讓“油菜花”盛開

王震

春雷滾滾，落下點(diǎn)點(diǎn)春雨，于是大地上的油菜花競(jìng)相盛開：春天來了。某一天下課，同事們?cè)谵k公室里聊天，大致是討論這個(gè)四月初該是油菜花盛開的季節(jié)，我們要去鄉(xiāng)下看油菜花嗎？我沒有參加他們的討論，因?yàn)樵谖倚闹校傆杏筒嘶ǖ拇笾聵?gòu)造，我熟得不能再熟。就當(dāng)這個(gè)紛紛下雨的清明時(shí)節(jié)，我回老家的時(shí)候，沿著鄉(xiāng)村的公路，盛開著漫山遍野的油菜花閃亮了我的整個(gè)眼球，那種充滿生命力的金黃搖曳在整個(gè)田埂上的情景盡是美得如此動(dòng)人心魄。我知道：夏天其實(shí)就在眼前。

當(dāng)我拿著祭奠用的糕點(diǎn)茶食，代表著未亡人的心意踩在村里公墓地上的時(shí)候，我的心里一陣起伏，仿佛有一種魔力從我的腳心處蔓延，逆著血液循環(huán)的方向，直至頭皮。心中有座墳，葬著未亡人，已亡故的人不知道今年的油菜花開的如何，就好像我們不知道他們?cè)谀莻€(gè)世界過得是否好一樣，只知道一個(gè)勁的燒紙錢。那些生于斯長(zhǎng)于斯又葬于斯的老人們來說，他們種了一輩子的地，盼望著一輩子的收成，可是最后還是看不到以后的春暖花開，有些在冬天離開的人，就算油菜花開的再好，他都看不到。可是活著的人依舊要把油菜種下去，讓它開花，因?yàn)橹挥虚_花，才會(huì)迎來夏天，只有到了夏天，油菜才會(huì)收獲，我們學(xué)生也同樣是這樣。

這里的油菜花其實(shí)代表的是自己的一畝三分地，同教育資源和地區(qū)發(fā)展有關(guān)系，我們學(xué)生也分很多種，那些生活在普通農(nóng)村的孩子并沒有優(yōu)渥的教育環(huán)境，可是他們并沒有抱怨，也沒有失去希望放棄努力，相反，他們更加努力學(xué)習(xí)，想要試圖改變自己的命運(yùn)。確實(shí)如此，那些沒有見過油菜花的學(xué)生就算花錢也要驅(qū)車前往鄉(xiāng)下也要看到，他們不知道對(duì)于鄉(xiāng)下孩子而言，油菜花隨處可見，再平常不過，這就是差距，可是這種差距并不代表能輕易看到油菜花的學(xué)生比另外的學(xué)生差，他們的未來可能更燦爛。我們不能否認(rèn)油菜花結(jié)籽以后榨出油供人取用的偉大之處就好像我們不能否認(rèn)在一些教學(xué)條件相對(duì)較差的環(huán)境下努力學(xué)習(xí)的學(xué)生一樣。

作為一名人民教師，我也曾經(jīng)迷惘過，為什么想要成為一名教師，教人求真、學(xué)做真人的目標(biāo)實(shí)在太過偉大，過程也十分艱辛，可是我們不應(yīng)該拋棄任何一個(gè)孩子，既然選擇了遠(yuǎn)方就當(dāng)風(fēng)雨兼程，既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)就當(dāng)勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。這次回老家給我最深的印象是家鄉(xiāng)的設(shè)施還在不斷的更新之中，就好像我們的學(xué)生也在不停的學(xué)習(xí)。可以知道的是，那些沒有辦法去城里上學(xué)的孩子依舊在鄉(xiāng)下學(xué)習(xí)，鄉(xiāng)下沒有什么不好，清新的空氣，淳樸的民風(fēng)，貼近自然和生活的思維。在高三的語文教學(xué)中，我一直在強(qiáng)調(diào)每一種題目都有自己的套路，可是卻忽略了從根本意義上的教學(xué)。我們一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生少寫記敘文，于是高考作文里多了那些泛泛而談的空洞語句，記敘文寫的是真情實(shí)感，議論文思辨力高，這是一個(gè)要求學(xué)生勤加修煉的點(diǎn)，我的觀點(diǎn)是，無論你要寫什么樣的文章，無論你用什么樣的眼光去看待高考教育，從心底出來的真情是不能少的。

一棵再平常不過的油菜花卻能承載不一樣的情緒，從來沒有見過油菜花的人，他們渴望見到哪怕花上一點(diǎn)代價(jià)，他們好奇，他們滿懷憧憬和想象；與油菜花天天打交道的人提到油菜花，他們就不會(huì)有太多類似好奇的心態(tài)，因?yàn)樗麄兩钪筒嘶ǖ幕ㄆ冢ㄉ妥詈蟮挠猛荆筒嘶ㄔ谒麄兊氖澜缋镫S處可見；種下那些油菜花渴望從它們身上獲取收獲的人對(duì)油菜花又是不一樣的情緒，他們愛護(hù)油菜花就如愛護(hù)自己的子女一樣，他們期盼它快快長(zhǎng)大，開花又多又旺盛，一場(chǎng)大雨下來，生怕雨把他們壓彎了，等不到結(jié)籽的日子，那是一種怎樣的望眼欲穿！從油菜花著手，不同的角度就有不同的心理想法，語文的考察就是這么細(xì)致入微。

有很多作家都去鄉(xiāng)下采風(fēng)，藝術(shù)家去鄉(xiāng)下寫生，可見那些貼近自然的土地更能孕育出接地氣的作品，莫言出生于農(nóng)村，成長(zhǎng)于農(nóng)村，從農(nóng)村中取材，寫農(nóng)村、贊農(nóng)村，這些例子說的都是一個(gè)道理。為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛的深沉，語文的學(xué)習(xí)從來離不開人文環(huán)境，更離不開培養(yǎng)我們的土壤，無論我在哪里任教我都不能忘記家鄉(xiāng)，如果明年的油菜花盛開，我依舊會(huì)跋涉上百里，回到那個(gè)讓我。魂?duì)繅?mèng)繞的地方，去看漫山遍野的金燦燦和美麗的希望。而六月，也希望我的學(xué)生能在那片油菜花田上結(jié)出最大的籽。