勞逸結(jié)合 高效掌握高中信息技術(shù)

文/牛青青

(作者單位：甘肅省臨潭縣職業(yè)技術(shù)中學(xué))

勞逸結(jié)合 高效掌握高中信息技術(shù)

文/牛青青

伴隨現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展，在人們的日常生活狀態(tài)上發(fā)生了很大的變化，不僅僅是在物質(zhì)上有了極大的提升，人們也越來(lái)越追求精神方面的滿足，當(dāng)今世界已經(jīng)是一個(gè)全面高速信息化的時(shí)代，由此可見(jiàn)計(jì)算機(jī)技術(shù)在人們生活上所占有的地位是很重要的。伴隨科技信息技術(shù)的地位不斷提升，培養(yǎng)擁有信息技術(shù)的人才也成為了教育領(lǐng)域的重要任務(wù)，高中生理解力學(xué)習(xí)力都很強(qiáng)，所以從高中生入手進(jìn)行信息技術(shù)培養(yǎng)可以快速積累社會(huì)信息技術(shù)人才，但在其發(fā)展過(guò)程中還存在有不少的問(wèn)題。

勞逸結(jié)合；高中生；高效學(xué)習(xí)；信息技術(shù)

前言

自從進(jìn)入二十一世紀(jì)，世界格局以及各個(gè)領(lǐng)域環(huán)境都發(fā)生了巨大的改變，經(jīng)歷了兩次工業(yè)革命的世界進(jìn)入了信息化，計(jì)算機(jī)開(kāi)始普及，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展，現(xiàn)在的時(shí)代就是一個(gè)信息大爆炸的階段。由于這種情況的出現(xiàn)，在國(guó)際工作市場(chǎng)上評(píng)判一個(gè)人的才能高低就要看他的計(jì)算機(jī)技術(shù)能力，是否能夠熟練靈活的運(yùn)用信息技術(shù)。對(duì)于我國(guó)教育系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)來(lái)看，高中教學(xué)起到至關(guān)重要的承上啟下作用，高中教育是讓學(xué)生靈活熟練掌握知識(shí)并用自己的方式運(yùn)用到生活中去的階段，這個(gè)階段為學(xué)生將來(lái)進(jìn)入大學(xué)生活做準(zhǔn)備，也逐漸將學(xué)生從原來(lái)的應(yīng)試教育中解脫出來(lái)，讓高中生接觸到更加新穎有趣的新知識(shí)，學(xué)習(xí)到信息技術(shù)。用勞逸結(jié)合的方式教育高中生掌握信息技術(shù)，提供高效的課堂環(huán)境培養(yǎng)信息化的新時(shí)代人才力量。

一、我國(guó)信息技術(shù)教育的現(xiàn)實(shí)狀況

就目前的教育形勢(shì)來(lái)看，信息技術(shù)還是一門非常新穎獨(dú)特的教學(xué)科目，由于發(fā)展歷程還很短，學(xué)生認(rèn)識(shí)還不夠深刻，也沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，并且也還沒(méi)有形成成熟科學(xué)的教育系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。這樣的情況下就造成老師沿用傳統(tǒng)教育手段教授新型教育科目，學(xué)生盲目跟從，無(wú)法形成有效地教育氛圍，久而久之學(xué)生根本認(rèn)識(shí)不到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的趣味性和實(shí)用性，學(xué)校也無(wú)法培養(yǎng)出真正的信息化技術(shù)人才，這就造成了資源浪費(fèi)以及形式主義的現(xiàn)象。另外，由于我國(guó)現(xiàn)在高中教育領(lǐng)域還少有專業(yè)性很強(qiáng)的信息技術(shù)教育人才，僅僅靠目前的師資力量進(jìn)行教育也是達(dá)不到預(yù)期效果的，以上這些都是限制我國(guó)培養(yǎng)高中階段信息化技術(shù)人才的阻礙。所以我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到問(wèn)題所在，采取相應(yīng)的手段，將勞逸結(jié)合運(yùn)用到教育中去，培養(yǎng)高中生信息化意識(shí)，學(xué)習(xí)信息化技術(shù)知識(shí)。

二、將勞逸結(jié)合，應(yīng)用于信息技術(shù)教學(xué)中去

1.為提高課堂教學(xué)效率采取勞逸結(jié)合的方法

勞逸結(jié)合的教學(xué)方法還要根據(jù)學(xué)生本身的情況來(lái)開(kāi)展，教師在進(jìn)行實(shí)際教育中需要注意教學(xué)內(nèi)容的安排，不僅需要符合教育大綱要求，還要添加自己的獨(dú)特方法來(lái)吸引學(xué)生的注意力。由于是新興的教學(xué)科目，所以不必拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，可以大膽開(kāi)展開(kāi)放型教學(xué)模式，利用游戲的方式進(jìn)行信息技術(shù)的教學(xué)，高中生屬于年輕有活力的青年群體，擁有自己獨(dú)立的人格和思想，所以死板的教育模式不能夠滿足他們的學(xué)習(xí)欲望，在游戲中學(xué)習(xí)，勞逸結(jié)合的方式更能夠讓他們認(rèn)識(shí)到知識(shí)的內(nèi)在，熟練地掌握知識(shí)。利用游戲開(kāi)始課程教授還有一個(gè)優(yōu)勢(shì)，就是能夠快速集中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)師生的課堂互動(dòng)交流。當(dāng)然游戲也不一定非要作為引入手段來(lái)加入學(xué)習(xí)過(guò)程，在學(xué)習(xí)新的知識(shí)內(nèi)容時(shí)也可以采取競(jìng)技游戲的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的牢記。信息技術(shù)雖然是一門新興的教育學(xué)科，但是它卻是將生活與理論緊密結(jié)合的學(xué)科，而游戲也是由生活衍生而來(lái)的，所以利用兩者的共同點(diǎn)，可以很好的進(jìn)行高效教育，采用這種教育手段提高學(xué)生的理論知識(shí)應(yīng)用能力和實(shí)踐操作能力。舉例來(lái)說(shuō)教師在備課過(guò)程中為了吸引學(xué)生的注意力和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以將講課課件中穿插青年群體感興趣的話題圖片等等，或者是讓學(xué)生們自己動(dòng)手進(jìn)行操作。利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教育實(shí)踐的時(shí)候，可以設(shè)置一些有趣的應(yīng)用來(lái)緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞，讓他們?cè)谟螒蛑胁恢挥X(jué)的鍛煉信息技術(shù)技能。

2.課后鞏固復(fù)習(xí)需要通過(guò)布置練習(xí)作業(yè)來(lái)實(shí)現(xiàn)

課堂教育是進(jìn)行信息技術(shù)人才培養(yǎng)的主要途徑，但是課堂時(shí)間畢竟是有限的，所以對(duì)于課后的知識(shí)復(fù)習(xí)鞏固也是尤為重要的，教師可以采取劃分學(xué)習(xí)小組的手段來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課下學(xué)習(xí)。在進(jìn)行了課堂鍛煉以后布置課后作業(yè)個(gè)各個(gè)小組并制定評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，讓大家有自發(fā)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，會(huì)想要爭(zhēng)先恐后的完成任務(wù)認(rèn)真做課后作業(yè)，在這樣的過(guò)程中就會(huì)達(dá)到讓學(xué)生進(jìn)一步掌握信息技術(shù)知識(shí)的效果。同時(shí)小組學(xué)習(xí)完成任務(wù)還可以鍛煉高中生的人際交流能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及集體榮譽(yù)意識(shí)，提前讓學(xué)生形成社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)模式下的正確態(tài)度。比如，教師可以給學(xué)生們劃定主題，讓每個(gè)小組分別制作Flash動(dòng)畫作品，并對(duì)自己的成果進(jìn)行課堂展示，最終由同學(xué)們和老師共同評(píng)判哪一組優(yōu)勝。這種小型的知識(shí)性比賽在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的好奇心，以及對(duì)于知識(shí)的掌握能力也會(huì)有所提升。讓大家自主的去深入探索知識(shí)，研究信息技能也達(dá)到了新型教育手段的目的，通過(guò)自主學(xué)習(xí)，加之以老師的科學(xué)輔導(dǎo)，可以高效的實(shí)現(xiàn)對(duì)于高中生的信息技術(shù)教育人才培養(yǎng)計(jì)劃。

結(jié)語(yǔ)

勞逸結(jié)合深入運(yùn)用到信息技術(shù)教育中去能夠有效實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的高效性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)高中生的學(xué)習(xí)欲望，讓他們對(duì)信息技術(shù)知識(shí)產(chǎn)生更加深入的理解和共鳴，要想將知識(shí)更加全面的傳遞給高中生，就需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合的教學(xué)方式。讓高中生在興趣中進(jìn)行學(xué)習(xí)，俗話說(shuō)興趣是最好的老師，信息技術(shù)的培養(yǎng)需要學(xué)生的自發(fā)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在輕松地氛圍里學(xué)習(xí)知識(shí)，才能高效的掌握知識(shí)，在掌握信息技術(shù)知識(shí)的同時(shí)也學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)，爭(zhēng)取做一名新社會(huì)的信息技術(shù)型人才。

(作者單位：甘肅省臨潭縣職業(yè)技術(shù)中學(xué))

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