新形勢下水文與水資源工程專業人才培養保障體系探究

劉璽

摘 要 隨著社會不斷發展，水資源在我國國民經濟中占據著越來越重要的位置，怎樣更好地保護水資源，怎樣培養適合我國水文與水資源工程發展的專業人才變得極其重要?；诖?，在前人研究的基礎上，結合調查研究，指出了當前我國水文與水資源工程專業人才培養現狀與問題，并提出了相關措施來更好地推動該專業人才的培養。

關鍵詞 水文與水資源工程；人才培養；保障體系

中圖分類號：G642；TV21-4 文獻標志碼：C 文章編號：1673-890X（2015）09-142-02

中國作為全球最大的發展中國家，在過度追求經濟發展的同時，暴露了許多資源環境問題，如糧食缺乏、水污染、石油嚴重依賴進口，其中，水資源問題尤為突出。據有關部門統計，我國人均淡水資源僅為世界水平的1/4，在世界上名列第121位，是全球13個人均水資源最貧乏的國家之一，再加之，水污染日趨嚴重以及資源嚴重浪費，這引起了國家政府的高度重視 [1]。

當前，水資源開發利用和管理中存在著許多問題，如水資源短缺的相應對策、水污染治理等方面，成為亟需解決的問題。水文與水資源工程專業正是為解決水資源開發和管理中存在的問題而設置的專業[2]。但是，當前該專業在人才培養上存在一系列問題，引起了人們的思考。

1 水文與水資源專業人才培養的現狀

水文與水資源專業作為21世紀最具發展前景的學科，受到了各大高校的熱捧，紛紛申請開設相關專業，促進了該專業的發展和相關專業人員的培養。但是，筆者在調查過程中，發現水文與水資源專業在人才培養過程中，還存在以下幾個問題。

1.1 培養體制與實際情況相差甚遠

教育部出臺水文與水資源專業的培養要求指出該專業學生主要學習水文水資源及環境信息的采集及處理等方面的基本理論和基本知識，受到工程制圖、運算、實驗以及測試等方面的基本訓練，具有應用所學專業分析解決實際問題、科學研究、組織管理的基本能力。仔細觀察這項要求，再反觀四年學制，我們發現，這種培養體制與實際情況相差甚遠，可以說，是根本不可能完成的任務。

從學生的未來發展來看，高校的教學必須要與社會的客觀需要相結合，只有這樣，才能使學生更好地適應社會發展。但是，當前的水文與水資源專業人才培養模式中，忽視了與社會客觀需求相結合，僅僅著眼于學生的學習情況，忽視了學生的長遠發展，如此種種，將會產生一系列問題。

1.2 課程設置不符合專業實際

當前，從表面上來看，水文與水資源專業課程設置很合理，既注重學生相關學科基礎理論和基礎知識的學習，又注重相關實踐能力的培養，但在實際執行過程中，重理論輕實踐是普遍現象，最終導致課程設置不符合專業實際。由于該專業需要開設大量的理論課程，再加之學制有限，于是，制定相關培養計劃的時候，往往要求學生花費將近3 a的時間來學習理論知識，同時，畢業論文也占用了一部分時間，導致接受相關實踐操作的時間往往不到1 a，大量的理論知識不能客觀實際相結合，理論與實踐脫軌，既不利于學生的綜合發展，也不利于水文與水資源工程專業的發展。

1.3 資金短缺，師資力量不足

目前，在我國，設置水位與水資源工程專業的院校有近50所，每所學校為了能夠有效地培養學生，需要大量的資金投入來確保相應的基礎設施，需要一定數量的優秀教師和教授來確保教學的質量。但目前，我國水文與水資源專業的教師嚴重缺乏，相關人才無法滿足當前的實際需要，制約了此專業的發展。同時，國家和地方缺乏對該專業的資金投入，導致無法提供足夠的資金來滿足專業需求，不利于水文與水資源專業發展和人才培養。

2 新形勢下構建水文與水資源工程專業人才培養保障體系的措施

當前，怎樣構建高效合理的水文與水資源工程專業人才培養保障體系成為亟待解決的問題。筆者在前人研究的基礎上，結合調查研究，認為可以采取以下幾個措施。

2.1 建立健全課程體制，嘗試建立多模式的人才培養體系

當前，各大高校應該建立健全課程體制。鑒于當前高校一般采取四年制，這與其所需掌握的知識量來說是遠遠不夠的，高校應該積極主動地去調整這種不合理的課程設置，嘗試建立多模式的人才培養體系，例如，可以采取分層次的形式，根據學生畢業后的情況，分別制定工作與讀研兩種不同的課程模塊；也可以根據用人單位的實際情況開設一定的應用型課程，調整理論課程等，提高學生學習的積極性，滿足社會對不同層次專業人才的需要。

2.2 確立合乎實際的課程設置，理論與實際相結合

高校應該在開設相關理論課程的基礎上，開設相關的實踐課程，增強學生的動手能力，例如，學校既可以在校內開設相關的實驗室，也可以采取與某些機構或者企業合作，在校外設立相關的實踐基地，采取綜合手段，培養學生的實踐能力，提高學生的競爭力；同時，也可以反饋給高校，促進專業的進一步發展。

2.3 加大資金投入，加快培養專業教師

目前，水文與水資源工程專業教師的缺乏制約了該專業的進一步發展，因此，國家要進一步加大對該專業的資金投入。同時，高校要主動聘請專業知識扎實的人才，讓他們負責該專業的教學，并為其提供配套設施、資金等，提供最大的自由教學空間，提高授課積極性；也可以邀請國內或者國際的專業學者訪華，開設相關的論壇和講座；高校之間也可以加強交流和合作，互通有無，資源共享等。采取多種手段，以更好地適應新形勢下對水文與水資源專業提出的挑戰。

3 結語

隨著我國社會經濟的迅速發展，我國水資源面臨著一系列問題，對水文與水資源工程專業提出了新的挑戰。筆者在前人研究的基礎上，結合調查研究，分析了當前該專業在培養體系、課程設置和資金投入存在的問題，并提出了相關的措施，以期能在新形勢下更好地促進水文與水資源工程專業的發展，培養更多人才。

參考文獻

[1]莫淑紅，宋孝玉，黃領梅.新形勢下水文與水資源工程專業人才培養保障體系探究[J].中國電力教育，2014（5）：61-63.

[2]王富強.新形勢下水文與水資源工程專業人才培養保障體系研究[J].科技創新導報，2014（24）：199-200.

（責任編輯：趙中正）