)意義的話題，文章就顯得多了幾分亮色，成為典型的好作文。

有了鮮活的內(nèi)容才能寫出好的文章，很多學(xué)生就能抓住時(shí)代的脈搏，尋求新近發(fā)生的故事，寫出全新的文章。例如，某次考場(chǎng)作文題目《找個(gè)人來(lái)聊聊天》有許多的學(xué)生寫上了上網(wǎng)聊天；還有我們身邊的釣魚島事件、有關(guān)霧霾的《穹頂之下》視頻事件、神舟九號(hào)宇宙飛船成功發(fā)射等等許多“新鮮的事件”。一個(gè)學(xué)生在《找個(gè)人來(lái)聊聊天》一文中，寫了一個(gè)老漢在城里兒子家里感覺(jué)無(wú)聊，便想找人聊天，兒子想讓父親上網(wǎng)，父親堅(jiān)決不同意；后來(lái)出門找人，發(fā)現(xiàn)人們都在利用網(wǎng)絡(luò)做著許多工作，終于要求兒子給自己買臺(tái)電腦上網(wǎng)……他能夠從大處著眼，從小處著手，利用身邊的人和事寫出人們對(duì)大事情的觀點(diǎn)、看法，這樣的文章才是值得玩味的文章，才能引起我們的關(guān)注。

在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)對(duì)自然世界、文學(xué)作品、焦點(diǎn)事件、熱點(diǎn)話題、以及社會(huì)生活教科書人文精神的了解、研究和思考，豐富發(fā)展其生命的價(jià)值取向和思維方式。強(qiáng)調(diào)尊重和發(fā)展人的情感自由，有情感自由才有真摯的情感抒發(fā)，重視學(xué)生的文化熏陶和人文精神的滲透，潛移默化，春風(fēng)化雨，寫出的文章才能打動(dòng)人而獲得廣泛的社會(huì)化的情感共鳴。

三、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)好文章的結(jié)構(gòu)

指導(dǎo)學(xué)生有了精彩的內(nèi)容，還要有精巧的結(jié)構(gòu)來(lái)表現(xiàn)，在內(nèi)容相同的情況下，很多文章是靠精巧的結(jié)構(gòu)取勝的。例如，寫老師，有個(gè)同學(xué)就別出心裁，分段落，讓一兩個(gè)同學(xué)說(shuō)出對(duì)老師的看法，從而記敘老師的事情，不但如此，他還讓周圍的桌子、椅子、墻壁等說(shuō)話，來(lái)表現(xiàn)這位老師的種種優(yōu)點(diǎn)，如此，這位同學(xué)的作文自然成為上乘之作。還有些同學(xué)，采用電影蒙太奇的手法，截取不同時(shí)間的不同場(chǎng)面或者不同時(shí)間的類似場(chǎng)面組合成意義相關(guān)的畫面，表達(dá)一個(gè)深刻的主題。這些做法都能使文章更引人注目。

四、指導(dǎo)學(xué)生把握寫作方法和技巧

同樣的內(nèi)容，采用不同的方法和技巧就能收到意想不到的效果。世界短篇小說(shuō)之王莫泊桑就善于運(yùn)用出人意料的結(jié)尾來(lái)吸引讀者，他的《項(xiàng)鏈》是絕妙的代表作；《我的叔叔于勒》同樣運(yùn)用了這種方法，使人們讀后久久難忘。有位同學(xué)寫了一篇題為《爸爸的電話》的文章，就巧妙地運(yùn)用設(shè)置懸念的方法。他寫到替爸爸接到了一個(gè)女人的電話，急切地找爸爸，然后猜想爸爸可能瞞著媽媽有外遇，吸引讀者把心提到半空中，最后揭開謎底，原來(lái)是追著爸爸請(qǐng)爸爸入保險(xiǎn)的。還有些同學(xué)，在寫文章時(shí)，標(biāo)新立異地采用特殊的敘述方式，取得令人滿意的效果。比如說(shuō)，在寫《懷念一個(gè)寵物》這篇文章時(shí)，有個(gè)同學(xué)就把自己當(dāng)作一條狗，來(lái)敘述自己的不平凡的經(jīng)歷，獨(dú)出心裁，自然得到評(píng)委的青睞。還有一個(gè)同學(xué)在看到今天的不正常現(xiàn)象時(shí)，沒(méi)有直接批判，而是通過(guò)給屈原的一封信的方式，埋怨屈原跳江自殺，不知道今天古人的各種升官發(fā)財(cái)?shù)霓k法，可惜可惜。以勸古人的方式，來(lái)諷喻現(xiàn)代人，收到了意想不到的效果。文章的美，美在“言外之意，象外之味”。正是有了結(jié)尾處這段感想，本文意味全出，令人蕩氣回腸，拍案叫絕。

五、指導(dǎo)學(xué)生精心推敲語(yǔ)言

幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，同樣是好文章的一大支柱。如果一篇普通的材料，用平實(shí)的語(yǔ)言和文學(xué)性語(yǔ)言以及幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，其效果是截然不同的。我曾經(jīng)指導(dǎo)學(xué)生寫過(guò)一篇反映農(nóng)村新氣象的文章，結(jié)果，一位同學(xué)寫的是村里一個(gè)人承包磚場(chǎng)遭到家人和村人反對(duì)恥笑卻最終成功的事。事件本身沒(méi)有什么新奇，但文章中有些農(nóng)村婦女的語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，生動(dòng)感人。文中有一句話引起了我的興趣，那是一位婦女嘲笑承包磚廠的人的：“雞毛還能飛上天了？”，于是，我讓他以“雞毛上天了”為文題，以人物幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言為特色加以修改，全文大多利用這種語(yǔ)言來(lái)增強(qiáng)文章的可讀性。那些“手里拿著大哥大，屁股坐著桑塔那”等語(yǔ)言提高了文章的品位，在期中考試中獲得了滿分。

“我感到那云狀的種子在我心里強(qiáng)烈地碰撞上什么東西，我不能不被生命豪華的、奢侈的、不計(jì)成本的投資所感動(dòng)。也許在不分晝夜的飄散之余，只有一顆種子足以成樹，但造物者樂(lè)于做這樣驚心動(dòng)魄的壯舉。……那顆種子曾遇見了一片土地，在一個(gè)過(guò)客的心之峽谷里，蔚然成蔭，教會(huì)她怎樣敬畏生命。”這樣生動(dòng)美妙的語(yǔ)言讓文章熠熠生輝，自然成了一篇上乘之作。