農村作文教學如何激發學生的創作欲望

賈謙起

河北省館陶縣徐村小學

農村作文教學如何激發學生的創作欲望

賈謙起

河北省館陶縣徐村小學

當前，不少中學生面對作文，畏難情緒嚴重，十分害怕作文。改革傳統作文教學引導學生備米下鍋解決無啥可寫的問題，培養情商，激發智商，解決寫作動力問題，以評促寫，多鼓勵，少批評，使學生感到寫作如同說話一樣自然簡單；寫作似聽音樂、看舞蹈一樣快樂。學生作文興趣盎然，作文水平大大提高。

創作欲望；情商；智商；評語；寫作

大多數孩子提起作文就頭痛。該如何寫，寫什么無從下筆。是因為他們沒有體會到其中的快樂，提不起興趣，沒有興趣如同用鐵錘敲冷鐵，沒勁。一但有了興趣，再苦再累的事也變得其樂無窮，動力十足。如何提高學生的創作欲望？最基本的方法就要逐步培養。在多年的教學中我總結了以下幾點：

一、培養發現美的獨特眼光

羅丹曾說過我們的身邊不缺少美，只是缺少發現美的眼睛。長的好是美，吃的好、穿的好是美，山水好是美。但美不該只是這些，它的范籌十分廣。凡是能令人身心愉快或產生積極思想的事物就是美。例如釣龍蝦、種稻、割稻，從竹匠處獲得竹子的知識、從泥瓦匠處獲得筑房的知識。和朋友共同分享秘密、拾柴、采菇……生活中到處有美，只要有獨特的眼光，你就能發現。發現美要從心靈上去引導：

1.讓學生從不同角度考慮問題。

任何問題都有兩面或多面性。例如去觀風景時下了雨。你可以認為很麻煩天氣不巧，但換一方面你就會覺得雨中觀景煙雨朦朧別有一種新意。什么事物換一面去想你可能得到更美的東西和更廣的視野，讓學生常這樣做收獲的不僅是作文素材，還有許多生活的哲理。

2.讓孩子擁有豁達的胸襟。

平日我最愛讀蘇軾的文章。是因為其中流露出的灑脫與豁達。“回首向來蕭瑟處，也無風雨也無晴”正是這份豁達使人視野開闊，心胸寬廣。見解和所思維都不同與常人，必得到健康和美好的啟迪。德高為師、身正為范。老師以自己的言行為榜樣，大方行事，豁達為人，用自己的達觀感染學生，使他們改變“猶抱琵琶半遮面”的怯懦和狹隘。敢于把自己的發現與思想表達出來與人共享，他們會發現生活中的美是那么多。

二、學會觀察，拓展視野

蘇霍姆林斯基曾說：“觀察是任何東西都取代不了的源泉”農村孩子有個最有利的優勢；可以最大限度的親近自然，觀察自然。不會寫肯德基的美味，我還不會寫母雞生蛋嗎？不能橫向擴展觀察就縱向挖掘，總之要讓孩子在身邊發現創作的源頭。蘇霍姆林斯基常布置學生完成觀察題，并要求找出事物間的因果聯系，對高年級的學生還布置要動手操作的觀察題。我們也可向先賢學習，放手讓學生觀察生活、自然。從中能得到知識，受到啟發。觀察的多了，知道的也多了，寫起作文言之有物，自然得心應手，就不會討厭作文了。

三、筆尖飽蘸情感

筆端飽含了情感，就像畜勢必發的箭，不寫不快。可見作文教學是不能缺乏情感的先賢夏丏（“丏”字讀mian第三聲，編者注）尊曾說：“教育沒有了情愛就成了無水的池，任你四方形罷，圓形也罷，總逃不了一個空虛”情愛是需培養、醞釀的。

在想學生體會到了表達的快樂和成功。會漸漸愛上作文的。但要注意：學生動了腦就會迸出思想的火花。也許如星星美麗異常，也許如火柴一絲螢光。我們都應小心呵護，千萬別讓它熄滅。讓各種火花綻放異彩。共同分享智慧，互相啟迪，拓寬思路。

四、增強情商解決寫作動力問題

情商是情緒商數，也稱情緒智力，它不像智商那樣代表一個具體的算術商數，它只是相對地指情緒能力。具體講，情商包括五種能力：自我認識能力、情緒管理能力、自我激勵能力、了解他人能力、成功社交能力。學生寫作情商的培養包括以下幾點；

1.寫作動機培養。

它包括對寫作目的性的說明和責任心的培養。學習、生活、工作離不開寫作。寫作是訓練能力的需要，是反映生活的需要。每個學生有責任拿起手中的筆再現我們學校、社會、國家的變化。責任心的培養是情商培養的一個重要體現，也是作文教學的一個關鍵。

2.寫作習慣的培養。

隨時記錄個人的生活經歷、感受，和所見所聞靠習慣。一方面培養學生養成勤于動筆，樂于表達的好習慣。另一方面，通過生活寫真，鼓勵學生大膽表達自己對生活的看法，釋放自己真實的情感的習慣。每完成一篇習作，先自改完善，再互相交流修改，教師講評后，趁熱打鐵，把自己領悟到的認識寫成后記，這種習慣也是提高學生寫作、欣賞水平的必經之路。

3.寫作情感的培養。

《中學語文學科教學法論》指出：情感是人對客體是否符合自己需要而產生的體驗。“情感對學習活動的調節功能是很重要的，尤其是高級形態中的道德情感、理智感、、美感、調節著人的興趣、動機、和意志行為，并影響著人的個性心理。情感的發展，既是語言學習的一種目標，也是語文學習的一種手段”。作為語文學習的重要組成部分的作文訓練，也應該注意情感情感滲透和情感培養。一方面語文老師應將無盡的愛，濃濃的情，灑向每一個學生，努力培養學生對自己的情感。“親其師，信其道”。反之，如果師生關系緊張，感情對立，學生對作文就會產生逆反心理，就會影響作文訓練的效果。另一方面讓學生感到作文是自己成長的需要，加深對作文的熱愛之情。“熱愛是最好的老師”。它不是蜜，卻可粘住一切。

4.意志的培養。

意志是作文成功的重要因素。作文是件艱苦的腦力勞動，沒有堅強的意志很難完成。特別是作文寫不下去的時候或遇到挫折的時候，尤其需要意志的作用。老師要向學生講名人的礪志故事，培養學生具有寫不好作文決不罷休的堅強意志。

動機、自尊心、自信心、習慣、情感、意志這此非智力因素是寫作成功的必備條件。這此方面素質增強了，有助于學生寫作智能的發揮。