論高職環境藝術專業教學中速寫技能的提升

馬嵐

摘要：速寫是環境藝術設計類專業的必修課程，對提高高職環藝專業學生對形體的把握能力有很大幫助。因此，針對學生的特點，在教學中堅持多樣性和針對性的訓練相結合，摸索出一套科學且簡單有效的教學方法，鼓勵學生長期堅持建筑速寫，是提升速寫技能的有效途徑。從而為專業學習打下堅實基礎。

關鍵詞：高職院校;環境藝術設計;速寫;教學

中圖分類號：72G1文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2015）03-0183-01

速寫就其設計的方法而論，它就是一種以簡單的方式，快速準確地描述物象特征為特點的一種表現形式。它可以在很短的時間周期內，隨時隨地的記錄一些形態結構和具體物體的主要特點。當然，作為高職環境藝術設計專業必修課，它在提高學生在形體方面的把握能力方面是有很大幫助。

當今社會，是一個信息技術飛速發展的時代。這就要求我們的設計師必須具備的專業思考能力和清晰敏捷的設計思路。“快”是當代每一個設計師必須具備的素質，且也是達到最佳速寫的另一座橋梁。盡管在高科技橫行的現代社會，計算機可以輔助設計，而數碼相機，攝像機等高科技又可視化建模和成像工具。但是在速寫設計以其日益普及”經典“的風格的特點，擁有著不可替代的獨特作用。在藝術設計領域和設計教學方面都占有重要的地位。

一、提高基本的速寫能力、拓展創意、披沙揀金

1、拓展創意表現能力

在今天，環境藝術的設計與加工已明確分工。但是，好的設計師應該有兩種專業素質能力，就是塑造性能和設計創新能力的能力。速寫則是發展這兩種能力的最重要的途徑。如果沒有對設計對象的一般的判斷能力，那進行速寫設計時，設計者難以相互通信，是無法實現創意設計方案的。除此之外，設計師應具備廣泛的知識和高超的造型基本功。

2、增加思維與符號結合的思考力

在速寫培訓設計時，尤其重要的是從整體出發。速寫是因為從最短時間進行畫畫，而經常被作為整體關系的表現對象。如，某個很廣闊的地方進行速寫設計，在這個訓練中是更強調學生掌握對象作為一個整體的關系。而設計師通常會在創作過程中進行”邊看邊畫邊對邊“。其實事實也是如此，設計是需要思考的，因為繪制圖形是“思維是要進行逐步深化的符號”。也是所謂的語言，而如果語言不熟，溝通不流暢，思維必然會受到阻礙。所以，速寫也可以稱作是語言，最好成為他們的“母語”，也就是養成一種習慣，形成一種自覺。

3、培養察言觀色的能力

美是需要發現的，羅丹說：“我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發現美。”速寫是繪畫中基本的也是最重要的。而觀察是速寫的最直觀的感受，這也是在速寫訓練的一個重要組成部分。速寫訓練不僅提高了建模的能力和技巧，同時也是環境給人的一種感受和情緒的一種表達。設計師在創作過程中是需要看到和記住更多，多想想，然后再創造。并且必須有敏銳的目光，能夠準確把握不同的感受表達圖像，才有可能準確地表達自己的感情，達到積累創意材料的目的。

4、增加記憶力，提高默畫的能力

記憶的內存和默寫的繪畫能力，是通過圖像的長期琢磨逐漸培養起來，只有更好的繪畫能力，才能提高素描和聽寫鍛煉能力。但是如果不擅長使用設計的視覺，那設計就不具有很強的創新能力，所以速寫少，就很少存儲藝術形象的在頭腦里面，即使有一個靈感也因為不善表達的語言而實現不了，而設計意圖在創意設計過程就會顯得很艱難，形象的設計也會缺乏活力。

二、針對環藝專業學生提升速寫技能的合理方法

1、課程設置是前提

在色彩設計，山水畫班之前安排速寫的訓練，并與環境藝術設計專業的課程設置相結合，如建筑草圖，草圖家具，素描工業產品，并側重于培訓速寫。初學速寫，仍堅持漸進的原則，遵循從簡單到復雜，從靜態到動態，從慢到快的步驟。

2、訓練得法是載體

將設計素描，設計速寫，臨摹等在教學中有機結合，使其相得益彰。尤其是我們需要加強的“線”的培訓。上線本身，也有各種形式的長期，短期，直線，曲線，粗線，單，雙絲等。而在畫線筆移動，幫派，柔軟，輕，重，厚，面色蒼白，干燥，枯，病，緩慢的變化，結合氣質形象來傳達一個雄偉，陰軟，迷人，含蓄，優雅，舒緩等情緒的影響。培養基于技能的草圖技能，引導學生對藝術的屏幕的結構要求，利用自然形態的不同程度的夸張和變形，夸張與變異的線條是藝術設計的創作過程。

3、難點突破是關鍵

結合近幾年速寫課程的教學工作，發現對于初次接觸本專業的學生而言，建筑速寫是一項龐大、復雜的工程，僅憑建筑本體多變的造型和繁雜的外立面就可以將學生嚇倒，從而使之產生抵觸心理，認為自己能力有限無法將其表現，對環藝專業學習失去興趣。同時，由于高職院校藝術專業學生并沒接受過系統的專業學習，不能很好理解相關專業知識，尤其是構圖和透視的把握，所以建筑速寫的構圖、透視及造型是學生學習的難點。但是再復雜的建筑也有一定造型規律，在建筑速寫中可以將其進行外形歸納，將其視為一個或一組幾何體，將建筑歸納為幾何體組合后難度自然迎刃而解。

4、長期堅持是保障

當今生活提供了許多研究對象給我們，在設計中，我們可以從這些對象的自身規律中尋找出藝術規律，設計師在客觀世界里，不斷積累，吸取現實中的經驗，才能創造出具有其獨特個性的作品。因此，要讓學生認識到速寫技能，提高專業學習的重要性，鼓勵學生攜帶速寫本和草圖堅持不懈的速寫。此外，還可以通過各種素描講座活動，素描競賽，以此來激發學生素描的興趣和積極性。

總之，我們要高度重視提升學生的速寫技能，在教學將是多樣性和培訓相結合，鼓勵學生堅持了很長的時間來設計草圖，以培養學生基本技能的造型，設計，打下了堅實的基礎。而且要培養更多的優秀設計人才的唯一途徑，她將更加環保藝術作品更加充滿驚險的藝術魅力。

（作者單位：常州藝術高等職業學校）

參考文獻：

[1]劉景森：《設計師應重視設計速寫的訓練》，美術向導，2002.5

[2]張綺曼、鄭曙主編：《室內設計資料集》，北京，中國建筑工業出版社，1994

[3]陳新生：《建筑速寫技法》清華大學出版社，1999