基于動態競爭環境高校創新人才培養體系建設研究

王正一

[摘要]隨著教育改革的不斷深化，高校創新人才培養的體系建設逐漸成為高校建設與發展的主要方向。在經濟和社會快速發展的今天，市場對于人才素質的要求逐步提高，對于高校的人才培養工作來說，既有動力，又有壓力。同時，在動態競爭環境下，對于高校創新性人才培養的影響因素也在不斷改變。本文將動態競爭理論引入高校建設與發展的過程，對高校創新性人才培養體系做了簡要的研究與論述。

[關鍵詞]動態競爭環境；高校人才培養；創新人才培養體系

[中圖分類號]G640

[文獻標識碼]A

[文章編號]1671-5918（2015）01-0005-02

doi：10. 3969/j.issn.1671-5918.2015.01-003

[本刊網址]http：//www.hbxb.net

一、引言

動態競爭是始于上個世紀九十年代的經濟學理論，它的提出是相對于靜態競爭的理論而言的。隨著科技和信息技術的不斷發展，企業間相互學習、模仿和創新的速度也在不斷加速，企業之間也逐漸形成了相互超越，競爭互動也更加激烈。同時，信息傳播加速也導致了原有企業通消費者之間信息不對稱的狀態的減弱，隨著消費者消費需求的日益異化，企業在行業中保持競爭優勢也變得越來越困難。而對于高校建設來說，面對日益發展的信息科技技術和市場需求，為了讓人才培養能夠適應這種動態競爭的市場環境與趨勢，就繼續加快創新型人才的培養模式建設。高校在人才培養的過程中，一方面受到動態競爭市場的影響，另一方面要努力讓自己所培養出的人才能夠在當今競爭大環境中具有更強的優勢。因此，建設創新型人才培養體系是高校應對這種動態競爭壓力最好的辦法，同時也是高校在教育改革的大背景下，提升自身辦學能力的工作重點。

二、動態競爭環境下高校創新人才培養面臨的壓力

信息技術和科學技術對社會帶來了巨大的變革，社會的發展對于創新型人才的需求也日趨迫切。高校在面對這一系列社會和經濟變革所引起的動態型競爭環境時，在創新人才培養方面面臨的壓力也越來越大。如何認識和應對這些競爭壓力，是高校在今后人才培養體系建設時首先需要思考的問題。

首先，隨著市場競爭的不斷增大，近年來，隨著畢業生數量的持續增多，高校畢業生的就業壓力也持續升高。如何讓本校的畢業生能夠快速地適應市場的強競爭性、并保持相應的人才優勢是高校在人才培養方面的目標與導向。同時，隨著經濟體制改革的進行，市場對于創新人才的需求日益擴大。面對這種狀況，高校在辦學時只有遵從市場的需求原則，努力建設創新人才的培養體系，才能讓高校以及學校的畢業生在面臨越來越大的市場競爭壓力之時具有更強的優勢。

其次，教育改革的不斷深化讓高校在人才的培養上模式急需做出改變。國家對于職業教育發展的重視與支持讓高校辦學面臨更強的競爭壓力。在全國同一市場的環境下，高校人才同職業型人才在競爭時要保持優勢，就要培養高校人才的創新精神與創新意志。老化、僵化的人才培養模式模式都會讓高校畢業生在面對市場時失去優勢，從而導致人才與高校培養資源的浪費，進一步引起高校在辦學和教育上面臨更大的危機。

再次，中國高校在國際上的辦學競爭力不強，中國人才在國際市場上也缺乏競爭優勢。隨著全球經濟一體化和經濟全球化的發展，中國本身就是世界市場的一部分，國內人才資源的優劣決定了國家在世界上的競爭力。然而，目前國內高級人才和創新性人才的需求缺口仍舊巨大。但是，國內高校的辦學能力同國際上高校相比仍有一定差距，對于創新人才的培養液不夠重視，導致了高校人才培養同整個市場的需求形成了斷層。

如今，面對一系列的市場壓力，高校辦學和人才培養模式亟待改革。建設創新型人才培養體系是高校應對市場動態競爭帶來的巨大壓力的解決辦法。培養創新型人才，增強高校畢業生市場競爭優勢，滿足市場對于創新人才的需求，是高校增強辦學優勢和在動態競爭環境下球的發展的必經之路。

三、動態競爭環境下高校創新人才培養的影響因素

（一）社會經濟因素。在當前的社會經濟大環境之下，國家經濟政策的調整、經濟產業結構模式的變化，都導致市場競爭壓力的增強。因此，為了適應社會和經濟的變化，市場對于人才的需求在擴大的同時，對于人才素質要求也在不斷提高。創新人才的培養工作就越來越迫切。人才的創新精神和創新能力的培養不僅決定了高校的競爭力和辦學地位，也是高校持續發展的不懈動力。因此，高校只有建立起完善的創新人才培養機制才能適應社會經濟的大環境，才能保證持續為社會和經濟發展提供高質量、高素質的人才資源。

（二）科學技術因素。世界和經濟的持續發展都是依托于高速發展的信息科學技術。科技的不斷發展，對于創新人才的需求就持續擴大。只有有了強大的創新人才團隊，才能縮短新科技轉化為生產力的周期。而市場和經濟的發展更是需要大規模的科技型人才提供技術上的支持與保障。同時，高校在人才培養上一方面要符合經濟市場的需求，另一方面更是要成為科學技術持續發展的基地。因此，在人才的培養上，高校加大對于創新人才培養的建設，加大科技因素在辦學中所占的比例，并且逐漸形成創新型、科技型的人才培養體制。

（三）教育文化因素。隨著教育改革的不斷深化，素質教育在基礎教育之中所占的比重也逐漸增加。但是，我國教育資源不足與分配不均的狀況依舊存在，且老舊的教育思想和教學辦法在基礎教育階段仍大范圍地存在。這些給我國高校增加人才市場競爭力和發展創新人才培養體系上都造成了不小的困難。因此，從根本上改變教學理念，加大宣傳創新思想和創新精神，改變人們的固有思維模式，是高校在培養創新人才建設上的重要步驟。只有增強高校學生整體的創新思想，改變高校創新環境，才能逐漸滿足社會對于創新人才不斷擴大的需求。

（四）教學管理因素。在高校目前的辦學之中，不乏存在識字隊伍老化，教材陳舊以及教學與社會脫節等一系列的問題。因此，高校想要改變人才培養模式，逐漸建立創新人才培養機制，就要從教學管理方面人手進行改變。如何滿足創新性、科技型人才培養的教學標準，增強學生的動手創新能力，并逐步改善高校人才的綜合素質與質量，是高校在面臨嚴峻的市場動態競爭時，在進行教學管理工作時應思考的問題。學校的管理工作在學生教育工作和創新能力培養上有著重要的作用，也對增強高校創新人才培養體系有著極大的推動作用。

四、高校創新人才培養體系的建設與優化

為了迎接市場競爭力增大的挑戰和社會對于創新人才的需求，高校應加大本校創新人才培養體系的建設力度。

第一，從學校辦學理念和資源配置方面來講，要建設創新人才培養體系，就要從學科建設和課程優化兩個方面人手。高校從自身角度出發，想要順利進行創新人才培養，就要創建承載創新人才培養的高科技平臺。發展優勢學科，加大創新性學科的投入，是深化教育改革和改善學科內的創新理念的重要辦法。同時，人才的培養理念也要更加傾向與培養探究型、創新型的人才，從而突出學校整個學科建設過程中的創新理念。另外，從課程設置的優化方面，高校在辦學和教學管理過程中，要注意課程設置與開展上保持特色突出的教學方式。也要加強實踐課程的比重以及課時，致力于培養具有動手能力、貼合職業崗位需求的創新型人才。

第二，在師資隊伍建設方面，要以創新型人才培養模式整合現有高校的師資力量，才能保障學科內的科研項目和教學工作的順利展開。在師資隊伍的整合與培養過程中，既要有實力的、經驗豐富的學者坐鎮帶動整個學科的發展方向；又要不斷引入年輕有活力的青年教師成為學科發展的動力。綜合兩方面的實力，就能夠保障學科建設和創新教學活動的順利進行，并帶動學校創新教育教學工作的順利開展。高校創新型師資隊伍的建設是高校創新人才培養體系建設的保障，也是帶動高校走上創新發展道路的中堅力量，因此，在師資隊伍建設上，高校要保持從嚴從優的標準，整體性地提供高師資隊伍的創新能力與教學水平。

第三，在學生內部管理工作方面，高校首先要注意的是進行專業化、高素質的輔導員團隊的建設。輔導員是學校管理工作中的基層工作者，也是平時同學生接觸最多的管理人員，主抓學生的精神生活以及思想動向等方面的工作。高素質的輔導員團隊能夠不斷地深入地在學生中普及創新思想精神，并帶領學生積極主動地去實踐創新學習辦法。因此，在高校創新人才培養體系中，輔導員團隊的創新建設也是整個體系建設中直觀重要的一環。另外，學校在學生管理時要時刻關注學生內部文化與精神的建設。在學生中推動創新文化的發展。通過學生會議、講座以及豐富多彩的校園活動在高校內推廣創新思想，并努力讓創新精神融入到學校的教學工作和學生的日常學習生活中去，從而完整地進行創新人才培養體系的建設。

在整個創新人才培養體系的建設中，學校應注意學校、教師同學生之間的協調發展，才能保障高校朝著創新發展道路上穩步前進，從而提高高校在整個動態競爭環境下的綜合實力的辦學優勢。同時，在創新人才培養體系和培養模式開展中，學校更應注意改變原有的評價方式，將創新評價理論應用到學科、教學和學生的評價過程中去，形成多元化的評價模式，從而推動創新人才培養體系的健康持續地發展。

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